托福獨(dú)立寫作時(shí)間不夠用在怎么提速
托福獨(dú)立寫作的考試時(shí)間是30分鐘，對(duì)缺乏寫作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)來說可能是比較緊張的，寫不完作文的情況常會(huì)發(fā)生。而想要確保行文完整在限時(shí)內(nèi)寫好作文，考生在備考中應(yīng)該適當(dāng)做一些應(yīng)對(duì)寫作時(shí)限的訓(xùn)練。下面小編就來講解實(shí)用應(yīng)對(duì)方法技巧。
托福獨(dú)立寫作時(shí)間不夠用如何提速
托福寫作提速技巧：先列提綱再寫正文
大家可能會(huì)覺得奇怪，本來寫作時(shí)間就不太夠用了，還要花心思去列個(gè)提綱，時(shí)間豈不是更緊張?事實(shí)并非如此。有句話說得好，工欲善其事必先利其器。對(duì)于一篇作文來說，擁有明確的提綱才是關(guān)鍵所在。特別是獨(dú)立寫作這樣講究論述邏輯和文章結(jié)構(gòu)的作文題材，沒有提綱很容易導(dǎo)致跑題情況的發(fā)生，很多同學(xué)時(shí)間不夠用其實(shí)就是因?yàn)闆]有明確的大綱寫到哪里算哪里，所以才會(huì)在不知不覺間浪費(fèi)掉太多時(shí)間?？紤]到獨(dú)立寫作其實(shí)對(duì)文章結(jié)構(gòu)的要求是比較簡單的，大家只需要簡單寫出自己的觀點(diǎn)，然后列出2-3個(gè)分論點(diǎn)就可以算是列好提綱了。這并不需要花費(fèi)考生很多時(shí)間，卻能讓大家對(duì)之后的文章結(jié)構(gòu)和展開有更為明確的目標(biāo)和思路，對(duì)于提升考生寫作速度是大有好處的，也能夠更好地保證文章質(zhì)量，既能提速又能提分。
托福寫作提速技巧：限時(shí)訓(xùn)練提前適應(yīng)
光學(xué)會(huì)列提綱還不夠，考生還需要通過實(shí)際動(dòng)筆來訓(xùn)練自己的寫作速度。很多光靠看范文背素材無法發(fā)現(xiàn)的問題，考生在實(shí)際寫作的過程中才會(huì)體現(xiàn)出來，比如拼寫錯(cuò)誤語法錯(cuò)誤等等，這些問題一般練習(xí)時(shí)是很難看出來的，但在限時(shí)壓力之下往往立即就會(huì)顯現(xiàn)出來。而為了適應(yīng)考場上的時(shí)間壓力，大家在備考中提前開始限時(shí)訓(xùn)練也是大有好處的?？忌绻鼙M早適應(yīng)30分鐘寫完文章的時(shí)限要求，到了考試中自然就有充足把握應(yīng)對(duì)獨(dú)立寫作，也不會(huì)再被時(shí)間問題所困擾了。
托福寫作提速技巧：先寫頭尾后寫中間
這個(gè)技巧是針對(duì)獨(dú)立寫作文體要求比較有效的一種技巧。寫作時(shí)間不夠用的考生最容易遇到的就是結(jié)尾來不及寫或是匆匆寫完的情況。這種會(huì)導(dǎo)致文章結(jié)構(gòu)不完整的情況都會(huì)造成較多扣分。為了避免在時(shí)間限制下出現(xiàn)寫不完結(jié)尾的情況，小編建議大家在寫作中可以嘗試先寫完開頭結(jié)尾，然后再填充中間段的方式。這樣做既能保證文章的完整性，對(duì)于中間段的論述也比較好把握。考生如果覺得時(shí)間較多，那么中間段可以寫得豐富一些，如果時(shí)間緊張，那么中間段只要把分論點(diǎn)寫完，具體論述適當(dāng)縮水一些問題也不會(huì)太大?？偠灾?，這種寫作方式可以讓大家把寫作的主動(dòng)權(quán)控制在自己手里，而不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間限制而手忙腳亂了。
托福寫作詞匯怎么儲(chǔ)備
一、通過閱讀來擴(kuò)充有效地單詞量
通過廣泛大量的閱讀，了解英語詞匯與社會(huì)、歷史、政治和文化的內(nèi)在聯(lián)系，寫出符合語言習(xí)慣并地道的表達(dá)出英語語言的邏輯性和連貫性的文章。
由于東西方社會(huì)歷史文化的差異，許多詞所引申或代表的內(nèi)容也大相徑庭，Phoenix在西方象征“復(fù)活”、“再生”，而漢語的這一詞卻表示“祥瑞”。
如果沒有廣泛的閱讀積累，養(yǎng)成經(jīng)常查字典的良好習(xí)慣，單憑想當(dāng)然地選詞，勢(shì)必會(huì)詞不達(dá)意。
二、注意同義和近義的詞語的區(qū)別
選詞時(shí)要考慮主題、對(duì)象及情景，由于歷史的原因，現(xiàn)代英語除本族語外，還包括大量的法語和拉丁來源的飼，這就使英語的同義詞相當(dāng)豐富。總的來講，英語本族語大多是 短詞，小詞，聽起來樸素親切，大量用于口頭表達(dá)：法語來源的詞莊重文雅，多與行政、宗教、軍事、服飾等有關(guān);拉丁來源的詞，書卷味濃, 同義詞除了來源的不同會(huì) 影響措詞的選擇外，它們?cè)诔潭取⒏星樯噬弦灿胁煌?/p>
三、中英文無對(duì)應(yīng)時(shí)的轉(zhuǎn)換和翻譯
不是所有的英語詞匯都有相應(yīng)的漢語表達(dá)，一些不同的英語詞匯也有可能用同樣的漢語來表 達(dá)，這就使我們?cè)谟糜⒄Z來表達(dá)思想對(duì)面臨更多選擇上的困難。比如family和home兩詞都可譯成漢語的“家”，但它們卻不是同義詞。Family主要 指家庭成員，與人有關(guān)，而home主要指所居住的地點(diǎn)、住宅。Except和besides有時(shí)都譯成同樣的漢語“除了”,但他們的意思卻是相反的。因此 我們不能依賴于單純的漢語譯意。否則我們可能會(huì)被誤導(dǎo)。盡管許多英語對(duì)應(yīng)的漢語詞匯都能表達(dá)它們真正的意思，但往往有些英語詞匯沒有準(zhǔn)確的漢語對(duì)應(yīng)詞;所 以只有在不同的上下文中才能確定它們真正的意思，比如send一詞，如果單把它理解成漢語的“送”的話，象這樣的句子“她送信給我”也許會(huì)被寫成she sent me the letter。而英語準(zhǔn)確的表達(dá)應(yīng)是she brought me the letter.再如“他將送朋友去機(jī)場”，如果寫成He will send his friend to the airpot。就又錯(cuò)了。正確的表達(dá)應(yīng)該是He will go to the airpot with his friend to see him off. 實(shí)際上send sth to a place 應(yīng)該是請(qǐng)別人送去，自己不去。因此，要確定我們所選的詞是否準(zhǔn)確、恰當(dāng)，單憑查詞典還不行。
托福寫作模板的利弊分析
托福寫作共有兩個(gè)部分。第一部分名為“Integrated“綜合寫作，第二部分名為“independent” 獨(dú)立寫作。
托福綜合寫作是一個(gè)比較新的部分。一般說來，策略可以分為兩個(gè)部分。第一“獲取信息”。這需要考生有精讀總結(jié)能力、聽力抓點(diǎn)能力以及速記note making能力。這些能力對(duì)于考生把握主要寫作信息是至關(guān)重要的。
對(duì)于托福綜合寫作，模板是必要的，但是最終的分?jǐn)?shù)會(huì)根據(jù)收集的信息和語言的正確性決定。對(duì)于獨(dú)立寫作，一個(gè)模板實(shí)際上就是一種邏輯，語言可以變化但是邏輯應(yīng)該是容易讓西方人了解的。模版應(yīng)該是構(gòu)思寫作中的篇章結(jié)構(gòu)，而不是用固定的語言來組織作文，那樣考官一看就有抄襲的嫌疑，在西方，抄襲就是偷，如果你的文章用模版套寫肯定就是偷來的，那又如何談得上高分呢，這種顯而易見的道理應(yīng)該是人人都明白的。而模寫是通過自己的思考來重新組織語言，依照題目的要求經(jīng)過一番自我創(chuàng)造而寫出的文章，文章內(nèi)容和對(duì)題目的審視都融入了你個(gè)人的真知灼見，是有思想的，這樣的文章才能吸引考官的注意，寫作高分才有可能得到。
托福寫作模版的好處是什么呢?恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用托福寫作模板，不但可以有效地減縮審題時(shí)間，一些常用的習(xí)語還會(huì)使批卷老師眼前一亮，這些都會(huì)是你拿高分一個(gè)重要原因。
托福寫作的備考策略介紹
初級(jí)的書籍有《TOEFL iBT高分作文》，收錄了對(duì)應(yīng)全部TWE185作文題的185篇范文。本書的語言風(fēng)格更適合拿來模仿和入門。
《Answers to all TOEFL Essay Questions》這是海外出版的一本TWE185作文集，文章數(shù)有400多篇，基本每個(gè)作文題目都有2-3篇文章。也許是文章過多的緣故，風(fēng)格上比較多樣，思路和中國學(xué)生愛用的傳統(tǒng)思路不太一樣。可以作為參考。
《TOEFL全真題高分作文》書的主體是150篇舊托福作文真題的范文，另外也有一些寫作上的建議，和常用詞匯、句式的總結(jié)等。書內(nèi)范文風(fēng)格相比傳統(tǒng)的嚴(yán)謹(jǐn)議論風(fēng)格，要顯得自由些，可能是三本范文書中最接近OG上范文風(fēng)格的書籍。
以上就是一些比較合適的托福寫作偏基礎(chǔ)的書籍推薦，那么我們?cè)撊绾巫瞿?
1、勤練習(xí)，多動(dòng)手
這個(gè)動(dòng)手寫主要指獨(dú)立寫作。如果基礎(chǔ)比較好，可以直接寫一篇完整的文章練習(xí)?；A(chǔ)不太好，可以不限時(shí)，甚至只寫一兩個(gè)段落。如果連寫幾個(gè)句子都困難，那就改寫范文上的句子練習(xí)。關(guān)于寫段落，也可以采取同時(shí)寫數(shù)個(gè)開頭段，數(shù)個(gè)結(jié)尾段，數(shù)個(gè)中間段的辦法來打基礎(chǔ)。另外，還可以結(jié)合自己近期復(fù)習(xí)到范文，甚至閱讀、聽力等內(nèi)容，把一些新近吸收的單詞、語句、結(jié)構(gòu)嘗試著用在寫作上。
2、改寫，查漏補(bǔ)缺
這里主要也是指對(duì)自己寫的獨(dú)立作文的改寫。僅僅寫出一篇文章是不夠的，一方面，自己的寫作中肯定會(huì)有一些問題存在，另一方面，文章要反映的內(nèi)容其實(shí)有多種表達(dá)方式，這個(gè)多樣性可以是語言層面上的，也可以是結(jié)構(gòu)(論證)層面上的。所以，改寫，就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題，并鍛煉表達(dá)多樣性的有效辦法。最好是在老師或者程度相當(dāng)或者較好的同學(xué)的幫助下，不斷地改進(jìn)。
iBT新增的綜合寫作，其實(shí)就是把吸收到的閱讀、聽力信息，進(jìn)行一個(gè)歸納、復(fù)述的工作，而復(fù)述很大程度上就是將原信息用自己的話再“改寫”一遍，所以多改自己寫的獨(dú)立作文，提升改寫能力，也能對(duì)綜合寫作起到不小幫助。
3、繼續(xù)以參考書為主
一方面，繼續(xù)看范文，除了初期做的學(xué)習(xí)語言和結(jié)構(gòu)之外，還可以把自己寫的文章和同一題目或相近題目的范文進(jìn)行比較，體會(huì)不同的思路。另一方面，更要把指導(dǎo)性參考書。結(jié)合自己的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、綜合寫作訓(xùn)練
綜合寫作，其實(shí)還要較好的聽力基礎(chǔ)和閱讀基礎(chǔ)，以及筆記記錄能力。前兩者應(yīng)該在托福復(fù)習(xí)的前半程有了較好的積累，具體到綜合寫作的運(yùn)用，還要鍛煉短時(shí)間迅速了解閱讀、聽力材料中的要點(diǎn)以及相應(yīng)例證的能力。同時(shí)，還可以看機(jī)經(jīng)，熟悉綜合寫作的套路，出題方式。另一方面，可以做一做綜合教材，或者OG上的題目。目前除了OG，Kaplan和“完全指南”的綜合寫作題目是和考試比較接近的題目，可以用“完全指南”作為練習(xí)題。
5、打字練習(xí)
由于托福考試是完全的上機(jī)操作，自己還需要注意自己打字速度的鍛煉。
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托福獨(dú)立寫作時(shí)間不夠用在怎么提速
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