學(xué)渣雅思聽(tīng)力蒙題技巧介紹

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學(xué)渣雅思聽(tīng)力蒙題技巧介紹

1.最后原則：顧名思義就是考試中一般最后一個(gè)播報(bào)出的內(nèi)容就是正確答案。

2.做與題干預(yù)測(cè)相關(guān)內(nèi)容的筆記，比如說(shuō)填數(shù)字，就記錄數(shù)字;填動(dòng)詞，就記錄動(dòng)詞。

3.速記答案時(shí)采用縮寫(xiě)形式，只記單詞的前兩個(gè)字母，或者輔音變化，不用全部拼寫(xiě)出來(lái)。

4.不選違反常規(guī)的選項(xiàng)。

5.明顯跟其它三個(gè)選項(xiàng)不同的選項(xiàng)90%是干擾項(xiàng)。

6.對(duì)于字?jǐn)?shù)較多，難以辨別的選項(xiàng)，一定要認(rèn)真比較它們的關(guān)鍵詞，不要怕耽誤時(shí)間。

為什么雅思聽(tīng)力聽(tīng)不懂?這兩種方法很有效

為什么雅思聽(tīng)力聽(tīng)不懂?

雅思聽(tīng)力聽(tīng)不懂第一個(gè)原因，也是最常見(jiàn)的原因就是對(duì)英語(yǔ)的辨識(shí)能力不夠。

聽(tīng)和說(shuō)是息息相關(guān)的;聽(tīng)力不好，口語(yǔ)可能就不太好;反之亦然。很多時(shí)候，因?yàn)槲覀兊陌l(fā)音不好甚至不對(duì)，句子重音移位甚至錯(cuò)位，導(dǎo)致我們對(duì)本來(lái)是正確的英語(yǔ)句子和單詞產(chǎn)生了“無(wú)法辨識(shí)”的錯(cuò)覺(jué)，大腦根本無(wú)法處理這些信息，因?yàn)槠綍r(shí)習(xí)慣了那些錯(cuò)誤的聲音。就算能夠勉強(qiáng)調(diào)整過(guò)來(lái)，聽(tīng)力材料都已經(jīng)過(guò)了一大半了。對(duì)于這一類(lèi)原因，筆者建議平時(shí)多跟讀正確的材料，例如各種新聞廣播，來(lái)達(dá)到糾正發(fā)音和練習(xí)聽(tīng)力的雙重效果。此外，在平時(shí)做練習(xí)時(shí)有意識(shí)地將自己的發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音有出入的詞記下來(lái)并強(qiáng)化訓(xùn)練，保證以后不再有類(lèi)似錯(cuò)誤。

雅思聽(tīng)力聽(tīng)不懂第二個(gè)原因，是速度太慢。

這是最傳統(tǒng)的原因。這個(gè)原因有一個(gè)外在表現(xiàn)，就是，用慢的材料可以聽(tīng)懂，快了就不行。怎么解決呢?多聽(tīng)是不二法門(mén)。這種情況，除了反復(fù)練耳朵，別無(wú)捷徑。除此之外，建議平時(shí)大聲朗讀文章，并且保持一定的速度。誠(chéng)如上文所說(shuō)，聽(tīng)和說(shuō)是密切聯(lián)系的;因此，快速的朗讀在一定程度上是可以促進(jìn)聽(tīng)力水平的提高的。需要注意的是，這一種情況經(jīng)常和第一種原因混合出現(xiàn)，因此在朗讀時(shí)要記得考察自己的讀音是否正確標(biāo)準(zhǔn)，否則適得其反。

雅思聽(tīng)力聽(tīng)不懂第三個(gè)原因，單詞記得不夠牢。

很多考生有這樣的經(jīng)歷，單詞聽(tīng)到了，理解了，就是寫(xiě)不出來(lái)。這是因?yàn)閱卧~的形體和讀音之間還沒(méi)有建立起穩(wěn)定的聯(lián)系。對(duì)于這種情況，一是要在平時(shí)記單詞的時(shí)候大聲朗讀(注意保證讀音的質(zhì)量)，通過(guò)綜合刺激形成穩(wěn)固印象;二是平時(shí)練習(xí)時(shí)多搜集此類(lèi)聽(tīng)得懂但寫(xiě)不出的詞，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。相信經(jīng)過(guò)這些訓(xùn)練，客服聽(tīng)力高分的障礙不是問(wèn)題。

如何克服雅思聽(tīng)力聽(tīng)不懂的問(wèn)題?

1.分析句子結(jié)構(gòu)

讀懂文章難點(diǎn)之一在于長(zhǎng)難句。例如The process of learning and exploring a subject can lead to a whole new way of looking at the world ,and the skills and techniques that you build up can be applied in all sorts of different ways .

這句話單獨(dú)來(lái)看并不難理解，但如果在聽(tīng)力中遇到，往往會(huì)因?yàn)閮?nèi)容太長(zhǎng)，關(guān)鍵信息太多而抓不住重點(diǎn)。

所以這就要求考生在聽(tīng)的時(shí)候可以理解句子的結(jié)構(gòu)，拆分出句子的主干。在這句話中，“can lead to ”與“can be applied”就是倆個(gè)并列的成分?？忌诼?tīng)聽(tīng)力時(shí)，就需要重點(diǎn)關(guān)注倆個(gè)并列的信息點(diǎn)。

2.克服生詞障礙

雖然雅思聽(tīng)力中的單詞大多數(shù)詞語(yǔ)都屬于常見(jiàn)單詞，但有時(shí)仍會(huì)遇到一些阻礙你理解聽(tīng)力信息的單詞。例如劍橋真題四中有一句話‘’the programme has sensational theatre ”這里的sensational就是一個(gè)難點(diǎn)，其實(shí)它的本意就是wonderful的意思。

但一旦用了這個(gè)詞你就難以理解聽(tīng)力中想要表達(dá)的意思。在遇到這種情況時(shí)，不要慌張。雅思聽(tīng)力中涉及到的大多數(shù)詞匯都是你說(shuō)熟悉的。所以即使遇到一些生詞，也可以通過(guò)上下文信息來(lái)推測(cè)出它的意思。

除了這種絕對(duì)的生詞，雅思聽(tīng)力中還會(huì)遇到一些熟詞生僻意的現(xiàn)象。例如”I was completely taken by the gorgeous sights of New Zealand”在這里“taken”被翻譯為征服。所以這是一句對(duì)新西蘭的贊美。

相較于那種完全的生詞，類(lèi)似于這種生僻意思的詞語(yǔ)更影響我們解題。如果沒(méi)有理解出這個(gè)詞語(yǔ)所表達(dá)的含義，我們很難推測(cè)出作者的意圖。所以在備考時(shí)，考生可以做一些泛聽(tīng)練習(xí)，熟悉這種表達(dá)方式。

雅思聽(tīng)力訂正錯(cuò)題真的有用嗎

訂正錯(cuò)題固然是個(gè)好辦法，但是訂正完，考生也需要注定日常復(fù)習(xí)鞏固，循環(huán)幾次才能達(dá)到加強(qiáng)記憶的效果，記得上學(xué)的時(shí)候，老師也經(jīng)常讓考前多看看錯(cuò)題集，畢竟萬(wàn)變不離其宗，題目宗旨都是不變的，小編認(rèn)為主要有兩個(gè)循環(huán)就夠了，具體主要如下：

由于我們對(duì)錯(cuò)誤的記憶往往更加深刻，所以我們做完錯(cuò)題訂正，也要及時(shí)進(jìn)行循環(huán)復(fù)習(xí)，以免上了考場(chǎng)還是記的錯(cuò)誤的答案，得不償失。

小循環(huán)：每日鞏固

烤鴨們每天都會(huì)做模擬聽(tīng)力練習(xí)，那么里面的錯(cuò)題訂正后，可以按題型或內(nèi)容統(tǒng)一抄錄到本子上，晚上睡前再想一想：第一次是哪里沒(méi)聽(tīng)到?類(lèi)似的理解錯(cuò)誤我犯過(guò)嗎?如果有時(shí)間，第二天起來(lái)也可以把前一天的錯(cuò)題拿出來(lái)重溫，再開(kāi)始聽(tīng)新的模擬音軌也不遲。這個(gè)循環(huán)看似麻煩，其實(shí)保證了知識(shí)點(diǎn)的及時(shí)鞏固，屬于磨刀不誤砍柴工。

如果你是個(gè)生活比較繁忙的烤鴨，那么也可以按每周為單位進(jìn)行循環(huán)，比如禮拜一到禮拜五的時(shí)間內(nèi)刷五套模擬，然后改錯(cuò)進(jìn)行記錄，留出周末的兩天集中精聽(tīng)和溫習(xí)。

大循環(huán)：積累強(qiáng)化

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月左右的復(fù)習(xí)，烤鴨們一定會(huì)累積不少的錯(cuò)題，看著訂正本也是成就感滿(mǎn)滿(mǎn)。此時(shí)你可以開(kāi)啟第二個(gè)循環(huán)，把自己之前的錯(cuò)誤進(jìn)行歸納分析：哪個(gè)題型我錯(cuò)的最多?哪種口音說(shuō)法最容易套我進(jìn)陷阱?錯(cuò)題本常常是無(wú)言的老師，你可以對(duì)自己的薄弱項(xiàng)進(jìn)行有目的的加強(qiáng)，在考前沖刺時(shí)更加有目標(biāo)。

舉例來(lái)說(shuō)，如果每篇聽(tīng)力里你都會(huì)在數(shù)字默寫(xiě)上漏寫(xiě)少寫(xiě)，那么最后的訓(xùn)練重點(diǎn)就是把信息完整地摘錄下來(lái)。

雅思聽(tīng)力答題技巧總結(jié)

雅思聽(tīng)力技巧總結(jié)1：　最開(kāi)始訓(xùn)練只做section 1 和 2

練習(xí)大概需要兩至三周的時(shí)間，因?yàn)槭菧?zhǔn)備階段，所以時(shí)間把控不用太嚴(yán)格。但是練習(xí)時(shí)第一個(gè)重要注意事項(xiàng)，是學(xué)會(huì)prediction。通過(guò)題目當(dāng)中給你的已知信息，結(jié)合生活邏輯以及語(yǔ)法常識(shí)，比如單詞詞性單復(fù)數(shù)等知識(shí)點(diǎn)，來(lái)推斷答案會(huì)在什么范圍中出現(xiàn)。

例如：

在part-time job hunting 這個(gè)大類(lèi)中，如果看到occupation后面有個(gè)空需要填。那么它就不太可能是指比較高端的職位，如 manage director 或者專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的職位，如 dentist 或 IT programmer，而更有可能出現(xiàn)的是office worker 或者receptionist 這樣的比較基礎(chǔ)的職位。

雅思聽(tīng)力技巧總結(jié)2：聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，選擇題也可以用感覺(jué)來(lái)判斷。

例如：

有一個(gè)健身房辦了一個(gè)比賽，最后的獎(jiǎng)品是 A. gym membership B. a video C. a calendar 通過(guò)邏輯推斷，如果你拼盡全力去參加一個(gè)比賽，跟這么多人競(jìng)爭(zhēng)，最后拿了一個(gè)一等獎(jiǎng)，而主辦方只你準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品居然只是一個(gè)日歷calendar，你開(kāi)心嗎? 所以可以排除掉C選項(xiàng)。

注意：

在整個(gè)做題的過(guò)程中，前期多少會(huì)出現(xiàn)跟丟或者聽(tīng)漏的情況，聽(tīng)的過(guò)程當(dāng)中，如果有聽(tīng)漏的題，也千萬(wàn)不要遲疑和多想，集中注意力聽(tīng)完后面的內(nèi)容。注意里面的轉(zhuǎn)折以及上下文的連接詞，再鎖定正確選項(xiàng)。聽(tīng)完后，通過(guò)題目給的已知的部分，通常來(lái)說(shuō)看到題目心里就會(huì)有個(gè)大概，推斷有哪些詞匯可能會(huì)用到(當(dāng)然這就是一個(gè)長(zhǎng)期的練習(xí)結(jié)果了)。

分析完section 1 and 2, 所有根據(jù)題目能有所推斷的內(nèi)容，我相信至少有5-8個(gè)空就可以自己挑選確認(rèn)了.

雅思聽(tīng)力技巧總結(jié)3：著重訓(xùn)練精聽(tīng)部分

第一遍：聽(tīng)一句寫(xiě)一句，中間可以暫停。遇到?jīng)]有跟上的地方，不可以回頭聽(tīng)第二次，留出空位等第二遍精聽(tīng)的時(shí)候再補(bǔ)進(jìn)去。這一遍著重注意你空下來(lái)的地方是為什么空下來(lái)(例如：語(yǔ)速太快沒(méi)聽(tīng)清 or 單詞不認(rèn)識(shí)聽(tīng)不懂)。第二遍：換一只顏色的筆在原有的基礎(chǔ)上聽(tīng)一句寫(xiě)一句，把原來(lái)沒(méi)有聽(tīng)清楚的地方盡量寫(xiě)齊，這一遍注意想一下為什么第一遍聽(tīng)不出來(lái)而第二遍卻寫(xiě)出來(lái)的東西。第三遍：再換一只顏色的筆，用原速無(wú)暫停播放，來(lái)查漏補(bǔ)缺。三遍聽(tīng)完之后再回去把做錯(cuò)的題再重新寫(xiě)一遍，如果依然有錯(cuò)誤請(qǐng)翻開(kāi)原文查找是哪一句或哪一個(gè)單詞導(dǎo)致你犯了錯(cuò)誤。將錯(cuò)誤歸類(lèi)：

例如：

單詞不認(rèn)識(shí)

語(yǔ)法問(wèn)題導(dǎo)致整句話意思聽(tīng)反或聽(tīng)錯(cuò)

語(yǔ)速太快, 連讀沒(méi)有聽(tīng)清楚

聽(tīng)清楚沒(méi)聽(tīng)明白或者單詞聽(tīng)錯(cuò)了…

找明白自己的錯(cuò)誤后, 請(qǐng)進(jìn)行跟讀練習(xí)，聽(tīng)一句讀一句，并將該過(guò)程錄音。在空余時(shí)間 (比如洗澡時(shí)或者收拾家務(wù)時(shí))播放給自己聽(tīng)，去查找自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)確的地方并改正.

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