雅思閱讀速度慢的原因分析及速度要求
為了幫助大家在時間緊，任務(wù)重的雅思閱讀考試中取得高分，下面小編給大家?guī)硌潘奸喿x速度慢的原因分析及速度要求，來看看吧！
雅思閱讀，你為什么讀得慢?
弄清楚問題的原因，我們才能”對癥下藥“，下面同學(xué)們自我診斷一下，找出讀得慢的原因。這些小毛病，你中了幾個?
一個詞都不放過，逐字逐句地讀;
被一個陌生單詞攔截，看到不會的單詞就停下來;
念緊箍咒式的默念默讀;
強迫癥型，想完全理解每個字、每句話的意思;
一個句子讀2、3遍;
入戲太深，對文章的觀點想得太深入、太多;
有的小伙伴不幸全中!是你嗎?捂臉的小伙伴，注意了，讀的太慢有害身心哦!不信你看：
閱讀太慢帶來的問題
有時候，慢讀是必要的，而且很重要，但一味慢讀就會造成一些問題：
讀不完文章，考試無法完成;
時間快用完時，帶來緊張等負(fù)面情緒;
浪費時間在一些無法帶給你正確答案的文章內(nèi)容上;
考前做閱讀練習(xí)時，花費很長時間讀不完一篇文章;
如何提高雅思閱讀速度
(一) 略讀 粗略地閱讀語言材料的面式讀法。通過略讀獲取雅思閱讀材料的主要內(nèi)容和大意。快速閱讀時，訓(xùn)練學(xué)生略讀文章標(biāo)題判斷預(yù)測主要內(nèi)容。略讀首尾段、首尾句了解文章大意。
(二)跳讀 帶著明確目的尋找特定信息，忽略無關(guān)內(nèi)容的點式閱讀。跳讀適用于細(xì)節(jié)檢索式問題。SEFC閱讀課前的問題?？梢杂脕碛?xùn)練跳讀技巧。
如：Look Carefully and Learn (SB1A L6)
How did the students feel after they tasted the mixture?
首先歸納出問題的要點： How, students ,feel,
然后要求學(xué)生目光蛇形下移在規(guī)定的時間內(nèi)在文章中檢索出答案:
Instead of smiling, each of them made a face. The mixture tasted terrible.
(三)組讀 以意群為單位，一組一組視讀。邊讀邊理解。減少眼停次數(shù)，縮短“眼腦直映”時間。
(四)記憶 閱讀語言材料時，熟記文中的重要事實，情節(jié)是提高雅思閱讀速度的重要手段。邊讀邊忘，便無法深入全面理解材料?；匾?，重讀等不良閱讀習(xí)慣會隨之出現(xiàn)。加強記憶能力的訓(xùn)練可以通過背誦重點句型、段落主題句、課文主要段落、結(jié)論，也可以在規(guī)定的時間之內(nèi)要求學(xué)生閱讀一段文章，然后復(fù)述該段文章的主要內(nèi)容。
雅思閱讀：熟悉題型組合套路 快速突破閱讀長文
為了熟悉題型組合套路，首先我們要知道的必備知識：
1、 在學(xué)過的各種題型中，按文章順序出題的主要有以下四種：4選1單項選擇、判斷，填空、Matching首尾配對。其中，前兩者必然順序出題，后兩者則存在特列，不過一般按照順序題的模式來操作。
2、 相應(yīng)地，不按文章出題的題型則主要是余下的Matching匹配題，主要包括?？嫉亩温湫畔⑵ヅ漕}、人名配理論觀點匹配題等。
3、 除此以外，多選題往往考察文中固定的1-2個段落。
4、 List of headings題則相對較為特殊：首先因為它的題干就是每個段落，所以肯定是逐段出題;同時，它又因自身位置的特殊(雅思閱讀中唯一一道出現(xiàn)在文章前的題型)而有著自身的特殊性。
知道上述知識后我們就可以開始學(xué)習(xí)題型組合套路的問題了，根據(jù)對于雅思閱讀真題(主要是劍4-劍9以及機經(jīng))的考察，我們總結(jié)出雅思閱讀題型組合的3種形式：
一、切塊型
代表文章是劍5T2P2 (what’s so funny?)，這類文章的主要特點為：將文章切為數(shù)塊，每道題分別對應(yīng)考察文中的一塊。經(jīng)過觀察，這類文章的題型主要是由上文中所提到的順序題所組成的，也就是題型由判斷、選擇、填空、Matching首尾配對組成。由于大題的順序性，再加上各大題內(nèi)部小題的順序性，使得這種題型成為了相對易于解決的一種，因為所有題都依照文章順序出，我們只要逐題回到文章定位解題即可。
不過，在考察這種文章的時候，我們也看到了很多不符合上述標(biāo)準(zhǔn)的例子。最常見的是有大量真題，其題型組合依舊是由上述幾種題型拼湊而成，但卻不能“切塊”，而是仍有部分題考查了全文。經(jīng)總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)這些題的特點為：只有兩道大題。這種只有兩道大題的題型則構(gòu)成了我們下文要討論的另一種題型組合形式。
判定標(biāo)準(zhǔn)：
1、 題型只由判斷、填空、選擇、Matching首尾配對等順序題組成，沒有Matching段落信息匹配、Matching人名理論匹配等非順序題;
2、 題型的數(shù)量大于等于3道。
另外，必須強調(diào)的是，文章前方出現(xiàn)list of headings題，對于文章后面的題能否“切”，沒有任何影響。比如劍5T3P2消失的三角洲，劍6T4P3校園欺凌現(xiàn)象，這兩篇文章中，前方的標(biāo)題題對于后面“切塊”的判定都沒造成任何影響。
二、兩題并列式
如上文所述，兩道大題型所組成的題型結(jié)構(gòu)套路，就是我們的兩題并列式。與切塊型不同，兩題不可“切”。顧名思義，兩題并列式肯定會出現(xiàn)并列：一般來說，兩題并列式至少會有一題考察全文(代表文章是劍6T1P3因紐特人)，常見兩題都考察全文的情況(詳見劍9T4P1居里夫人)。
那么，面對這種兩題式我們應(yīng)該如何操作呢?一般來說，比較提倡順序做題的方法，即先做第一道題，同時看完全文，再做第二道題的模式。這種做題的方式相對比較符合常人的思路，沒有打亂題型，也就避免了大家的做題過程中在不同題型不同方法之間的來回轉(zhuǎn)換。
判定標(biāo)準(zhǔn)：只有兩道題。
三、段落式
剛才的題型都是沒有Matching非順序題參與的題型組合套路，段落式正是圍繞這些非順序題形成的。在近年來的考試中，越來越多地體現(xiàn)出圍繞段落信息匹配題為中心的一種題型組織套路，這就是我們的段落式。簡單地說有段落信息匹配題，就是段落式。段落式的其他題型搭配花樣很豐富，根據(jù)段落信息匹配后的題型又分兩種，若有匹配題，則多半每道題都考全文(如段落信息匹配、人名理論配對、判斷題的組合);若沒有匹配題(由判斷、單選、填空等組成)，則在段落信息匹配題后的題也可以“切”。針對這種題的解題方式，永遠(yuǎn)要先做后面的題，細(xì)節(jié)題優(yōu)先，然后利用細(xì)節(jié)題的信息做段落信息匹配題。
判定標(biāo)準(zhǔn)：有段落信息匹配題。
雅思閱讀解題技巧--定位特別重要
順序原則
在雅思閱讀考試中，大多數(shù)的細(xì)節(jié)題(TRUE/FALSE/NOT GIVEN, Multiple choice, Summary)答案出現(xiàn)的順序都有規(guī)律可循。簡單的說都遵循順序原則，也就是每道題目在原文中出現(xiàn)的順序和題號的順序是一致的。例如：第一題會在第二題前面出現(xiàn)，第二題會在第三題前出現(xiàn)。但是這個規(guī)律只局限于每道大題之內(nèi)，各種題型間就不遵循這個規(guī)律了。
有的時候考生在解題時如果一時無法找到某道題目的答案位置，可將本道題目前后的題目答案都找到，前后兩道題中間相隔的部分就是本道題目的答案出處。例如：如果考生在題目中發(fā)現(xiàn)第一題的出處在文章A段，第二題的出處在文章C段，那么就可以很快確定第二題的答案位置應(yīng)該在A段第一題出處和C段第三題出處的中間。這樣不但可以幫助定位，還可以幫助解答NOT GIVEN選項。
定位詞
在考試中，我們知道在雅思考試中考生需要在60 分鐘內(nèi)完成3篇文章，40道雅思試題并且將答案完整的填寫在答卷紙上。極其有限的考試時間就要求學(xué)生在短時間內(nèi)能找到答案的出處快速解題。在考場上，考生往往在時間較緊的情況下內(nèi)心會更加緊張，促使其更難在短時間內(nèi)找到需要的答案。
為了保證考生的閱讀效率和質(zhì)量，考生需要在題目中找到合適的單詞作為回原文快速檢索答案的工具，這類詞往往要求不易替換，具有很好的識別性。在考試中一旦有了定位詞，大家就可以在找答案時改換逐字逐句閱讀變?yōu)閽咦x(scanning)，這就意味著考生在完成閱讀答題時，不需要將原文中所有內(nèi)容全部讀懂。 在選取完合適的定位詞后，在讀原文時找到含有這個定位詞的句子，等到確認(rèn)句子后再仔細(xì)閱讀本句話。而這些定位詞如果識別性很強，那閱讀必將事半功倍。所以，選好合適的定位詞在閱讀考試中至關(guān)重要，以下為雅思閱讀中定位詞選擇原則：
1. 盡量選擇較為特殊的單詞，例如： 特殊名詞(人名、地名、時間、年代)，特殊符號(引號、書名號、破折號)
2. 題目中不以替換、較為容易識別的名詞
1 特殊名詞
1.1 人名
題目：
Indigenous Tasmanians used only four terms t indicates numbers of objects.
原文：
Evidence of early stages of arithmetic and numeration can be readily found. The indigenous peoples of Tasmania were only able to count one, two, many;
正確答案： False
錯誤定位詞： four
定位詞： Tasmanians
正確解法： 根據(jù)Tasmanians這個單詞在原文中可以找到原文中The indigenous peoples of Tasmania部分，雖然原文中的用詞Tasmania和 Tasmanians 有一定區(qū)別，但是大家會發(fā)現(xiàn)這兩個詞之間的同意替換關(guān)系很容易識別，所以這個單詞正是定位的關(guān)鍵詞。
老師解析：本題中解題的關(guān)鍵就是定位詞，在這個題目中如果考生能正確的選出Tasmanians這個定位詞就可以很快的找到Tasmania這個同義詞。那么剩下的就是比較一下原文和題目。原文中是one ,two ,many而題目中是four,考生會發(fā)現(xiàn)是存在矛盾的。但是如果將定位詞選擇為four，那么本題就很難找到正確答案的出處?？忌谂袛喽ㄎ辉~的時候應(yīng)該注意，數(shù)字類的定位詞一般選取阿拉伯?dāng)?shù)字。如果定位詞是英文單詞則一般不考慮。如果考生沒有把握，完全可以將本題中的Tasmania和four 這兩個較為特殊的名詞都作為定位詞，以利解題。
1.2 數(shù)字
題目
Only two Japanese pagodas have collapsed in 1400 years.
原文
In a land swept by typhoons and shaken by earthquakes, how have Japan's tallest and seemingly flimsiest old buildings - 500 or so wooden pagodas - remained standing for centuries? Records show that only two have collapsed during the past 1400 years.
錯誤答案：False
錯誤原因： 關(guān)注本題中的絕對化用詞only，認(rèn)為絕對化選項都是錯誤的。
正確答案： True
正確定位詞：1400
正確解法： 應(yīng)將1400這個顯而易見的定位詞作為標(biāo)志，回到原文中仔細(xì)比對。
老師解析：本題在考生中的錯誤率極高。單純從題目分析，題干上的定位詞較為明顯，考生都能很清晰的將1400最為定位詞，完成本題。在實際的解析中，很多同學(xué)因為在練習(xí)或是課堂中被灌輸了含有絕對化的單詞都是錯誤的思維，認(rèn)為在本題中既然出現(xiàn)了only，那么本題的答案就一定是False。這樣看見某個單詞選擇某一答案的方式是經(jīng)驗的總結(jié)，并不能在每道題目上得到印證。
數(shù)字定位詞替換
題目
Modern official athletic records date from about 1990.
原文
Since the early years of the twentieth century, when the International Athletic Federation began keeping records, there has been a steady improvement in how fast athletes run, how high they jump and how far they are able to hurl massive objects, them-selves included, through space.
錯誤答案：Not Given
錯誤原因： 選取定位詞時選取了1990，在原文中尋找答案試時也只找1990.
正確答案： True
正確定位詞：1900
正確解法： 應(yīng)將1900這個顯而易見的定位詞作為標(biāo)志，原文中的第一句話中雖然沒有提及1900，但是第一句話中包含了the early years of twentieth century
老師解析： 這道題的殺傷力很大。很多考生很容易做錯這道題并且在本題上浪費大量的時間。這道題目是文章后的第一道題目，很多考生在定位時遲遲找不到本題的出處，在這道題目上浪費了大量的時間。
如果考生在考試中花了3分鐘還沒有解答出某道題目就應(yīng)該果斷的放棄此題，考試中每道題目的分值都是相同的，沒有必要為某些題目浪費過多的時間。舊本題而言，本題的定位詞1900 在原文中出現(xiàn)是替換成了twentieth century。這一同意替換較為難識別。但如果考生有一定的詞匯基礎(chǔ)還是很容易發(fā)現(xiàn)的。未來的雅思考試中，較為難的題目就將會是朝著定位詞也適當(dāng)替換的方向發(fā)展。
多個定位詞
題目：
Between 1983 and 1990, the numbers of patients visiting alternative therapists rose to include a further 8% of the population.
原文：Disenchantment with orthodox medicine has seen the popularity of alternative therapies in Australia climb steadily during the past 20 years. In a 1983 national health survey, 1.9% of people said they had contacted a chiropractor, naturopath, osteopath, acupuncturist or herbalist in the two weeks prior to the survey. By 1990, this figure had risen to 2.6% of the population.
錯誤答案：Not Given
錯誤原因： 選擇1983、1990、8%三個數(shù)字中的一個作為定位詞
正確答案： False
正確定位詞：1983、1990、8%三個數(shù)字全部作為定位詞
正確解法： 應(yīng)將1983、1990、8%三個數(shù)字全部作為定位詞
老師解析：此題的定位詞相對簡單，題目中出現(xiàn)了較多的數(shù)字(1983，1990，8%)?？荚囍心甏?、數(shù)值、百分比等數(shù)字信息往往是定位的首選，所以題目中的數(shù)字可以成為定位的首選。讀者稍加注意就會發(fā)現(xiàn)一點疑問，在題目中出現(xiàn)了多個數(shù)字，到底哪個數(shù)字是考生的最佳選擇依據(jù)。在實際的考試中，最佳的策略是記住其中所有的數(shù)字，將其全部作為定位詞?？忌梢杂涀∫粋€做題經(jīng)驗，往往在題目中出現(xiàn)多個較好的定位詞時，其中的一部分很可能在原文中并不會出現(xiàn)。本題中的數(shù)字1983，1990分別出現(xiàn)在緊挨的兩句話中而8%正是本題的考點，在原文中并未出現(xiàn)，考生需要分別閱讀含有1983，1990的兩句話才能完成題目。爭取的變化比例為0.7%(2.6%-1.9%=0.7%)。
選項作為定位詞
題目
Biomechanics specialists used theoretical models to :
A. soften the Fosbury flop
B. create the Fosbury flop
C. correct the Fosbury flop
D. explain the Fosbury flop
錯誤答案：B
錯誤原因： 定位詞選取biomechanics
E. 正確定位詞： Fosbury flop
F. 正確解法： 應(yīng)將Fosbury flop 作為文中定位詞，在文中找出對應(yīng)句子
老師解析： 這道題目的關(guān)鍵詞較為特殊，并不是考生習(xí)慣中題目題干中的成分。而是在選項中的成分。在這四個選項中，雖然動詞使用各不相同，但是名詞性成分Fosbury flop是完全相同的。考生會發(fā)現(xiàn)無論選擇哪一個答案，總是會和Fosbury flop相關(guān)。所以在這種情況下，定位詞就不應(yīng)該選擇題目中的單詞了，而是選項中的單詞。
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