如何做好高中英語語法填空
如何做好高中英語語法填空
升高中了，如何做好高中的英語語法填空?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的做好高中英語語法填空方法的相關(guān)知識(shí)，供大家參閱!
淺談如何提高高中英語語法填空的能力
英語語法填空是近幾年來高考出現(xiàn)的一種新題型，占總分?jǐn)?shù)的十分之一。英語語法填空是近幾年來高考出現(xiàn)的一種新題型，綜合性強(qiáng)，難度大。它要求學(xué)生有扎實(shí)的詞匯、句型和語法常識(shí)，并要了解一些英語國(guó)家背景知識(shí)，同時(shí)要求學(xué)生具有良好的語感和一定的閱讀理解能力。由于綜合性強(qiáng)，難度自然就大，因而學(xué)生在這一題型中失分率大。如何更好地提高學(xué)生語法填空能力，成了教師、學(xué)生們積極探索的一個(gè)問題。下面本人結(jié)合自己在教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)過程中提高學(xué)生語法填空能力。
一、清楚語法填空的考點(diǎn)。 語法填空就是在大約180個(gè)左右單詞的文章中，在句子中的某個(gè)地方留下空格，共有10個(gè)空格，讓學(xué)生在空格上填上合適的詞，有的空格后有提示，有的沒有提示，要求完成固定短語搭配，語法填空、詞形變化等。它考查學(xué)生語言知識(shí)在語篇中綜合運(yùn)用能力，因而有一定的難度。
二、提高語法填空的能力的途徑。 在日常學(xué)習(xí)中，要注重基礎(chǔ)詞匯的積累和語言結(jié)構(gòu)的鞏固;在平常練習(xí)時(shí)，要反復(fù)閱讀，側(cè)重上下文的邏輯關(guān)系，準(zhǔn)確把握句子的隱含意義;在課后復(fù)習(xí)時(shí)，要大量閱讀英語文章，增進(jìn)語感，強(qiáng)化自身語篇理解能力. 1、盡可能讓學(xué)生積累詞匯。只有積累了豐富的詞匯才有可能學(xué)好一門外語。英語詞匯量大，學(xué)生要記的詞匯量多，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意讓學(xué)生多記多背詞匯，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生要巧記單詞，如構(gòu)詞法、利用對(duì)比記憶方法等來記憶單詞。本人在教學(xué)中堅(jiān)持每天讓學(xué)生背讀10個(gè)四會(huì)單詞，把學(xué)生分組，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，定期進(jìn)行詞匯競(jìng)試，并給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，刺激學(xué)生掌握新單詞的同時(shí)鞏固以往所記的詞匯。日積月累，學(xué)生的詞匯量大大提高了，運(yùn)用英語的能力也大大提高。
2、教師在平時(shí)的教學(xué)中，要抓好語法教學(xué)。學(xué)習(xí)語法，首先要理解概念，再把握重難點(diǎn)，靈活運(yùn)用。切忌死記硬背，脫離實(shí)際。我們現(xiàn)在所用的教材非常人性化，它把本單元的語法重點(diǎn)知識(shí)很自然地展現(xiàn)在文章中，讓學(xué)生在真實(shí)的英語語境中感受領(lǐng)會(huì)語法知識(shí)，再配之相關(guān)練習(xí)，使學(xué)生理解掌握并能運(yùn)用每個(gè)單元的語法點(diǎn)。對(duì)課文中出現(xiàn)的長(zhǎng)句、難句、復(fù)雜句，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，弄清句子的成分、結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系等，目的是逐步提高學(xué)生分析能力，理解能力及邏輯推理能力，這些能力的形成有助于學(xué)生更好地完成語法填空。本人在教學(xué)中，注重抓好語法教學(xué)。本人根據(jù)自己所教學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，接受能力較差的情況，采取詳講結(jié)合專題練習(xí)的措施，讓學(xué)生理解并能熟練運(yùn)用語法。如07年高考語法填空題有一個(gè)句子：While she was getting me ( 4 ) (settle) into a tiny but clean room , tha head of the village was tying up his horse to my car to pull it to ( 5 ) small town some 20 kilometers away ( 6 ) there was a garage . 這是一個(gè)很長(zhǎng)的句子，結(jié)構(gòu)也復(fù)雜，尤其是第六個(gè)空，如果沒有扎實(shí)的語法基礎(chǔ)，是很難推理出這個(gè)空應(yīng)該用 where，它引導(dǎo)一個(gè)定語從句修飾 a small town 。 3、多朗讀文章，積累一些常用的短語或句子，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。語感是人們對(duì)語言的直接感覺即是語音、語義、語法、語氣等在綜合運(yùn)用中的自然表現(xiàn)。我們經(jīng)常有這種感受，解題遇到舉棋不定時(shí)，憑感覺覺得哪個(gè)好就用哪個(gè)，結(jié)果經(jīng)常是正確的。我們也說不出所以然，其實(shí)這就是語感幫了我們的忙。語感的作用如此大，因此在教學(xué)中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。教師用英語授課，多利用光盤、電腦等多媒體手段，將教學(xué)內(nèi)容形象直觀化，帶動(dòng)學(xué)生一邊分析，一邊綜合，一邊聽，一邊猜，在這一過程中增強(qiáng)學(xué)生語感。本人在教學(xué)過程中，通過系統(tǒng)地、大量地反復(fù)使用英語，讓學(xué)生習(xí)慣用英語思維，把被動(dòng)的英語學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)，從而更有助于英語語感的形成。英語作為一種語言，朗讀和背誦是必不可少的，不然就成了啞巴英語，也談不上什么語感了。語感的形成是一個(gè)潛移默化的過程，不可能立竿見影，需要學(xué)生耐性和恒心。在這個(gè)過程中，需要老師采取有效的措施，激勵(lì)學(xué)生多聽、多讀，形成朗讀背誦英語的習(xí)慣，推動(dòng)良好語感的形成，良好的語感一旦形成了，其所起的作用無法言喻。 4、在練習(xí)中提高。上完新課后，本人都會(huì)出練習(xí)題讓學(xué)生完成。練習(xí)形式有三種：第一，每單元的Reading 教完后，改寫課文，結(jié)合語法填空題型的要求，挖出10個(gè)空格，叫學(xué)生完成。這種做法既可加深學(xué)生對(duì)文章的掌握，同時(shí)學(xué)生因?yàn)閷?duì)課文內(nèi)容較熟悉，解題較有把握更易
適應(yīng)這一題型，體會(huì)出其解題規(guī)則;第二種是針對(duì)題型的專題練習(xí);第三種方式，輪流安排學(xué)生自己課外找適當(dāng)?shù)奈亩?，挖?0個(gè)空格，叫同學(xué)們做。講解答案后，再分析該生所設(shè)的空格是否合理，有無意義。做完練習(xí)后，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要善于總結(jié)，互相交流不斷改進(jìn)解題方法，摸索出正確的解題思路。
三、解題的技巧 1、學(xué)生在解答語法填空題時(shí)首先要培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì)，沉著、冷靜解題。這是成功解題的前提。 2通讀全文，理清邏輯，把握文段大意。在閱讀過程中確定文章的主要時(shí)態(tài)主要內(nèi)容，留意文章的寫作線索，篇章結(jié)構(gòu)，每段句首提供的時(shí)間、背景等信息。了解了文章大意，有利于解題時(shí)作出正確的邏輯分析。 3、結(jié)合語境，仔細(xì)閱讀，試填空格。在解題過程中，學(xué)生要逐句分析句子結(jié)構(gòu)，搞清填空處在句子中充當(dāng)?shù)某煞?，看有無短語、句型的固定搭配?如07年廣東高考題型有兩個(gè)句子……have the honor of receivhng me 3 a guest ……;……reward the old woman (9) the trouble ……這兩個(gè)句子中有固定搭配，receive sb. as ……;reward sb. for ……;學(xué)生們?nèi)绻煜ざ陶Z的話應(yīng)很快能夠給出答案第三空用as，第九個(gè)用for。如果括號(hào)里給出動(dòng)詞，要考慮時(shí)態(tài)、語態(tài)主謂一致;若是非謂語動(dòng)詞，分清用doing , done , to do 中的哪一種;留意語篇標(biāo)志菍，如表結(jié)構(gòu)層次的first , second , third , finally等，表邏輯關(guān)系的有thus , therefore , so 等，表轉(zhuǎn)折關(guān)系或變換話題的有 however , but , by the way 等。語篇標(biāo)志詞對(duì)理清文章的脈絡(luò)及弄清上下文關(guān)系會(huì)很有幫助。遇到一時(shí)解答不出的空，可跳過，繼續(xù)往下做，再讀幾個(gè)句子以后，你可能發(fā)現(xiàn)這個(gè)空在后面的某句話中有提示，可到回來再解答，提高解題的效率。 4、重讀全文，核查答案。完成答案后，再通讀一遍短文，檢查答案是否合適。從語義和邏輯的角度審視全文，注意句型短語搭配和習(xí)慣用語，注意單詞拼寫有無錯(cuò)誤，語法結(jié)構(gòu)上和語句上意思是否完整，短文是否上下連貫，文段是否通順連暢，語義是否貼切，是否符合語感，從而作必要的修改。 語法填空著重在語篇層面考查學(xué)生的語法分析能力，強(qiáng)調(diào)詞法知識(shí)在實(shí)際語言中的正確使用，重點(diǎn)考查詞匯語法，是一種綜合能力強(qiáng)的題型，學(xué)生要成功地解答這一題型，就要不斷積累?打下扎實(shí)的詞匯、短語、語法和句型結(jié)構(gòu)的基本功，學(xué)會(huì)用英語思維，讓英語成為自己日常生活的一部分，這樣不管以何種形式的題型出現(xiàn)，都能讓自己輕松應(yīng)對(duì)，取得成功。
淺談高中英語語法填空解題技巧
第70題 此題考察磁性轉(zhuǎn)換，此處是在be后作表語，因此填Patient
一、語法填空題的命題特點(diǎn)
高考英語語法填空題以英語語言學(xué)家布朗的語篇分析理論為基本理論依據(jù)，所涉及的考核內(nèi)容包括詞匯的詞義、形式變化、語法結(jié)構(gòu)及形式、整體語境等方面，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的整體語篇能力進(jìn)行綜合測(cè)試。觀察國(guó)內(nèi)近幾年已采用語法填空題地區(qū)的選題特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，大部分選擇題材時(shí)皆以記述文為主，并且多描述生活經(jīng)歷或者成語故事，具有一定的文化內(nèi)涵，但又基本符合新課標(biāo)的要求?？偨Y(jié)語法填空題的命題特點(diǎn)，基本如下：
1.著重考核學(xué)生對(duì)語境及篇章的理解。所謂語境即是指在進(jìn)行語言活動(dòng)時(shí)所依賴的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合等因素，同時(shí)也包含表達(dá)、領(lǐng)會(huì)的上下文。語境在語言的應(yīng)用中具體可表現(xiàn)出兩 方面的作用，其一是對(duì)語言運(yùn)用的限制作用，其二是補(bǔ)充作用。對(duì)比高考英語題型改革前后，存在數(shù)十年之久的單項(xiàng)選擇題型的主要特點(diǎn)是題干簡(jiǎn)短，語境小，部分單項(xiàng)選擇題甚至未以語境為依托，脫離了大范圍的語境支撐，學(xué)生對(duì)題干的理解就會(huì)遇到困難而難以選擇，語言運(yùn)用受限。而新的語法填空題注重為學(xué)生設(shè)置一個(gè)較大的語境，以短文為載體，并且設(shè)空 密度合理，平均15詞一空，基本不會(huì)對(duì)學(xué)生把握整體語境產(chǎn)生影響，在大的語境中，學(xué)生更容易形成完整的思維空間，可以根據(jù)語境理解語篇的深層含義，這里體現(xiàn)的就是語境的補(bǔ)充作用。語法填空題要求學(xué)生在理解語篇上下文意思的基礎(chǔ)上填入符合語篇整體語境而又表現(xiàn)出一定語法功能的詞匯，其考查的是學(xué)生在詞匯、語法、語境運(yùn)用方面的綜合能力，實(shí)際上，從單項(xiàng)選擇向語法填空的轉(zhuǎn)變也就是從對(duì)題干的理解上升為對(duì)篇章的理解，這是一個(gè)由小到大的過程。
2.設(shè)置兩種填詞類型。語法填空題從填詞的類型上來看主要可分為兩類，一類是實(shí)義詞，也可以稱之為提示性空格詞，即根據(jù)語篇空格后括號(hào)內(nèi)的提示詞并依據(jù)上下文的意思填寫正確的形式，這一類填空題一般側(cè)重考查學(xué)生對(duì)謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、形容詞和副詞的比較級(jí)以及詞類轉(zhuǎn)換的掌握。在考查謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語態(tài)時(shí)，以被動(dòng)語態(tài)、一般現(xiàn)在時(shí)以及一般過去時(shí)為重點(diǎn)考查對(duì)象，其他時(shí)態(tài)考查較少。非謂語動(dòng)詞則是以動(dòng)詞的-ing形式、過去分詞以及不定時(shí)作狀語為重點(diǎn)，考查此三類形式的具體用法。對(duì)于形容詞和副詞主要考查學(xué)生對(duì)其比較級(jí)變形的掌握。詞類轉(zhuǎn)換主要是考查學(xué)生掌握動(dòng)詞、副詞、名詞以及形容詞在句子中成分使用的基本能力，并要求學(xué)生能夠針對(duì)這幾類詞進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)換?？偨Y(jié)以往的考查經(jīng)驗(yàn)，純空格詞的主要考查內(nèi)容包括冠詞的泛指、特指以及類別，介詞詞組或固定搭配形式，人稱代詞主、賓格或者物主代詞等，另外還有狀語從句、定語從句以及名詞性從句的引導(dǎo)詞和并列句連詞的運(yùn)用。
二、語法填空題兩種形式的解題技巧
(一)純空格形式考查題的解題技巧
這種考查形式主要是考查學(xué)生對(duì)語篇的理解和邏輯關(guān)系的把握情況，對(duì)習(xí)語和常見句式的掌握程度。語篇是指比單個(gè)句子長(zhǎng)的語言單位(句群、段落、篇章等)。語篇間往往有標(biāo)明內(nèi)在聯(lián)系的詞，我們稱這些詞為“語篇標(biāo)志詞”。如表示結(jié)構(gòu)層次的有first， second， third， finally等;表示邏輯關(guān)系的有thus，therefore，so等;表示轉(zhuǎn)折關(guān)系或變換話題的有however， but， by the way等。“語篇標(biāo)志詞”對(duì)迅速理清文章的脈絡(luò)，弄清上下文關(guān)系很有幫助。其考查的詞性主要是連詞，副詞，冠詞，代詞和介詞等。就是根據(jù)一些常用的句型搭配，如第4題，作形式主語，用It，真正的主語是后面的that從句。沒有提示詞，這就需要考生根據(jù)短文大意，上下文的邏輯關(guān)系及對(duì)一些長(zhǎng)難句結(jié)構(gòu)的分析和理解等來確定填空處在句中的功能，界定詞性，進(jìn)而確定它的意義，最后確定它的形式。
1.根據(jù)固定短語或句意解題
先根據(jù)句意判斷出填空處的具體意思，然后在根據(jù)熟記的短語來確定要填的詞。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中注意對(duì)動(dòng)詞短語的歸納，比較和記憶，以及對(duì)非動(dòng)詞短語的積累。如
第6題，表示“在將來”是固定詞組in the future。 第7題，因there are„是個(gè)句子，do not„應(yīng)是一個(gè)定語從句，缺主語，先行詞是人，應(yīng)填who。
2.根據(jù)上下文的提示解題，
有時(shí)能根據(jù)填空題處上下文的某些關(guān)鍵詞或詞組推斷出所要填的詞。有的直接明了，一眼就能看出，有些暗含其中，需要仔細(xì)推理判斷。第3題，由表示轉(zhuǎn)折的However可知，是指當(dāng)時(shí)間失去的時(shí)候，表示“失去”是gone。指根據(jù)某些詞語在用法上的特殊搭配來解題。第8題，由time smoking可想到是spend/waste time (in) doing句型，這是由spend/waste的用法所決定的;這里是一般現(xiàn)在時(shí)，主語是復(fù)數(shù)，填spend或waste。3.做語法填空題時(shí)，經(jīng)常會(huì)碰到一些長(zhǎng)難句，一個(gè)復(fù)合句中包含幾個(gè)從句。這時(shí)，我們首先抓住句子的主干，然后再分析其他的部分，這樣解題的過程就簡(jiǎn)單化了。通過兩年的教學(xué)摸索，總結(jié)出了一些長(zhǎng)難句之間的區(qū)別和各自的特點(diǎn)對(duì)比，讓學(xué)生更加清晰的識(shí)別出所填空之處，需要的是連詞、引導(dǎo)詞，還是其他的。
(二) 單詞提示題的解題技巧
空格后跟有英語單詞提示，主要考查詞性轉(zhuǎn)換和實(shí)詞詞性變化。可以根據(jù)句子結(jié)構(gòu)和填空題處功能，判斷所給詞的何種詞性等。詞形變化主要涉及到動(dòng)詞、形容詞、副詞、名詞。
1.動(dòng)詞
動(dòng)詞的變化是語法填空題的考查重點(diǎn)之一。首先應(yīng)判斷考查的是謂語動(dòng)詞還是非謂語動(dòng)詞，謂語動(dòng)詞考慮時(shí)態(tài)，語態(tài)和語氣;非謂語動(dòng)詞要考慮用動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞，過去分詞還是動(dòng)詞不定式，同時(shí)還要考慮非謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)。如下列各類動(dòng)詞必須牢記：只能接動(dòng)詞的-ing形式作賓語的動(dòng)詞，只能接to do作賓語的動(dòng)詞，接to do作補(bǔ)語的動(dòng)詞，接do作補(bǔ)語的動(dòng)詞，接doing或done作補(bǔ)語的動(dòng)詞，對(duì)句式搭配要求較為特別的詞語，等等。 那么第9題，因of是介詞，介詞后的動(dòng)詞通常要用-ing形式，故填saving。
2.形容詞和副詞
首先應(yīng)當(dāng)確定所填詞的功能，修飾名詞還是修飾動(dòng)詞，若是修飾名詞做定語一般用其形容詞的形式，若是修飾動(dòng)詞做狀語，一般用其副詞形式。若是修飾形容詞，一般用其副詞形式。形容詞或是副詞還要看是否有級(jí)的變化，用原級(jí)、比較級(jí)還是最高級(jí)，是肯定還是否定的含義。第5題，由表示結(jié)果的Therefore可知，應(yīng)充分利用時(shí)間，故用形容詞full或good來修飾名詞use。
3.名詞
當(dāng)確定所填的詞是名詞時(shí)，就要考慮該名詞是可數(shù)還是不可數(shù)，是單數(shù)還是復(fù)數(shù)，是名
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詞所有格還是其他的形式。要做好語法填空題，理解短文是解題的前提，扎實(shí)的詞匯、句型和語法知識(shí)是基礎(chǔ)，英語國(guó)家背景知識(shí)是必要的補(bǔ)充。因此，在平時(shí)的訓(xùn)練中，還是以基礎(chǔ)為重，做好全面準(zhǔn)備。
做好高中英語語法填空方法
如何培養(yǎng)學(xué)生的解題能力
(一)切實(shí)抓好詞匯教學(xué)，多重手法并用，拓展學(xué)生詞匯量。語法填空旨在考查學(xué)生理解語篇的能力、分析句子結(jié)構(gòu)的能力及熟練運(yùn)用語法的能力。從學(xué)生的答卷來看，在提示性填空題中，因不知道所給單詞詞性，造成無從下筆填寫是學(xué)生在解答語法填空中存大的一個(gè)較突出的問題。由于上述原因造成的錯(cuò)填、誤填現(xiàn)象層出不窮，在平時(shí)的詞匯教學(xué)中要從根本處做起，日常教學(xué)應(yīng)適當(dāng)滲透詞匯教學(xué)，并要求學(xué)生記憶背誦的同時(shí)提高他們對(duì)詞性的把握，并讓他們了解不同詞性單詞的作用，比如謂語是由動(dòng)詞擔(dān)當(dāng)?shù)取Ａ硗?，讓學(xué)生記住常用的動(dòng)詞短語、介詞短語和重要的句子結(jié)構(gòu)等是必要的。此外，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生制作單詞記錄冊(cè)，或者是單詞標(biāo)簽，然后將這些標(biāo)簽和記錄冊(cè)隨身攜帶、隨手查看。
(二)滲透解題技巧，提高解題正確性。所有英語習(xí)題都有著它固有的規(guī)律，與其幫助學(xué)生解題，不如幫助他們掌握這個(gè)規(guī)律，正如“授人以魚不如授人以漁”。語法填空的正確解題步驟是：① 瀏覽全文，把握語篇;② 邊讀邊填，先易后難;③ 驗(yàn)證復(fù)查，清除難點(diǎn)。語法填空在設(shè)題方面分為自由填空類和提示性填空類。自由填空類考查的語言項(xiàng)目主要有：行文邏輯、連詞、介詞、關(guān)系代詞等。在平時(shí)訓(xùn)練及復(fù)習(xí)這些語法要點(diǎn)的時(shí)候，教師可采取自由填空的練習(xí)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。提示性填空類考查的語言項(xiàng)目主要有：動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、形容詞、副詞、名詞、冠詞等。至于具體空格上填寫什么詞，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在了解全文大意后，從語篇著手，并聯(lián)系上下文，可根據(jù)自己掌握的語法知識(shí)、詞匯知識(shí)、生活常識(shí)、固定詞組及搭配和句型搭配，及對(duì)某一國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、文化背景的了解，行文的邏輯關(guān)系、語篇標(biāo)志等進(jìn)行填充。這樣學(xué)生掌握解題技巧后，相應(yīng)的提高解題效率，他們就能信心百倍地應(yīng)對(duì)考試了。
(三)讓學(xué)生明確考點(diǎn)，了解高考命題特點(diǎn)及指向。只有讓學(xué)生明確考點(diǎn)，解題時(shí)才能做到有的放矢。在教學(xué)中，教師要向?qū)W生說明語法填空的高考必考點(diǎn)，例如：考查介詞，包括表時(shí)間、方位、方式的介詞on，in，at，with，by，through 等。如2010年高考考查了with 表伴隨的用法：The young man went home 35 a happy heart;考查非謂語動(dòng)詞，包括不定式、現(xiàn)在分詞、過去分詞及動(dòng)名詞。考生了解它們?cè)诰渲械墓τ?、區(qū)別及常考點(diǎn)是非常必要的?，F(xiàn)在分詞表示主動(dòng)且表示動(dòng)作正在進(jìn)行，如2010 年高考：He spit it out, 37 (say) it was awful.考查的就是現(xiàn)在分詞saying。學(xué)生只有掌握了它們?cè)诰渲械墓τ茫拍軐懗稣_
的非謂語動(dòng)詞形式。除此以外，還有對(duì)名詞、倒裝句及強(qiáng)調(diào)句等的考查。以上這些考點(diǎn)也都是平時(shí)測(cè)試題及高考的命題方向和考查內(nèi)容。在教學(xué)中，教師一定要讓向?qū)W生明確這些必考點(diǎn)，學(xué)生在解題過程中才能快速地找到最佳答案，也才能夠提高解題能力。
(四)語法教學(xué)常抓不懈，讓學(xué)生過好語法關(guān)。英語泰斗葛傳槼先生認(rèn)為“英語語法是英國(guó)語言的實(shí)際用法，„學(xué)習(xí)語法比不學(xué)習(xí)語法好，這點(diǎn)可以說是毫無疑問的。”沒學(xué)好語法，學(xué)生是無法聽懂教師上課，無法用英語與別人交流，無法看懂課文和閱讀文章，不能做好題。教師可以結(jié)合學(xué)生解答語法填空中出現(xiàn)的一些問題，指明有的學(xué)生由于沒能掌握好語法知識(shí)而在解題中出現(xiàn)的主謂不一致、語態(tài)誤用等。讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)好語法的重要性。其次，要端正學(xué)生學(xué)習(xí)語法的態(tài)度。我們不能把語法學(xué)習(xí)視作為“任務(wù)式”的被迫學(xué)習(xí)，也不能急躁地想在短期內(nèi)把語法學(xué)好，只有扎扎實(shí)實(shí)地吃透各個(gè)語法項(xiàng)目，才能掌握好語法，過好語法關(guān)。另外，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的遣詞造句及寫作中運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)進(jìn)行寫作，并且運(yùn)用語法知識(shí)檢查行文，這樣學(xué)生的語法知識(shí)通過實(shí)際運(yùn)用才能得以鞏固、加強(qiáng)。
總之，若想提高高中生英語能力，語法是關(guān)鍵。語法填空類習(xí)題恰恰可以滿足語法錘煉的需求，在實(shí)現(xiàn)思維鍛煉的同時(shí)鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。通過長(zhǎng)期的實(shí)踐與研究發(fā)現(xiàn)，在提高英語語法填空題解題時(shí)效性前，首先要增加高中生的詞匯量，這是基礎(chǔ)前提;其次要幫助高中生掌握正確的解答技巧，其中涉及到對(duì)語法的正確應(yīng)用;第三，幫助高中生明確考點(diǎn)，因?yàn)榭荚嚭蛯W(xué)習(xí)是兩個(gè)層面的理由。學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)的技巧，考試固然有考試的技巧;最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，幫助高中生正確掌握語法，并加以鞏固。缺乏對(duì)語法的掌握，再簡(jiǎn)單的習(xí)題都將無法作答。
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