優(yōu)秀教育筆記：小豬豬的角色轉(zhuǎn)變

優(yōu)秀教育筆記：小豬豬的角色轉(zhuǎn)變

　　中班下學(xué)期老師與孩子們制作的扇子，是當(dāng)時(shí)孩子們最喜歡的，他們?cè)谧杂苫顒?dòng)的時(shí)候會(huì)玩，娃娃家游戲時(shí)也會(huì)玩，誰都知道拿著小蒲扇學(xué)著濟(jì)公的模樣扇上那么一扇，就別說有多逗了。到學(xué)期末那些扇子有些陳舊了，誰都不舍得扔掉。

　　如今這些扇子還被帶到了新教室來新超市中存放著，至今還沒有人開啟它。今天超市里面來了一位很會(huì)推銷的營業(yè)員。她就是我們班活潑伶俐的小豬豬，她望著那些久違的扇子心中特別欣喜，于是她放到收銀臺(tái)邊讓它陪著自己。這時(shí)曦曦從超市選購了一些東西來到收銀臺(tái)邊，付完錢剛想離開看到旁邊放著的扇子，問小豬豬這個(gè)扇子怎么賣。小豬豬一下子就興奮起來，她站起身說：“啊，因?yàn)樗桥f的所以不用錢!”“不用錢?”曦曦就想一把抓起好幾把扇子。小豬豬馬上按住她的小手說：“購物一次就送一把扇子!”曦曦點(diǎn)點(diǎn)頭就拿了一把離開了。小豬豬一想到剛才的推銷方法，眼前一亮，馬上拉起嗓子來叫賣：“快來超市咯，買一送一咯!”聽到這消息，娃娃家的兩位女孩子一溜煙來到超市前面詢問小豬豬什么買一送一呀?小豬豬很有耐心地告訴他們。經(jīng)過小豬豬這么一推銷，生意紅火了不少。

　　這時(shí)游戲結(jié)束了，大家都在收拾玩具。最后每個(gè)區(qū)域中都剩下一個(gè)人，超市中的小豬豬看到在娃娃家的凱凱還在興致勃勃地玩，一點(diǎn)兒都沒有離開的意思于是乎她來到他的身邊。小豬豬拍拍凱凱說：“你怎么還不走啊?”凱凱理都沒理她，只顧自己在擺弄著玩具。這時(shí)小豬豬生氣了，她拿起娃娃家的電話，大聲地在那里打電話。嘴巴里還在念叨著：“嘟嘟嘟(模仿電話按鍵聲)，請(qǐng)問是110嘛?娃娃家有個(gè)小偷你們快來把他抓走?？靱~~~”這么一個(gè)長長的延長音，使得沉浸在玩耍中的凱凱一下子反應(yīng)過來。他一下子跑到電話旁，搶過小豬豬的電話說，“你說誰是小偷呀?我才不是呢!”小豬豬笑得前仰后翻，馬上拉起凱凱的手回到教室中。

　　在游戲區(qū)域中我們總是比較重視新材料的投放，如何導(dǎo)入，投放過程中引發(fā)的新游戲情節(jié)或產(chǎn)生的問題等等總是會(huì)受到非常的關(guān)注。對(duì)于舊材料的游戲過程則通常會(huì)忽視。就是由于孩子們對(duì)舊材料的熟悉，能夠使他們對(duì)于它有著不同的理解以及運(yùn)用。在游戲中能夠發(fā)現(xiàn)小豬豬的反應(yīng)非常靈敏，她能夠很好地利用當(dāng)下的流行趨勢(shì)，將陳舊的物品推銷出去。 <1><2><3><4><5>

　　在游戲后她馬上能夠擺脫營業(yè)員的角色，馬上做起了一位小老師，雖然她不能夠象老師那樣讓凱凱回到教室，但是她能夠運(yùn)用屬于她自己的方法來促使凱凱能夠回應(yīng)她，然后再告訴凱凱游戲結(jié)束了要回教室了。小豬豬能夠很快地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換說明她能夠游刃有余地進(jìn)入游戲中也能夠脫離游戲的情節(jié)。