誠實的紅石榴讀書筆記2篇

誠實的紅石榴讀書筆記2篇

　　《誠實的紅石榴》說的是關于誠實的故事，下面是有誠實的紅石榴讀書筆記，歡迎參閱。

　　誠實的紅石榴讀書筆記1

　　貝多芬曾經(jīng)說過把“德性”教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經(jīng)驗之談。在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術以外也是道德。

　　最近，我讀了《誠實的紅石榴》這篇短文。這篇短文主要講了：“我”讀小學四年級時，班主任是一個相貌平平的老頭，他脾氣怪怪的，但心腸極好。這天上午一節(jié)語文課上，老師故意編一個謊言問我們有沒有摘學校的石榴，但無人舉手。老師又問有沒有人想過要摘，終于，一位小女孩舉手了。老師嘆了一口氣，表揚了小女孩的誠實，從口袋里拿出了那個石榴。并告訴了“我們”石榴是他摘的。

　　我從中明白了老師用心良苦，因為他讓學生真正明白了誠實的深刻的內(nèi)涵，并讓他們認識到了誠實可貴之處。那棵誠實的紅石榴會永遠的留在學生們的記憶中，讓學生們懂得該怎樣以誠待人，怎樣以誠取信。

　　北宋詞人晏殊，素以誠實著稱。在他十四歲時，有人把他作為神童舉薦給皇帝。皇帝召見了他，并要他與一千多名進士同時參加考試。結果晏殊發(fā)現(xiàn)考試是自己十天前剛練習過的，就如實向真宗報告，并請求改換其他題目。宋真宗非常贊賞晏殊的誠實品質(zhì)，便賜給他“同進士出身”。晏殊當職時，正值天下太平。于是，京城的大小官員便經(jīng)常到郊外游玩或在城內(nèi)的酒樓茶館舉行各種宴會。晏殊家貧，無錢出去吃喝玩樂，只好在家里和兄弟們讀寫文章。有一天，真宗提升晏殊為輔佐太子讀書的東宮官。大臣們驚訝異常，不明白真宗為何做出這樣的決定。真宗說：“近來群臣經(jīng)常游玩飲宴，只有晏殊閉門讀書，如此自重謹慎，正是東宮官合適的人選。”晏殊謝恩后說：“我其實也是個喜歡游玩飲宴的人，只是家貧而已。若我有錢，也早就參與宴游了。”這兩件事，使晏殊在群臣面前樹立起了信譽，而宋真宗也更加信任他了。

　　晏殊多么得誠實呀，我們應該學習他這種誠實的品質(zhì)，從小就做到誠實、守信，因為一個人擁有誠信就等于擁有寶貴的財富!

　　誠實的紅石榴讀書筆記2

　　最近讀了一篇文章，題目叫做《誠實的紅石榴》。讀完之后，掩卷遐思，感慨萬端。

　　故事源于一節(jié)語文課。

　　上課鈴響之后，胡老師夾著講義走上講壇，臉色嚴峻地說：“就在剛才的課間十分鐘，我們中有一個人從校門內(nèi)的那株石榴樹上摘去了一個大石榴，是誰摘的，有膽量承認嗎?”

　　全班同學面面相覷，都沒有吱聲。“那好，我再問問同學們，誰有過那石榴好吃，想摘下一個嘗嘗的念頭?”胡老師要求有這種念頭的同學舉起手來。

　　我那時雖不是特別的懂事，但也馬上意識到在此刻舉起手來意味著什么——你動過摘的念頭，那么石榴就是你摘的。我敢說，整個班里的同學肯定都意識到了舉起手來的后果。所以，老師等了又等，還是沒有一只手舉起來。

　　“真的連想都沒想過?”他又追問了一句。

　　這時，有個個子很小的女同學怯怯地站了起來，她紅著臉小聲地說，她想過，可是她的確沒有摘……

　　我們都屏住呼吸，和那女同學一起等待老師的發(fā)落。出人意料的是，胡老師不公沒批評她，反而走下講臺，走到她前面伸出手無限慈愛地摸了摸她的發(fā)辮，并且變戲法似的從衣兜里掏出個大紅石榴，放在她的課桌上。

　　“石榴是老師摘的。我之所以這樣對待大家，是想讓大家理解“誠實”到底是什么東西。”老師又望著大家，深深地嘆了一口氣……

　　故事是平實的，但留給我們的思考卻是深刻的：同學們沒摘石榴是誠實的。但是即使他們有過摘石榴的想法，也沒有人承認。因為他們有后顧之憂：怕背上偷石榴的嫌疑。這也是可以理解的。而那位女同學不怕誤解，勇敢地承認自己想摘石榴，但沒有摘。這樣的誠實是需要勇氣的。而更出人意料的是文章的結局：胡老師巧妙地用這件事使大家對什么是誠實多了一份思考。

　　是啊，有時候做個誠實的人是需要勇氣的。希望你也能做到。