楊炯《從軍行》的教書筆記

　　編者按：楊炯，初唐四杰之一。對(duì)于楊炯的《從軍行》，你有什么想法呢?下面我們就來(lái)看看這篇文章吧。

　　一、作者楊炯

　　楊炯，位居“初唐四杰”的第二位，然而他的存在感不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于王勃，也低于駱賓王。在童年時(shí)期，孩子們就早已熟讀王、駱的詩(shī)，熟知這兩位天才兒童。其實(shí)，與他們一樣，楊炯也是一位天才兒童，他10歲應(yīng)童子舉及第，11歲就待制弘文館;然而成年后仕途并不順利，遭遇貶謫，最在死在盈川縣令任上。聞一多先生在《唐詩(shī)雜論•四杰》中說(shuō)“他們都年少而才高，官小而名大，行為都相當(dāng)浪漫，遭遇尤其悲慘”，這句話非常準(zhǔn)確地概括了四杰的生平遭遇，讀之令人唏噓不已。

　　楊炯文學(xué)才華出眾，善寫散文，尤擅詩(shī)，現(xiàn)存詩(shī)30余首，以五言見(jiàn)長(zhǎng)，多邊塞征戰(zhàn)詩(shī)篇，氣勢(shì)軒昂，風(fēng)格豪放，表現(xiàn)了為國(guó)立功的志向。在詩(shī)歌創(chuàng)作上，他反對(duì)宮體詩(shī)風(fēng)，主張“骨氣”、“剛健”的文風(fēng)。代表作主要有《從軍行》、《出塞》、《戰(zhàn)城南》、《紫騮馬》等。他對(duì)自己的才華亦相當(dāng)自信，聽(tīng)聞初唐四杰的名號(hào)，曾說(shuō)：“吾愧在盧前，恥居王后”，但從其現(xiàn)存作品觀之，其成就似不及盧，更不及王。

　　二、詩(shī)歌解讀

　　1.從軍行，是樂(lè)府舊題，其內(nèi)容多反映軍旅戰(zhàn)爭(zhēng)生活。楊炯以舊瓶裝新酒，創(chuàng)作了一首嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)整的律詩(shī)。一般律詩(shī)只要求中間兩聯(lián)對(duì)仗，本詩(shī)除第一聯(lián)外，三聯(lián)皆對(duì)，且同一句中也對(duì)，整齊的對(duì)仗，使得全詩(shī)更有節(jié)奏和氣勢(shì)。

　　2.“烽火照西京，心中自不平。”邊境戰(zhàn)報(bào)傳來(lái)，激起了有志之士的報(bào)國(guó)熱情。“烽火”二字充滿畫面感，表現(xiàn)出了軍情之緊急;“照”字則渲染了緊張的氣氛。一個(gè)“自”字，充分表現(xiàn)了主人公得知國(guó)家有急之時(shí)油然而生的激情與使命感，“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，個(gè)人與國(guó)家命運(yùn)休戚相關(guān)的責(zé)任感、使命感彰顯無(wú)遺。

　　3.“牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。”“牙璋”本指兵符，此處代指出征的將帥;“鳳闕”本是漢武帝建造的宮殿，是當(dāng)初長(zhǎng)安城的標(biāo)志，此處代指長(zhǎng)安。“牙璋”“鳳闕”典雅莊重，表現(xiàn)了朝廷為出征將帥壯行的莊嚴(yán)場(chǎng)面，這種壯懷激烈的感覺(jué)不僅能使現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)人心有所感，亦能使千百年后的讀者心有所用。第二句“鐵騎繞龍城”，筆觸一下子跳到了邊關(guān)，上一句還在京城辭行，這一句就已經(jīng)包圍了敵人，跳躍的節(jié)奏充分體現(xiàn)了大軍長(zhǎng)途奔襲的迅猛之勢(shì)。此外，一個(gè)“繞”字將王師的赫赫聲勢(shì)淋漓盡致地寫了出來(lái)，無(wú)須所謂策略與謀劃，堂堂王師，就憑著強(qiáng)大的實(shí)力蓋過(guò)對(duì)方的勢(shì)頭。正如兵法所言“十則圍之”，唐王朝兵多將廣的氣勢(shì)一下子就凸顯出來(lái)了。

　　4.“雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。”戰(zhàn)場(chǎng)上大雪彌漫，遮天蔽日，軍旗上的彩畫都黯然失色，這一句從視覺(jué)的角度寫出了戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境之惡劣;狂風(fēng)呼嘯，其中夾雜著大軍進(jìn)攻的鼓聲，這一句從聽(tīng)覺(jué)的角度寫出了唐軍將士冒著嚴(yán)寒風(fēng)雪與敵軍頑強(qiáng)搏斗的大無(wú)畏精神。上下兩句，視聽(tīng)結(jié)合，從大處著筆，并不拘泥于戰(zhàn)斗的細(xì)節(jié)，“虛而不浮”，風(fēng)雪中搏斗的模糊畫面更有感染力，給讀者留下了充足的想象空間。

　　5.“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生。”詩(shī)的結(jié)尾，直抒胸臆，直接喊出了從戎書生保家衛(wèi)國(guó)的壯志豪情。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的人，喊出這樣的口號(hào)是容易的;主人公親歷了戰(zhàn)場(chǎng)艱苦激烈的戰(zhàn)斗，卻更加增添了對(duì)這種戰(zhàn)斗生活的熱愛(ài)，寧可馳騁疆場(chǎng)為保衛(wèi)邊疆而戰(zhàn)，也不愿意做置身書齋的書生。這種為國(guó)家而戰(zhàn)斗的豪情，展現(xiàn)了唐王朝讀書人的英武之氣，也是中華民族剛健、奮進(jìn)之民族精神的寫照。

　　三、主要的藝術(shù)特點(diǎn)

　　1.抓住整個(gè)過(guò)程中最富代表性的片段，作了形象概括的描寫。

　　2.采取跳躍式的結(jié)構(gòu)，從一個(gè)典型場(chǎng)景跳躍到另一個(gè)典型場(chǎng)景。

　　3.視聽(tīng)結(jié)合的描寫方法。

　　4.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母衤伞?/p>

作者：陳浩
公眾號(hào)： 教書匠陳浩

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