苦難輝煌讀書筆記高中(2)
苦難輝煌讀書筆記高中篇三
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。”
《三國演義》開篇詞上闕，詮釋了我閱讀《苦難輝煌》一書的最大感慨。
開卷伊始，我即被金一南教授生動形象又蘊含哲理的行文所吸引，此書確使人有欲罷不能的感覺。我是用了一個多月時間在上下班地鐵中讀完該書的，看這本書，上班之路感覺不再漫長。
這本書主要描寫了歷史上國共兩黨第一次合作和第二次合作之間的風(fēng)風(fēng)雨雨。中國共產(chǎn)黨在此期間充滿了希望、變數(shù)、迷惘、苦難，在挫折面前我黨的精英們又屢屢不畏犧牲、堅定信念挺了過來，逐步走向了輝煌。
有人說，“一部好的作品，應(yīng)該讓不同的人有不同的看法”。《苦難輝煌》就是這樣的一部書，它讓讀者們都有自己獨特的感觸。
我每每沉醉于民國時期的陳年故事，慨嘆著那些人和那些事。暮氣沉沉的晚清被朝氣蓬勃的民國取代了，中國真正具有了少年氣象，從此有了民族復(fù)興的希望。
亂世出英雄。所謂“亂”，不是社會政治經(jīng)濟絕對混亂無序，而是國家沒有了絕對權(quán)力，社會失去了絕對權(quán)威。也正因為如此，社會環(huán)境才相對寬松，言論相對自由，思想能夠活躍，人們也就有了更多的展示機會。春秋、戰(zhàn)國、三國與民國初年都是這樣的情況。民初各色軍閥、政客、理論家們你方唱罷我登場，組成了波瀾壯闊且多姿多彩的一臺大戲，其中能夠留下名字的都非等閑之輩。而只有具備組織紀律性和遠大理想并以科學(xué)理論為指導(dǎo)的人，才是英雄中的風(fēng)云人物，才能夠走的更遠。國共兩黨里面不缺這樣的人杰。
中國走向繁榮富強是國共兩黨的共同目標，中國實現(xiàn)偉大復(fù)興是國共兩黨的共同期望。兩黨的精英們都是在以中國知識分子入世的特質(zhì)自覺承擔(dān)著“天下興亡、匹夫有責(zé)”的歷史重任。如果兩黨和睦共處，兩黨內(nèi)的精英們，有多少是同學(xué)，有多少是老鄉(xiāng)，有多少是師生，他們可以團結(jié)起來共同奮斗。但只是因為兩黨在具體實現(xiàn)國家富強的手段上存在著不同的理念，以至于有多少同學(xué)、老鄉(xiāng)、師生們要為了各自的信仰分道揚鑣，甚或反目成仇，更有多少革命者因此而犧牲。當年你死我活爭斗的英雄們現(xiàn)在都不在了，還是那一片河山，現(xiàn)在在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下努力實現(xiàn)著英雄們當年的夢想。人們生活安居樂業(yè)，國家實力大幅提升，也難道不就是英雄們最終所要的嗎?假設(shè)當年的英雄們都醒來看一看，是否會相逢一笑泯恩仇呢?
歷史沒有假設(shè)。殘酷的現(xiàn)實是國共長期處于敵對狀態(tài)，客觀上為日寇侵華制造了可乘之機，也使得中國抗戰(zhàn)付出了慘重的代價。《紅樓夢》中探春曾言：“可知這樣大族人家，若從外頭殺來，一時是殺不死的，這是古人曾說的‘百足之蟲，死而不僵’，必須先從家里自殺自滅起來，才能一敗涂地!”熟讀古書的毛澤東不會不知道這個道理。但是樹欲靜而風(fēng)不止，蔣介石堅持“攘外必先安內(nèi)”，從當時形勢上共產(chǎn)黨又絕對不能讓步，只能被迫做針鋒相對的軍事斗爭以圖存。更何況大形勢非是一個人所能左右的了的，毛主席也是人而不是神。道理都懂，但無法改變現(xiàn)實，這實際是很無奈的一件事。
歷史的教訓(xùn)告訴我們：我們并不善于接受歷史教訓(xùn)。當前，中國仍處于分裂，國共是否可以接受歷史教訓(xùn)，拋棄前嫌，高瞻遠矚，以大智慧促成第三次合作，實現(xiàn)兩岸統(tǒng)一，打破島鏈封鎖，進而對覬覦侵占我釣魚島、南沙等國土的國家采取一致行動，共同維護我中華民族長久利益，而不致使某些國家坐收漁人之利呢?
閱讀這本書，我了解到了許多細節(jié)，也使我改變了一些以往既定的看法。如我現(xiàn)在才知道，彭德懷和林彪在中共軍事指揮中實在是居功至偉!也了解到了居然紅軍中還有比林彪更出色的伍中豪，甚至于還有那位詳不可考但卻在赤水讓毛澤東吃虧的周渾元。另外無論是蘇共中共的還是國民黨的英雄，許多人叱詫風(fēng)云前半生，最終也未必就有好的結(jié)局，讀來真讓人不勝唏噓。
閱讀這本書，我還看到了我黨對待歷史日益求實的態(tài)度。書中對歷史人物的分析評價更顯全面，不以你是領(lǐng)袖就把所有功勞歸于你，不以你曾犯過錯誤就抹殺你的功績，也不以你站在了國民黨的行列里就誣蔑你的智商。
閱讀這本書，我還有個感觸是英雄們真是年輕有為。英雄們在上世紀二三十年代打拼的時候絕大多數(shù)竟然只有二十多歲。我不禁猜想，慷慨悲歌、勇于犧牲的事也許年輕人更容易做的出來，你能想像后來號稱曲線救國的附日漢奸汪精衛(wèi)，年輕時也曾豪言“引刀成一快，不負少年頭”嗎?當年許多堅持革命到底的年輕英雄們立身正、立志堅，即使現(xiàn)在也是值得我輩學(xué)習(xí)的。當然大浪淘沙，對于晚節(jié)不保的人，也只有抱以惋惜了。
書記推薦我們讀這本書，如果說是“點石成金”給了我們“金”的話，我們應(yīng)學(xué)會他的“指頭”;如果說是“授之以魚”的話，我們應(yīng)學(xué)到他的“漁”。若如此，這本書就不簡單是一本書了。這是這次讀書活動的另外收獲。
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