鄧小平文選讀書筆記范文

　　范文一

　　讀了《鄧小平文選后》，我了解鄧小平是人民的兒子，他的一生都在為著國家地發(fā)展而不斷奮斗，他博大地思想體系、高向地情操、直面挫折的勇氣深深地折服了我。他的人生觀，價(jià)值觀，世界觀讓我受益匪淺。

　　鄧小平是偉大的，在建設(shè)中國的道路上，他以獨(dú)特的洞察力提出了走中國特色社會(huì)主義的道路。“解放思想，實(shí)事求是”是他思想的精髓，他曾說:一個(gè)黨，一個(gè)國家，一個(gè)民族，如果一切從本本出發(fā)，那它就不能前進(jìn)，它的生機(jī)就將停止，就要亡國亡黨。鄧小平的這些簡明扼要的論述中，體現(xiàn)了他深刻地思想內(nèi)涵，即我們要解放思想，實(shí)事求是。這也告訴我們一個(gè)國家要發(fā)展，要強(qiáng)大，它離不開人民的努力，而要人民更好的進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，首先就得解放人民地思想。只有解放了人民的思想，民族的發(fā)展才能跟上時(shí)代的步伐，才能趕上先進(jìn)社會(huì)的潮流。放眼世界，于是鄧小平提出了改革開放的偉大決策，建立了社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體系。正是因?yàn)橛辛诉@些，中國的經(jīng)濟(jì)才能不斷的發(fā)展，綜合國力才能不斷的提高。鄧小平是睿智的，在建設(shè)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)時(shí)，他提出了市場經(jīng)濟(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的做法。

　　他曾說：不管是黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓，當(dāng)中國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的不足，只能摸著石頭過河，但即使這樣，鄧小平并沒有退縮，而是摸索出一條符合中國特色發(fā)展的經(jīng)濟(jì)道路。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，他抓住了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的本質(zhì)，找出了正確的方法，更遵循了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律。從經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立，到沿海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，到沿海城市，再到內(nèi)地，這種全方位，多層次，寬領(lǐng)域的對外開放格局，深刻的體現(xiàn)了鄧小平用全面、發(fā)展的眼觀看待問題的方法。正是因?yàn)橛辛肃囆∑竭@明智的決定，宏偉的目光，才有了深圳的崛起，才有了沿邊城市的繁榮，內(nèi)地的發(fā)展。這也深深地啟示了我們，做事情要抓住事物的本質(zhì)，要用全面、發(fā)展的眼觀看問題，這實(shí)踐的基礎(chǔ)上找出正確的方法論，遵循事物發(fā)展的規(guī)律，同時(shí)我們也要把實(shí)事求是作為認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。可以說沒有實(shí)事求是就沒有中國的大發(fā)展。因此，作為今天的我們。在領(lǐng)略了鄧小平實(shí)事求是的精髓后，更因該在以后的人生中，遵循實(shí)事求是的原則。

　　鄧小平是愛民的，他的一生都在為著人民的生活而頑強(qiáng)拼搏。為了讓人們生活地更好。鄧小平曾提出了：解決溫飽問題，奔小康。針對這一決策，他提出了“三步走”戰(zhàn)略，并帶領(lǐng)全國人民朝著這個(gè)目標(biāo)一步步挺進(jìn)。他的所作所為無不體現(xiàn)一個(gè)為官者一切從人民利益出發(fā)，全心全意為人民服務(wù)的精神。看到這里，我突然想到今天我們的為官者，他們在其位并不為其職。我們一直所希望作為為官者要權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，可是在今天，我們很多為官者并沒有做到這樣。他們反而濫用職權(quán)，做出危害人民，危害國家的事來。這讓我們不得不感嘆如今官場的腐敗。我想作為今天的為官者，更因該學(xué)習(xí)鄧小平的愛民之心，向鄧小平看齊，做一個(gè)人民滿意的好官。這也啟示我們以后不管從事什么職業(yè)，都要熱愛自己的人民，通過自己的努力為人民謀取更多的利益。鄧小平是愛國的，他的一生都在為著國家的獨(dú)立、發(fā)展、富強(qiáng)而奮斗。書中鄧小平說道：中國人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖國，貢獻(xiàn)全部力量建設(shè)社會(huì)主義社會(huì)為最大光榮。這無不體現(xiàn)他的愛國之心。我想這既是他對全國人民的希望，更是他一生追求的真實(shí)寫照，他為中國事業(yè)奮斗終身，一切只為了讓我們的國家更強(qiáng)大。而在今天，作為生活在21世紀(jì)的我們，我們要發(fā)揚(yáng)這種愛國精神，通過我們這一代人的努力，全面發(fā)展我們的政治、經(jīng)濟(jì)、文化，增強(qiáng)我們的綜合國力，讓我們的民族傲然地林立于世界之林。

　　生活在21世紀(jì)，生活在經(jīng)濟(jì)、科技高速發(fā)展的今天，我們要樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀，要用全面、發(fā)展的眼光看問題，實(shí)事求是，學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想，同時(shí)我們也要有良好的心里素質(zhì)，在競爭激烈的社會(huì)里，要有直面挫折的勇氣，要有洞察事物本質(zhì)的魄力，更要有創(chuàng)新的精神。我們要學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)鄧小平的偉大精神，用它激勵(lì)我們一路前行。

　　范文二

　　歲月無情地流逝，屈指數(shù)來，鄧小平逝世已十年之多，人們再也見不到他的音容笑貌，然而他所留下的精神財(cái)富，卻如同巨大的思想寶庫，取之不盡，用之不竭。

　　再次打開《鄧小平文選》，使人倍感親切，仿佛重又見到鄧小平敏銳的目光，大無畏的膽略，深邃的思想，令人感嘆，令人折服。

　　《鄧小平文選》“一九七五——一九八二”這本書，開頭部分，記錄了鄧小平第二次復(fù)出任副時(shí)所作的一些報(bào)告。這些報(bào)告，坦露了他作為革命家對當(dāng)時(shí)中國的憂慮——，因?yàn)橛捎赺，林彪集團(tuán)在“”中肆意踐踏民主和法制，瘋狂迫害一大批老革命家。煽動(dòng)不明真相的群眾造反奪權(quán)，導(dǎo)致整個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)癱瘓，國民經(jīng)濟(jì)瀕臨崩潰的邊緣。因而激起了力挽狂瀾的膽略和勇氣，這些報(bào)告的題目看了，就令人振奮：《軍隊(duì)要整頓》、《當(dāng)前鋼鐵工業(yè)必須解決的幾個(gè)問題》、《整頓黨的作風(fēng)》、《軍隊(duì)整頓的任務(wù)》、《關(guān)于國防工業(yè)的整頓》、《各方面都要整頓》„„

　　從一九七五年一月到一九七五年八月短短七個(gè)月間，一口氣說了五六個(gè)整頓。足見他治國的決心和大無畏的勇氣。要知道他剛復(fù)出，雖然出山，但_一伙不甘心他重掌大權(quán)，不時(shí)地利用他們掌握的權(quán)力經(jīng)常跳出來反對，給鄧小平制造事端和麻煩。但鄧小平用鋼鐵般的意志，貫徹自己的思想。而廣大的革命干部和全國人民早就痛恨_一伙的倒行逆施，共同抵制_的禍國殃民的做法。對鄧小平一系列改革整頓的措施衷心擁護(hù)。在全國上下共同的努力下，國內(nèi)形勢初見好轉(zhuǎn)，各條戰(zhàn)線出現(xiàn)了可喜的局面。

　　但是好景不長，_一伙不甘心他們的失落，對鄧小平實(shí)施圍攻，終于鄧小平第三次被打倒。其莫須有的罪名之一就是“整頓”。

　　從此，中國又陷入混亂„„

　　春雷一聲驚天地，拔開烏云見太陽，一九七六年十月，_被粉碎，一九七七年鄧小平第三次復(fù)出。全國人民為之歡欣鼓舞，這次復(fù)出，鄧小平大刀闊斧地進(jìn)行整頓、改革。他用政治家智慧的目光，一眼看出治理國家的根本所在，主動(dòng)請纓抓科技教育，《尊重知識(shí)，尊重人才》、《教育要整頓》，在這些講話中狠批了_的“知識(shí)越多越反動(dòng)”，否定了_對解放后十七年教育的兩個(gè)評估，并提出了著名的“科技是第一生產(chǎn)力”的著名論斷。對招生制度進(jìn)行了徹底的拔亂反正。廢棄了_的“自愿報(bào)名，群眾推薦、領(lǐng)導(dǎo)審批、學(xué)校復(fù)審”十六字招生方針，恢復(fù)了高考。

　　由于高考中斷了十年之久，因而出現(xiàn)父子、兄弟、姐妹同在一試場考試的盛況，全國考生達(dá)到了170萬，不僅是中國自科舉考試以來史無前例，也是整個(gè)世界所絕無僅有。通過高考，一大批精英被選拔到國家的各個(gè)重要部門，為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化奠定了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

　　一九七八年三月十八日，全國科學(xué)教育大會(huì)召開，在會(huì)上鄧小平作了重要講話，他精辟地指出：科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化是四個(gè)現(xiàn)代化的關(guān)鍵，只有科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化，才有可能實(shí)現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防的現(xiàn)代化，而實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化的關(guān)鍵是在教育，他把教育列為當(dāng)時(shí)的頭等大事。

　　在這樣的大環(huán)境下，我們教師再也不是“”中的“臭老九”，老師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位逐步提升，一九八五年設(shè)立了教師節(jié)，通過了一系列改善教師地位的政策和措施。

　　當(dāng)時(shí)郭沫若寫了題為“科學(xué)的春天”的文章，是啊，科學(xué)的春天來了，民族的春天來了，國家的春天來了。

　　從此，中國進(jìn)入了發(fā)展的快車道，這一切都?xì)w于鄧小平這位改革開放的總設(shè)計(jì)師。

　　朋友，請撥冗多學(xué)習(xí)《鄧小平文選》吧。她讓你重溫共和國歷史，珍惜共和國的今天，展望共和國的明天。

　　初次接觸《鄧小平文選》還有點(diǎn)不太想深入去學(xué)習(xí)，總認(rèn)為它會(huì)令人乏味。略微翻閱了一下，卻漸漸地被其深厚的歷史內(nèi)涵和豐富的辯證觀點(diǎn)徹底征服了。為自己當(dāng)初的無知深表羞愧，于是讀得更加起勁，對中國革命到改革開放過程中的許多問題有了新的感悟。

　　《鄧小平文選》全面的收錄了鄧小平同志自參加革命到1992年南巡期間所著述的218篇文稿以及重要講話內(nèi)容。“開短會(huì)、講短話、辦實(shí)事”是鄧小平同志的一貫主張。1979年鄧小平同志出訪美國，在白宮與卡特總統(tǒng)親切會(huì)見，在兩國領(lǐng)導(dǎo)人含笑握手的一瞬間，來自世界各地的記者按下了手中的快門，記錄下了這一偉大的歷史時(shí)刻。這時(shí)，偉人彰顯了他出色的外交智慧：“這是兩國人民在握手。”這表現(xiàn)了他機(jī)智過人，時(shí)刻將人民表現(xiàn)在最前沿，沒有去嘩眾取寵，沒有將自己作為歷史的代言人。文選中還多次提到一切按規(guī)律辦事的諸多原則。1978年3月，剛恢復(fù)職位不久的他，進(jìn)行了思想路線的撥亂反正，反對“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤方針，支持了關(guān)于真理問題的討論，客觀地看待了建國以來的歷史，使我國建設(shè)的各項(xiàng)事業(yè)開始得到了有效的發(fā)展。這幾個(gè)重要的方面給了我一個(gè)重要的啟迪：時(shí)刻要踐行真理，以客觀實(shí)際為重，在學(xué)習(xí)和生活中不要盲從他人的言行舉止，用發(fā)展的眼光來考慮問題。

　　中國正面臨著急劇的社會(huì)變革，人的思維觀念很容易受到社會(huì)上一些不良思想的沖擊。所以，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)精神瑰寶，來指引我們向著光明的方向前進(jìn)。做到不畏浮云遮望眼，不然就會(huì)像許多曾經(jīng)的“杰出人才”，后期的“貪官污吏”一樣折戟沉沙。在日常的學(xué)習(xí)生活中，也應(yīng)該做到時(shí)刻思考總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并積極去解決。同時(shí)，不要墨守成規(guī)，要用新的符合客觀歷史規(guī)律的思想充實(shí)自己。正如文選所提到的，不僅做到“摸著石頭過河”，還要做到“不管白貓黑貓，抓住老鼠就是好貓”。在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上學(xué)以致用，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)和思想意識(shí)的提升。不要拘泥于事物表象，而是用實(shí)踐作為檢驗(yàn)理論和技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)抓住問題的本質(zhì)，而不是從它們的表面現(xiàn)象進(jìn)行判斷。

　　同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)懷疑和否定。如文選中提出“沒有一點(diǎn)闖的精神，沒有一點(diǎn)‘冒’的精神，沒有一股氣呀、勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業(yè)。”又如文選中談到關(guān)于姓“資”還是姓“社”的判斷標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，認(rèn)為“應(yīng)該主要看是否有利于發(fā)展社會(huì)主義的生產(chǎn)力，是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平。”這就告誡我們要學(xué)會(huì)多層思考，不要局限自己已有的經(jīng)驗(yàn)，要敢闖、敢想、敢試，富有創(chuàng)造性。俗話說“條條大道通羅馬”，同樣的問題有不同的解決方法，要積極探索比較發(fā)現(xiàn)，不要束縛思維。在搞學(xué)術(shù)研究和日常學(xué)習(xí)的時(shí)候，運(yùn)用創(chuàng)新性思維，放活手腳大膽探索發(fā)現(xiàn)，去開辟新的領(lǐng)域獲取新的認(rèn)識(shí)。聯(lián)系到我們學(xué)校的教學(xué)和學(xué)習(xí)生活上，只要我們能把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的社會(huì)主義接班人，將知識(shí)技能傳遞給他們，又何必局限于某一種教學(xué)程式和方法;而我們學(xué)生又何必局限與課堂書本的學(xué)習(xí)，走出課堂學(xué)會(huì)用書本的知識(shí)與社會(huì)實(shí)際進(jìn)行對比，通過對比發(fā)現(xiàn)問題，來加強(qiáng)對知識(shí)的正確理解。

　　如鄧小平曾說過的：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。”因此做為時(shí)代的代言人——當(dāng)代大學(xué)生，我們肩負(fù)著重大的歷史責(zé)任。我們是新世紀(jì)的大學(xué)生，是最富有朝氣的一代，要做中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，就應(yīng)該吸收學(xué)習(xí)《鄧小平文選》中所感悟到的那些理論精華，保持歷史的思維習(xí)慣，實(shí)事求是的基本作風(fēng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，才能更好地肩負(fù)起我們接班人的責(zé)任，使我們的祖國得到長久的發(fā)展，而我們也可以在此過程中提高自己，得到歷史的肯定。