孔子學(xué)琴讀書筆記
孔子學(xué)琴讀書筆記
孔子學(xué)琴認真專一，大家看孔子學(xué)琴，寫了哪些心得呢?來看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理孔子學(xué)琴讀書筆記，希望你有所收獲。
孔子學(xué)琴讀書筆記篇一
有些人學(xué)琴總是學(xué)一半，這首曲子剛彈了一段，又彈彈另一首，那首曲子剛彈了幾句，又換一首……這樣一來，看似彈奏了好多曲子，可是一首也沒有好好彈完，最終自己一無所成。
對于這種“多才多藝”而又樣樣“稀松平常”的人，《荀子》中講到了一個很好的比喻——鼯鼠。書中說：“鼯鼠五能，不能成一技。”它能飛，卻飛不過屋頂;能攀，卻爬不上樹梢;能游，卻渡不過小水溝;能跑，卻趕不上人走;能藏，卻蓋不住身體。“鼯鼠有五種技能，但沒有一樣拿得出手，這是它的悲哀。
因此，學(xué)習(xí)任何知識，應(yīng)圓滿以后再放下。做任何事情要先做完一件，再做另一件，否則，如同走路時一只腳尚未站穩(wěn)，另一只腳就抬起來，這樣人會跌倒的。
學(xué)習(xí)不在多，而在于精。希望大家學(xué)有所專、修有所成，切莫像野牛吃草一樣，貪多嚼不爛，好像什么都懂，但什么都不精通。
孔子學(xué)琴讀書筆記篇二
孔子向師襄子學(xué)琴，學(xué)了十天仍沒進步，師襄子說：“可以增加學(xué)習(xí)內(nèi)容了。”孔子說：“我已經(jīng)熟悉樂曲的形式，但還沒有掌握方法。”過了一段時間，師襄子說：“你已經(jīng)會彈奏的技巧了，可以增加學(xué)習(xí)內(nèi)容了。”孔子說：“我還沒有領(lǐng)會曲子的意境。”過了一段時間，師襄子說：“你已經(jīng)領(lǐng)會了曲子的意境，可以增加學(xué)習(xí)內(nèi)容了。”孔子說：“我還不了解作者。”又過了一段時間，孔子神情儼然，仿佛進到新的境界：時而莊重穆然，若有所思，時而怡然高望，志意深遠;孔子說：“我知道他是誰了：那人皮膚深黑，體形頎長，眼光明亮遠大，像個統(tǒng)治四方諸侯的王者，若不是周文王還有誰能撰作這首樂曲呢?”師襄子聽到后，趕緊起身再拜，答道：“我的老師也認為這的確是《文王操》。”
我們的教學(xué)是不是也是如此?
不!可以說大部分教師的課堂，顯得非常的急躁。教師急著把書本上的知識“灌”到孩子們的大腦里，并且不斷的采用強化記憶的各種手段。其實，這些方式可能在短期內(nèi)是比較有效地，因為考試有可能得一個高分。但久而久之，就有可能導(dǎo)致學(xué)生離開了老師便顯得無所適從，因為他們不會自己學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自習(xí)課變成了吵鬧課，自己沒有目標(biāo)。所以，有的教師就采用人盯人的方式，逼著孩子們學(xué)習(xí)，或者采用練習(xí)、試卷等方式操作。
學(xué)生自己不會學(xué)習(xí)，這是多么可怕的事情。
多少年之后，缺少了教師，當(dāng)自己面對疑難而無法解決的時候，便無可奈何。因為，我們做教師的，沒有交給孩子們最為重要的東西，那就是自己學(xué)習(xí)。有一些教師的教學(xué)成績很高，而一旦離開了這個教師，孩子們的學(xué)習(xí)成績就會下降很快，原因是這些教師把教材考綱試題等進行了充分的消化，提取出最為有營養(yǎng)的物質(zhì)灌給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生們就像蛔蟲一樣，自己的“消化器官”基本上已經(jīng)退化了。
沒有經(jīng)過自己的努力，得來的東西，其價值就會大大貶低。在孩子們的頭腦中留下的印象也很淺，時間一長，就會淡忘。教師的“高效”的包辦代替的教學(xué)方式，不是在幫助孩子，而是在耽誤他們的智力發(fā)展和能力提升。
孔子學(xué)琴讀書筆記篇三
這個故事是贊揚孔子好學(xué)的精神，孔子都六十歲了，還拜師學(xué)藝，真令人佩服。他學(xué)琴跟別人大不一樣。此話怎講?就聽我慢慢道來。別人學(xué)一首曲子，往往只學(xué)一兩天，就學(xué)好一首曲子，迫不及待地學(xué)另外一首新曲子。而孔子學(xué)一首曲子,埋頭苦練就是十多天，明明已經(jīng)練熟后，卻不肯學(xué)另一首新曲子，還是要練已學(xué)會的曲子。這又是為什么呢?原來孔子不僅要學(xué)會曲子，把它練熟，還要以曲子的旋律揣磨出創(chuàng)作人的姓名、人品、性格，甚至他的精神。
孔子好學(xué)，孜孜不倦的精神令孔子的老師都非常感動，最終，孔子終于成功了，完成了他的目標(biāo)。
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