負(fù)荊請罪讀書心得筆記
負(fù)荊請罪讀書心得筆記
不貴于無過，而貴于能改過。廉頗就是這樣的人。要想讀懂這個(gè)故事，除了欣賞原文外，不妨也來欣賞負(fù)荊請罪讀書心得筆記吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理負(fù)荊請罪讀書心得筆記，希望你喜歡。
負(fù)荊請罪讀書心得筆記篇一
在歷史故事中，有給人深刻含義的，有讓人了解歷史滄桑的，有令人回味無窮，其中，我最喜歡《負(fù)荊請罪》這個(gè)故事，因?yàn)樗o了我發(fā)人深省的啟示，洗滌了我的心靈……
本文故事的主人公是藺相如和廉頗。故事講的是藺相如是趙國的上卿，他憑自己的口才，贏得了趙王的信任。而廉頗是趙國的將軍，在戰(zhàn)場上奮勇殺敵，為趙國立下了汗馬功勞。藺相如僅憑一張嘴便居廉頗之上，這使廉頗產(chǎn)生了嫉妒之心，處處讓藺相如難堪。當(dāng)廉頗知道了藺相如是為了國家利益著想，慚愧不已，于是便背著荊條請罪，藺相如寬容大度的故事
藺相如的寬容，維護(hù)了國家的利益;寬容是金，是人與人之間溝通的橋梁;寬容不是軟弱，而是剛強(qiáng)。但我更佩服廉頗的知錯(cuò)就改。
有一次，我去小姑家玩耍，在中午人們都在二樓忙著做飯時(shí)，我鬧著要幫小姑在一樓澆花。在這些花中，有一種十年才開一次的花，小姑十分珍惜，今年碰巧開了5朵鮮艷的花，并囑咐我要小心些，不要把花弄掉了或弄碎了。當(dāng)我澆到那盆花的時(shí)候，我把它搬起來仔細(xì)端詳了起來，這花真美啊，難怪十年才開一次花。看完了，我把它放上去，剎那時(shí)，那花因?yàn)闆]放穩(wěn)，一下子“飛”了下來。“砰”的一聲，花盆碎啦。我害怕極了，連忙把“戰(zhàn)場”打草干凈，不注意卻把泥土粘在了衣服上。上了樓……
就這樣，我心虛的回了家，可“紙里包不住火”，媽媽很快就發(fā)現(xiàn)了。我只好把事情一五一十的說出來了。媽媽讓我想小姑道歉。媽媽一再告訴我，但我一直礙于面子而沒有道歉。學(xué)習(xí)了課文，對照自己。慚愧極了。雖然事情過去了很久，但我還是鼓起勇氣，給小姑認(rèn)了錯(cuò)，小姑高興地說∶你長大了，其實(shí)我早就原諒你了。聽了小姑的話，我的心情格外的輕松。
同學(xué)們，如果我們都像廉頗那樣知錯(cuò)必改，像藺相如那樣沒有嫉妒心理，心胸開闊的話，那世界將會(huì)變得更美好。
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負(fù)荊請罪讀書心得筆記篇二
【續(xù)寫】
戰(zhàn)國末期，天下依然烽火連三月。這時(shí)候的秦國已經(jīng)強(qiáng)大無比，成為眾國之首，因此一直想吞并其他國家，稱霸天下。趙國便是他目標(biāo)之一。然而，秦國忌諱趙國文有上卿藺相如，武有大將軍廉頗，故遲遲不敢動(dòng)手。
就在國家危難之際，趙國卻起了內(nèi)訌。藺相如能說會(huì)道，奪回了和氏璧，并在澠池會(huì)上讓秦王為趙王擊缶，維護(hù)了國家尊嚴(yán)，被趙王封為上卿。此事引起了大將軍廉頗的不滿。廉頗在府中暗想:想老夫東擋齊國，西抗強(qiáng)秦，立下蓋世之功，才得上將軍職。那相如小兒不過是口巧舌能，僥幸成功。如今封為首相，位居老夫之上，真真氣煞人也!所以暫不與相如小兒并立朝堂。
由于廉頗幾日未上朝，虞卿便來到廉府詢問原因。虞卿一見到廉頗一副怒氣沖沖的表情，便知曉三分。于是心平氣和的對廉頗說:“老將軍呀，你不可小瞧藺相如呀，他的功勞不在你之下，所以才被趙王封為上卿。"”哼，那個(gè)相如小兒，不就是嘴巴厲害了點(diǎn)，跟老夫我比，起碼差個(gè)十萬八千里。"廉頗生氣地說。"藺相如膽識過人，他完璧歸趙，還在澠池會(huì)上維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。老將軍，你不可以輕視他呀。""你道他膽識過人，依老夫看來，不過是個(gè)懦弱的書生。老夫在長街之上三次擋他的去路，他都不敢向前。""老將軍呀，你想錯(cuò)了。藺相如三次避讓，不是因?yàn)榕履悖桥聦⑾嗖缓?，危害江山社稷。想你兩一文一武，同心輻趙，外邦才不感侵犯。如果你這樣下去，趙國遲早會(huì)滅亡的。"
聽了虞卿的話后，廉頗恍然大悟。于是脫掉上衣，背著荊條，到藺府向藺相如請罪。藺相如原諒了廉頗，于是就有了"將相和"的故事。
負(fù)荊請罪讀書心得筆記篇三
今天我上的是《負(fù)荊請罪》，這篇課文是一篇?jiǎng)”?，這對學(xué)生來說是一種新的文學(xué)樣式。我想，編者為什么沒有人教版的《將相和》，而改成劇本，無非是讓學(xué)生接觸一下這種新體裁。所以，教學(xué)中，我把了解劇本作為教學(xué)的重點(diǎn)之一。本篇又是話劇，全文主要是人物對話，文章是通過怎樣的語言描寫來表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的，這又聯(lián)系到習(xí)作教學(xué)了。
課時(shí)，我從理解課題出發(fā)，題目是文章的眼睛。理解了“負(fù)荊請罪”的意思，就理解了文章的大意。誰請罪，為什么請罪?帶著問題去學(xué)習(xí)課文。接著，我讓學(xué)生說說本篇課文與平時(shí)學(xué)的課文有什么不同，借機(jī)了解戲劇、劇本等相關(guān)知識。學(xué)習(xí)字詞，提醒“廉”、“庸”的寫法。詞語的理解也很重要，本課中的許多詞語都要學(xué)生查工具書或資料理解。指名讀課文，力求讀正確、流利。
在理解課文階段，我抓住幾個(gè)關(guān)鍵問題：藺相如真的怕廉頗嗎?你的理由是什么?廉頗為什么有轉(zhuǎn)變?學(xué)生能從課文中找出答案，說明已大致理解文意了。在指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀階段，我提醒學(xué)生注意圓括號里的提示語。
文中藺相如和廉頗的性格特點(diǎn)就是通過對人物的語言動(dòng)作的描寫來表現(xiàn)的，我先讓學(xué)生從文中找出相關(guān)的句子，并思考說說從這些語言和動(dòng)作中看出什么，學(xué)生大都能理解。我告訴學(xué)生，要表現(xiàn)人物的性格品質(zhì)，就要通過對人物的語言動(dòng)作等描寫來體現(xiàn)。 課余，我還組織學(xué)生演課本劇，學(xué)生的積極性很高。
高年級的閱讀教學(xué)，我認(rèn)為不能什么都講，這樣不但時(shí)間不夠，而且教師也講得很累，應(yīng)選擇一個(gè)重點(diǎn)，組織學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)有所獲。教學(xué)中，我覺得只有教師一言堂的課堂是很糟糕的，學(xué)生的思維得不到訓(xùn)練，教師也不知學(xué)生心里想些什么，教學(xué)就會(huì)顯得盲目。所以，教師要在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度，使學(xué)生可以暢所欲言。閱讀教學(xué)不能把理解課文內(nèi)容作為唯一的目標(biāo)，應(yīng)與習(xí)作教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，因?yàn)槊恳黄n文其實(shí)就是一篇很好的范文，值得學(xué)生去學(xué)習(xí)，只有這樣才能充分發(fā)揮閱讀教學(xué)的有效性，同時(shí)使閱讀與寫作不脫節(jié)。
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