海底兩萬里的讀后感高中
曾有這樣一個神話般的人物，他從混亂與硝煙之中得以解脫;曾有這樣一艘無堅不摧的巨艇，它在深海之中冰川之間穿梭自如，在漩渦之中銷聲匿跡，他，尼摩船長，駕駛?cè)缇搛L般壯碩的鸚鵡螺號，稱霸了他心中的神秘大海，下面為大家精心整理了一些關(guān)于海底兩萬里的讀后感高中，歡迎查閱。
海底兩萬里的讀后感高中1
自從讀了《海底兩萬里》以后，它便更加的激起了我對大海的好奇心。每逢深夜，尼摩船長都會駕著他的那頭“獨角鯨”在我的夢境中遨游。
《海底兩萬里》是儒勒·凡爾納的作品。敘述的是法國生物學(xué)家阿龍納斯教授在深海旅行的故事。當(dāng)時，有許多的船只在海上航行時發(fā)現(xiàn)了一頭“獨角鯨”，并有船只遭到“獨角鯨”的襲擊。于是，在公眾的呼吁下，出于對航海安全的考慮，由美國派遣了一艘戰(zhàn)艦對“獨角鯨”進行追捕。阿龍納斯教授和他的助手——康塞爾和當(dāng)時的捕鯨高手尼德也參與到捕鯨的活動中來了。結(jié)果，追捕“獨角鯨”的戰(zhàn)艦反被“獨角鯨”追逐起來，并遭到“獨角鯨”的兇猛襲擊。阿龍納斯教授和他的兩位同伴落水后，被“獨角鯨”所救，此后便跟隨“獨角鯨”周游四海。從太平洋到印度洋到紅海到地中海到大西洋再到南北兩極海洋，探盡了海底的秘密，歷盡艱辛和風(fēng)險。最后，他們因不適海底世界過于沉悶的生活，又設(shè)法逃走，重回了陸地。伴隨著這部書由始到終的人物有：寬容大度的阿龍納斯教授、忠心耿耿的康塞爾、勇敢豪爽的尼德和謎一般的尼摩船長。
最令我敬佩的便是這本書的作者——儒勒·凡爾納。我們知道，按當(dāng)時的科技水平，是無法造出當(dāng)今的潛水艇，也就是文中的“鸚鵡螺號”艦船。但是他卻用一支平凡的鋼筆描繪出了潛水艇的前身，體現(xiàn)了自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。凡爾納沒有到過海底，卻把海底的世界描繪得和現(xiàn)代高科技探測的海底景象相差無幾，讀來引人入勝，使讀者身臨其境，表明他具有非凡的想象力。
這本書讓我體會到一個真理：只要我們有夢想，然后朝著自己的夢想不斷地去追求、去探索，夢想就會實現(xiàn)。就像儒勒·凡爾納一樣，他有著遠大的理想——制造出文中的“鸚鵡螺號”，雖然他沒有真的去造潛水艇，但是他的理想給了后人以啟迪，根據(jù)他的理想制造出了今天的潛水艇。隨著地球上資源的不斷短缺、氣溫逐漸變暖、災(zāi)難頻繁發(fā)生，各國的科學(xué)家都在爭先恐后探索著宇宙中的其他星球，以尋求一個可以讓我們?nèi)祟惿娴男乔颉Ｎ蚁嘈牛S著科學(xué)家們不斷的努力，在不久的將來，我們?nèi)祟悓谕馓盏牧硪粋€星球上生存，那個星球上有我們?nèi)≈槐M的資源和優(yōu)美的環(huán)境，是我們賴以生存的“第二個地球”。
平凡的人因有理想而偉大，所以我們應(yīng)該有一個遠大的理想。讓我們?yōu)樽约哼h大的理想去奮斗吧!創(chuàng)造屬于自己的輝煌!
海底兩萬里的讀后感高中2
《海底兩萬里》的作者儒勒·凡爾納是法國十九世紀(jì)一個想象力驚人的科幻作家，他的驚人之處不但他所寫的內(nèi)容很夸張，動人又富有科學(xué)意義的小說，更驚奇的是，這本書中所寫的故事，在我們現(xiàn)在的時代已是不足為奇，但在他那個時代里，還沒有潛水艇呢!但凡爾納以他驚人的想象力與豐富的知識底蘊在《海底兩萬里》這本書中成功地塑造了“鸚鵡螺號”潛水艇，還有蘭可夫探照燈。作品中所描繪的科學(xué)幻想在今天都得以實現(xiàn)。更重要的是，在他的作品中，情節(jié)驚險曲折，人物描繪得栩栩如生，結(jié)局出人意料，使他的作品閃現(xiàn)著永恒的魅力。所以凡爾納被譽為“科幻小說之父”是當(dāng)之無愧的。
書中的主人公探險者、教授阿龍納斯先生和他的兩個同伴康塞爾與尼德·蘭，一起乘坐“鸚鵡螺號”開始了海底之旅。鸚鵡螺號的主人是尼摩船長，他是個性格古怪，性情憂郁，知識淵博的人，船上的人都以一種阿龍納斯先生和他的兩個同伴聽不懂的語言交流，阿龍納斯先生感到十分奇怪，為什么只有尼摩船長聽得懂三個人的語言。尼摩船長邀請他們一道周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋及南極與北極。遇見了許多見也沒見過的海底動植物、海底洞穴、暗道與人們至今沒發(fā)現(xiàn)的遺址。
書中包含了很多科學(xué)知識，地理、文化、地質(zhì)學(xué)，這么多的知識，這本書里都有，作者通過阿龍納斯先生的仆人，知識面很廣的，愛給動物分類的康塞爾，告訴我們海洋的知識，與海洋里的奧妙。如紅海一種名叫三棱藻的微小生物，它分泌出的黏液是造成紅海的顏色像血一樣的紅的原因。還有許多許多第一范文網(wǎng)不知道的知識，通過這本書我都知道了。阿龍納斯先生對尼摩船長的無可倫比的才華與學(xué)識產(chǎn)生了欽佩，我也同樣對尼摩船長的才華與學(xué)識產(chǎn)生了敬佩，并且我下定決心多看海洋知識的書，體會海洋的奧妙與神奇，探索深海的寶藏與財富，我相信，在不久的將來，人們一定能造出像鸚鵡螺號那樣優(yōu)秀的船只。
《海底兩萬里》不是作者空憑想象捏造的，它是由遠見加博學(xué)累計成的科幻小說。我很佩服作者驚人的想象力，豐富的知識，高超的描寫手法，比如在寫穿越南極冰山的時候，作者把冰海、冰山、巨大的冰縫寫得活靈活現(xiàn)，讓我們身臨其境，仿佛自己就在南極的冰山之中，《海底兩萬里》你真是我的好老師!
海底兩萬里的讀后感高中3
在這寒假里，我讀了一些書。其中我最喜歡的是法國作家、人稱科幻小說之父的儒勒-凡爾納的三部曲之第二部——《海底兩萬里》。
該書中記敘了當(dāng)時在世界上人們發(fā)現(xiàn)了一艘潛水艇，但被誤認為是一只大鯨魚，結(jié)果因潛水艇經(jīng)常撞壞海上的船只，法國政府就派林肯號剿滅這只“鯨魚”。林肯號船長邀請阿斯拉龍教授和他的助手，教授應(yīng)約，登上了船。結(jié)果在日本附近海域發(fā)現(xiàn)了“鯨魚”，就在魚叉手投擲魚叉的一剎那“鯨魚”撞上了林肯號，把阿斯拉龍教授、他的助手和魚叉手摔入了海里。到現(xiàn)在他們?nèi)齻€人才知道它是一只人造的鋼鐵之怪。善心大發(fā)的船長把他們救起，帶他們仨游覽了神奇的海底世界，并踏上了從未去過的南極，結(jié)果三個人為了以后的自由在北極圈中，冒著北極大風(fēng)暴逃走了。
《海底兩萬里》把我?guī)У搅斯夤株戨x的海底世界。當(dāng)我讀到潛水艇的機械是如何先進、裝飾是多么精美時，不由自主的在腦子里就想象出了尼莫船長的那艘先進的諾第留斯號潛水艇，是如何的寬大，他搜集的海洋生物標(biāo)本是如何的豐富，那串個個像鴿蛋大小的珍珠是如何的閃亮。但是我讀著讀著產(chǎn)生了疑惑，就十分想知道這位科幻小說之父是在那時候是如何想出來的潛水艇這個概念的，因為第一艘核潛艇是在百年后美國建成的。是偶然呢?還是給予知識的力量呢?
后來我就去問了我的媽媽為什么儒勒·凡爾納想出了潛水艇的概念?是偶然呢?還是知識給予的力量呢?
媽媽說：“儒勒·凡爾納他想出潛水艇的概念并不是突發(fā)奇想，的確是知識給予他了力量。實際上他是一個出門觀察還不過一年的人，當(dāng)然不排除它有一些天才的成分，但是你想一想如果光光靠蒙是不可能把宇宙飛船重量、飛行高度、降落的地點算得那么精準(zhǔn)，當(dāng)然也不會想到電能潛水艇呢?
幻想自古以來便是推動社會發(fā)展的力量源泉.而至今天,事實證明作者儒勒·凡爾納的一切幻想或是推理都是有現(xiàn)實作為基礎(chǔ)的,例如:海底森林,穿越海底隧道(阿拉伯海底地道,蘇伊士下面一條通往地中海的地道),一塊沉沒的陸地(大西洋洲).
我聽了媽媽的話，明白了知識是必不可少的，只有好好學(xué)習(xí)才能想象，才能把美好的想象變?yōu)楝F(xiàn)實，才能使祖國更加興旺。這本書向我們講訴了團結(jié)的力量是無限的，只要團結(jié)起來，任何困難都可以克服的!
海底兩萬里的讀后感高中4
《海底兩萬里》對于我來說真算得上是老書了，記得這是父親在二年級的時候送給我的禮物，是一套外國名著，是很久以前的事情了，那一套書在后面漫長的日子里也遺失了不少，但現(xiàn)在還清晰記得的，有《木偶奇遇記》、《金銀島》、《神秘島》、《快樂王子》......等等的一系列，當(dāng)然，也包括這一本《海底兩萬里》。
《海底兩萬里》與《魯賓遜漂流記》一樣，都是探險一類的小說中的經(jīng)典，也許每一個孩子在自己的心里都會有對于未知地域的好奇與對于探險的喜愛，所以當(dāng)時這兩本書也曾經(jīng)是我十分心愛的寶書。
在海底形形色色的魚兒與各種神秘的生物，據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，海底的生物種類起碼是陸地上的生物種類的五十倍到一百倍，就現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的海洋生物都已經(jīng)是遠超陸地了，更別提那些在更加深遠的海域中我們都不為所知的生物。
還有珍珠!《海底兩萬里》中所描寫的尼克船長的“珍珠養(yǎng)殖廠”大約對于每一個女孩子來說都有著十分致命的吸引力，那些被人工馴養(yǎng)著但成色卻還要超過天然生成的珍珠。
以及那些兇猛的海獸——手搏大海鯊，捕殺海底鯨，圍剿惡章魚......雖說十分兇險，但也充滿了迷人刺激性。
我喜歡他們身上的那種冒險精神。試想，如果是你，你做得到嗎?雖說這樣的歷險的確十分刺激興奮，也很快樂，但你卻必須終日流浪，也幾乎不可能再見到你的親人好友，并且在歷險的途中你隨時都有可能失去生命，而在那樣的茫茫大海深處，死亡后的結(jié)果只有一個，無非不過葬身魚腹罷了，甚至不會有人知道你已經(jīng)離開了這個世界，再也不會回來。
我想，我大概是做不到的。但是，做不到歸做不到，在我的心中，仍然十分渴望能夠像那些充滿了勇氣的人一樣，放下所有的凡塵俗事，放下所有的紛擾煩憂，來一場有趣刺激的冒險旅程。
在一個天清氣朗的日子背著背包，和幾個志同道合的朋友，一起去往一個你從未去過的地方，開啟一段你從未有過的旅程，豈不妙哉?妙哉!
海底兩萬里的讀后感高中5
生活在陸地上的我們，應(yīng)該對海底世界知之甚少。對于這奇幻的海底世界，我從《海底兩萬里》這本書，開始了對它的探索……
這本書的大概內(nèi)容如下：有一條生活在海底的潛艇，常攻擊海上的船只。被誤認為是獨角鯨的它，遭到法國“驅(qū)逐艦”的追捕。船上的生物學(xué)家阿龍納斯教授和他的仆人康賽爾，以及捕鯨手尼德·蘭在“驅(qū)逐艦”遭到反擊后，落入這只“諾第留斯號”潛艇。船長尼摩帶著他們遨游海底。他們歷經(jīng)許多磨難，例如，在巴布亞新幾內(nèi)亞船擱淺了;遇土著人的攻擊;在印度洋與鯊魚搏斗;在南極海里被冰封;在大西洋與章魚肉搏……教授偶然知道了尼摩船長仍與大陸有聯(lián)系，用千萬財產(chǎn)來幫助弱勢群體。后來在挪威海岸，教授三人不辭而別。
這離奇的故事有時讓我難以置信，可我依然對凡爾納的語言文字嘆為觀止。他所描述的奇妙的海底，那只萬能的潛艇，還有許多知識，都令我為之著迷與好奇。文中有提到許多關(guān)于天文、地理、生物、物理、歷史等方面的學(xué)科知識。尼摩船長和教授學(xué)識不淺，他們的思想、舉止、交談無不體現(xiàn)了他們的博學(xué)，也側(cè)面反應(yīng)凡爾納的知識面極廣。
海底生物數(shù)之不盡，珊瑚、珍珠、鱈魚、長須鯨、儒艮……諾第留斯號所用的東西都是海底供給的，食物、家具，就連電也是海底的氯化鈉分解的鈉所賦予的。我能想象得到，茫茫大海里的某一處地方，一大片五彩繽紛的珊瑚叢，絢麗奪目;成群結(jié)隊的小魚舞動身體，水靈動人;還有奇形怪狀的礁石，突兀不平。從海平面探出頭來的太陽，慢慢升起高掛在天空上，折射下來的七彩光照入海里，為魚兒探了路，為珊瑚披了裳，海面變得亮晶晶，清澈透明，多么和諧的畫面吶!
然而在海上卻有一只時常令人膽戰(zhàn)心驚的潛艇，許多海船都被它擊沉。是的，這艘潛艇著實令人震撼，以當(dāng)時的科學(xué)技術(shù)，若真有如此強大的造船技術(shù)，以及尼摩船長這種令人敬佩的探險精神，如今的人類社會可就不止這樣了。諾第留斯號的船頭是圓錐形的，可減少水的阻力，外部用堅固的金剛板制成，并且有很厚的防水隔板墻，這或許能解釋它威力強大的原因了。里面的布局也很巧妙，圖書室和客廳是我最有興趣的，里面裝有許多收藏物。
對于他們的海上經(jīng)歷，我覺得非常刺激。他們?nèi)ズ＠锏目死姿共◢u森林打獵，打到了水蜘蛛、水瀨、信天翁;他們?nèi)ズ５着郎?，偶遇到了一座沉沒在海底的龐貝古城——亞特蘭蒂斯;他們?nèi)ズ５撞烧渲?，遇到了價值千萬法郎的大珍珠;他們手刃了一條儒艮、鯊魚、章魚，還有成群的抹香鯨……凡爾納把這場奇妙的旅行，用在繽紛的海底前顯得蒼白無力的文字，刻畫得栩栩如生。雖然這是篇科幻小說，但我也想到，海里物種奇多，但正因為人類濫屠濫殺，使之如今瀕臨絕種，就只為一己私利，何必呢?
令我佩服不止這幾點，凡爾納所刻畫的人物也披著神秘色彩，尤為突出的是尼摩船長。他有勇氣長居在海底，卻帶著仇恨到處攻擊海船，優(yōu)待卻不放生教授三人。他不愿與人接觸，卻仍與陸上有聯(lián)系，憐憫那些可憐的采珠人，用財寶幫助陸上的弱勢群體。他常在深夜里用那管風(fēng)琴，彈奏出憂傷的曲子;面對在搏殺中逝去的水手，還有他房間里的照片中的英雄，以及那位年輕女子和兩個小孩，他也會痛哭流涕。他是反抗壓迫的戰(zhàn)士，不愿受強勢的壓迫;他是自由的擁護者，不愿被他們剝奪自己的自由;他也是知識淵博的學(xué)者，不愿留在這狹小的陸地上。所以，他愛上了可以暢游無阻的大海——這里可以滿足他所有的愿望。
在海底遨游了兩萬里的他們，經(jīng)過了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、南極和北冰洋，做過有趣的事情，賞過綺麗的海景，闖過艱險的難關(guān)，嘗過可口的海味。這次旅途必定深深烙印在他們的腦海里。
這本充滿濃厚的浪漫主義色彩的著作，在我眼前盡顯它的異國風(fēng)情，還有那奇幻的海底世界。
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