淑女木乃伊讀后感精選作文

《淑女木乃伊》這本書中作者用十二篇故事講述了十二個(gè)女孩。而且每個(gè)故事都很有哲理性，下面就是小編給大家?guī)?lái)的淑女木乃伊讀后感精選作文，希望大家喜歡!

淑女木乃伊讀后感精選作文篇1

在淑女木乃伊這本書中，全部都是講的女孩的故事，并且都很感人，令人流淚。在淑女木乃伊這一個(gè)故事里面，講了流流和米老師吵架，說(shuō)流流不像淑女，還不讓她當(dāng)語(yǔ)文課代表了，并且還覺(jué)得她有一雙狼眼。有一天，流流弄來(lái)了假發(fā)，梳成了兩根辮子，說(shuō)要成為淑女，米老師很生氣，就把流流趕回了家，于是流流在絕望之中做了一個(gè)人形面包，她媽媽都被嚇了一跳。那個(gè)粗躁的手上還有一張紙，上面寫著幾個(gè)字：我正走在去天堂的路上。

當(dāng)她的爸爸媽媽把這個(gè)交給米老師看的時(shí)候，米老師也被嚇了一跳。等流流上高中的時(shí)候，校長(zhǎng)還保留著那一個(gè)流流做的可怕的面包女孩，那個(gè)面包早就已經(jīng)沒(méi)有了水分，看起來(lái)就像已經(jīng)變成了一具可怕的木乃伊，不管誰(shuí)看到了都會(huì)被下一大跳。

我不希望我跟流流一樣，我會(huì)希望有理解人的老師，而爸爸媽媽也都能理解我，假如老師和爸爸媽媽都理解流流的話，那她也不會(huì)在她絕望的時(shí)候做那個(gè)面包"木乃伊"了。

淑女木乃伊讀后感精選作文篇2

淑女木乃伊這本小說(shuō)很有趣，講了一個(gè)女孩子和老師對(duì)抗的事。這個(gè)女孩子叫流流，她在上課中跟老師翻了臉。從此就跟老師展開了一場(chǎng)大戰(zhàn)。而小說(shuō)中的老師也不是一個(gè)很好的老師，跟學(xué)生對(duì)著干。

但是流流不害怕她，她連續(xù)的反擊，先是幫同桌大餅承擔(dān)了錯(cuò)誤，然后又是帶著具有諷刺意義的假發(fā)諷刺老師。雖然受到了老師和父母的批評(píng)，但是流流并不退縮。

我從這一本小說(shuō)里我雖然沒(méi)有讀到相同的經(jīng)歷，但是我讀到了她跟老師因?yàn)榫毲俪臣艿臅r(shí)候。才想起來(lái)我有跟媽媽翻臉，每一次想要爆發(fā)而且怒氣已經(jīng)快要沖破自己小宇宙的時(shí)候都忍不住。流流也忍住，所以我奉勸流流，能不發(fā)火就不發(fā)火。因?yàn)槟钱吘故悄愕睦蠋?，老師還是要尊重的。做的不對(duì)的地方你可以跟老師提出，但你不能頂撞老師。頂撞老師就是你自己的不對(duì)了。

在《淑女木乃伊》這本小說(shuō)中，流流是個(gè)叛逆的女孩。她的一舉一動(dòng)常常讓父母和老師不滿。從流流的故事中我意識(shí)到，這可能是我未來(lái)也會(huì)發(fā)生的。

流流讓我讀到了一個(gè)叛逆的女孩，但我也讀出了她的性格，她不會(huì)輕易投降，雖然我不支持叛逆，但是我覺(jué)得只有快樂(lè)才是最好的!流流正好做到了這一點(diǎn)，我覺(jué)得我還是需要像她學(xué)習(xí)。

淑女木乃伊讀后感精選作文篇3

讀完這本書，我似乎已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這篇故事的內(nèi)容所在。在這本書，每一名主人公都有自己獨(dú)特的幻想，都有一個(gè)屬于自己的內(nèi)心世界。作者常新港的小說(shuō)集《淑女木乃伊》。常新港以屬于細(xì)膩的寫法，寫出了女孩的心聲。

讀完了這本書，我發(fā)現(xiàn)了所有青春少女的一個(gè)個(gè)性：很叛逆!在這本小說(shuō)中，百分之九十九的女孩都有這同一個(gè)特點(diǎn)。與其這本書同名的那一篇短篇小說(shuō)：《淑女木乃伊》里面的女主人公流流不就是這樣一個(gè)處于青春叛逆期的女孩嗎?她喜歡與老師頂嘴，和家長(zhǎng)賭氣，還被記過(guò)處分。但這是一個(gè)典型的青春少女的表現(xiàn)，作為家長(zhǎng)的，也許也要理解，而這些，都被作者用點(diǎn)點(diǎn)滴滴筆畫給描述了下來(lái)。而且她們也擁有同樣一個(gè)缺點(diǎn)：很脆弱!在這本書中，百分百的少女的精神世界都是脆弱的，一碰即碎。她們的心理經(jīng)常會(huì)因?yàn)槟骋恍┬⌒〉氖虑槎鵂?zhēng)吵，爭(zhēng)吵失敗后會(huì)大哭特哭，表現(xiàn)出一個(gè)委屈樣，或者是自己覺(jué)得是被人得罪而自己的心理防線毀滅性崩潰，而這種獨(dú)特的脆弱的心理也是作者全程記錄的。其中最明顯的一篇是：《拉上窗簾》。

淑女木乃伊讀后感精選作文篇4

在這本書中，作者用十二篇故事講述了十二個(gè)女孩。而我，最喜歡的一篇故事就是與書同名的：淑女木乃伊。

在淑女木乃伊這篇文章中，流流是一個(gè)叛逆的女孩，她的所作所為經(jīng)常令老師和她的父母不滿。我想，發(fā)生在她身上的事，也可能是我的未來(lái)所會(huì)發(fā)生的。

我總覺(jué)得，流流的父母并不是那么的“信任”她，她的老師也是這樣。不管流流做什么，他們總覺(jué)得流流是錯(cuò)的。流流的老師總讓流流做一個(gè)淑女。但是我并不認(rèn)同米老師的想法。每個(gè)人都有自己的性格，如果人失去了性格，女生全部是淑女，男生全部是紳士，那世界上人不都是用一個(gè)模子刻出來(lái)的?

在最后，說(shuō)流流自己做了一個(gè)面包，上面有張紙，寫著：我正走在去天堂的路上。這句話充分的表達(dá)了流流的內(nèi)心世界，她不想讓父母與老師過(guò)多的管著她，她也需要自己的一個(gè)夠大的個(gè)人空間。

她敢勇敢表達(dá)出自己的心思，那是值得我們學(xué)習(xí)的，但是我們不一定要采取和她一樣的方式，和父母老師作對(duì)，她這樣做的確不大好。我們可以采取和父母好好地說(shuō)話，告訴他們我們心里的想法就好了。

淑女木乃伊讀后感精選作文篇5

淑女木乃伊，這個(gè)名字讓人驚心動(dòng)魄的。淑女和木乃伊可以理解是反義詞，可怎么又能把他們放在一起呢?我懷著這個(gè)疑問(wèn)走進(jìn)了這本書里。

《淑女木乃伊》這本書里敘述了一個(gè)小女孩擁有了一個(gè)男子漢的氣魄。主人公流流是一個(gè)愛(ài)吃面包的人。在家里的時(shí)候，她的爸爸媽媽給她做現(xiàn)烤的面包。每次在上課的時(shí)候都跟老師發(fā)飆，在家里和爸爸媽媽發(fā)飆。經(jīng)常被老師和爸爸媽媽批評(píng)。有一次，她被老師“貶”回了家。她回到家里，她就用面包爐自己在家做了一個(gè)跟自己一模一樣的面包。

在文中，不管流流說(shuō)什么，米老師的第一反應(yīng)肯定覺(jué)得流流是錯(cuò)的。總覺(jué)得流流有錯(cuò)。不過(guò)這一切都是由原因的，米老師為什么只說(shuō)流流不說(shuō)別人呢。那是因?yàn)榱髁骼鲜呛屠蠋煶臣?，?dòng)不動(dòng)就發(fā)火。一點(diǎn)都不像一個(gè)女孩子。

從這個(gè)故事里我讀到了一個(gè)不像話的女孩子，讀出了一個(gè)永不服輸?shù)呐?，讀出了一個(gè)不會(huì)向別人投降的女孩子。雖然流流有一點(diǎn)不像話過(guò)頭了，但是她表達(dá)出了她內(nèi)心的想法。他身上有我需要學(xué)習(xí)的地方，也有我不需要學(xué)習(xí)的地方。需要我學(xué)習(xí)的地方就是要把內(nèi)心的想法都說(shuō)出來(lái)，不要藏在內(nèi)心里，不然別人不知道你是怎么想的。不需要我學(xué)習(xí)的地方是老是找老師的茬，和老師吵架。這樣的話，老師就會(huì)批評(píng)你。你就不是好學(xué)生了。

淑女木乃伊讀后感精選作文篇6

《淑女木乃伊》講了一個(gè)女學(xué)生和老師對(duì)抗的事。

這個(gè)女生名叫流流，再一次和老師的別扭中跟老師翻了臉。從此就跟老師展開了一場(chǎng)大戰(zhàn)。而文中的老師也不是一個(gè)很好的老師，跟學(xué)生對(duì)著干。但是女生流流不害怕權(quán)威，她逐步的反擊，先是幫同桌大餅承擔(dān)了錯(cuò)誤，然后又是帶著具有諷刺意義的假發(fā)和辮子諷刺老師。雖然受到了老師和父母的夾擊，但是流流并不退縮。

從這一片文章里我雖然沒(méi)有讀到相同的經(jīng)歷，但是我讀到了我跟父母吵架的時(shí)候。我跟我媽經(jīng)常因?yàn)槔俚氖虑槌臣?，而且每一次都基本上是因?yàn)橹患虑椤６覐膩?lái)就沒(méi)有跟媽媽翻臉或者爆發(fā)過(guò)，每一次想要爆發(fā)而且怒氣已經(jīng)快要沖破自己的時(shí)候都忍住了。但是流流沒(méi)有忍住，所以要奉勸流流，能不發(fā)火就不發(fā)火。因?yàn)槟钱吘故悄愕睦蠋?，老師還是要去尊重的。

做的不對(duì)的地方你可以跟老師提出，但你不能夠頂撞老師。頂撞老師就是你自己的不對(duì)了。還有要對(duì)流流說(shuō)的。你不能因?yàn)槔蠋煿室庹夷悴缒憔湍菢痈蠋熣f(shuō)話。對(duì)，沒(méi)錯(cuò)老師那樣做是她的不對(duì)，但是你如果要爆發(fā)的話你就控制不好自己的情緒。這就是你成長(zhǎng)的不成熟了。要是你遇到一個(gè)不好的老師，那你還不整天跟老師吵架?在《淑女木乃伊》這篇文章中，流流是個(gè)叛逆的女孩。她的舉動(dòng)常常讓父母與老師所不滿。

從文中女孩流流的故事中，我看到了一個(gè)叛逆的女孩，我意識(shí)到，這可能是我未來(lái)也會(huì)發(fā)生的。讀完流流的故事，我覺(jué)得我是幸運(yùn)的，我有信任我的父母，有信任我的老師。而流流她的父母并不怎么“信任”她，總覺(jué)得她有錯(cuò)一樣，總是覺(jué)得她做的并不正確。而流流的老師也與流流做對(duì)，她也覺(jué)得流流總是做得不對(duì)。不知道怎么的呢，現(xiàn)在，我很討厭流流的老師，我并不認(rèn)同流流老師的做法。

米老師總說(shuō)讓流流做一個(gè)淑女，讓她輕輕地說(shuō)話，我并不同意，我覺(jué)得每個(gè)孩子都有獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性與特點(diǎn)，而米老師提出的卻恰恰“給予”了流流一個(gè)空間的限制，讓她受到了約束。雖然我明白米老師不希望看到一個(gè)女孩瘋瘋癲癲的，但是我覺(jué)得，流流作為一個(gè)開朗的女孩，她的個(gè)性就是外向的，米老師就不該讓流流改變性格。從流流的故事中，我讀到了一個(gè)渴望得到屬于自己可發(fā)展的空間，不希望父母與老師只給自己一個(gè)狹小的空間，導(dǎo)致流流舒展不開自己的身心，讓她做不到自己想做的`事。

文章最后說(shuō)道流流做了一個(gè)人形面包，上面有一張紙紙條，說(shuō)：我正走在去天堂的路上。我覺(jué)得這句話暗示著，流流渴望自由，父母和老師給她的“壓力”太大了，讓她接受不了，讓她覺(jué)得很不自在，覺(jué)得很不快樂(lè)。同時(shí)也是很“霸道”的說(shuō)出了流流的心：如果你給予了我那么大的壓力，讓我失去自我，那我還不如離開這個(gè)紅塵紛亂的世界……這也給了父母與老師一個(gè)很好的提示：不要總壓制孩子的思想、行動(dòng)，凡是都要給予他一些動(dòng)力與鼓勵(lì)，并不是所有事都是錯(cuò)的。

流流讓我讀到了一個(gè)青春期叛逆的女孩，但我也讀出了她有著不屈服的性格，她不會(huì)輕易“投降”!雖然我不支持叛逆，但是我覺(jué)得只有把自己內(nèi)心真正的想法說(shuō)出來(lái)，才是最好的!流流正好做到了這一點(diǎn)，我覺(jué)得我還是需要像她學(xué)習(xí)，因?yàn)樗迷鯓影炎约簝?nèi)心的想法表現(xiàn)出來(lái)，雖然做法不對(duì)，但是我覺(jué)得這種精神、勇氣還是值得我學(xué)習(xí)的!

淑女木乃伊讀后感精選作文篇7

暑假我讀了一篇由常新港寫的短篇小說(shuō)——《淑女木乃伊》。

這篇小說(shuō)主要講述了一個(gè)名叫流流的初中女學(xué)生因?yàn)槔蠋煾嬖V她不再選她當(dāng)語(yǔ)文課代表了而引發(fā)的一些波動(dòng)和誤解，當(dāng)老師向流流宣布這個(gè)消息的時(shí)候老師覺(jué)得流流用一種非常不敬的目光盯著自己，還跟老師起了點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí)。放學(xué)回家后，當(dāng)父母得知老師不再讓流流當(dāng)語(yǔ)文課代表的時(shí)候，爸爸便想和她交談，可爸爸也覺(jué)得流流的目光看上去是那么執(zhí)拗與不服，老師也批評(píng)說(shuō)她的目光一點(diǎn)也不乖巧和淑女。

可是事發(fā)當(dāng)時(shí)，流流的同學(xué)們并不覺(jué)得她的目光有什么問(wèn)題，流流一直在意著老師的話，于是，便按著自己的理解把自己裝扮成了一個(gè)“淑女”，當(dāng)老師看見(jiàn)后，非常生氣，讓流流回家反省。流流莫名其妙得回到家，郁悶中把面包做成了一個(gè)文靜的小女孩的樣子，小女孩手里還拿了一張紙條，寫了幾個(gè)字：“我正在走向去天堂的路上”。最后，那個(gè)面包放在了校長(zhǎng)的展覽柜中，干成了淑女木乃伊。

讀了這篇小說(shuō)，我想說(shuō)：為什么流流的眼神在大人的眼里看起來(lái)是那么的不舒服，在小孩子看起來(lái)卻再平常不過(guò)呢?我不知道自己的判斷對(duì)不對(duì)，但我覺(jué)得問(wèn)題并不出在流流身上，其實(shí)問(wèn)題出在大人身上。很多問(wèn)題本來(lái)很簡(jiǎn)單很平常，就像流流的眼神一樣，是因?yàn)榇笕藗儼阉吹锰珖?yán)重了，就覺(jué)得孩子表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)肯定也是非常嚴(yán)重的，其實(shí)不然。我覺(jué)得，流流并沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的應(yīng)該是大人們吧!是大人們的心態(tài)。

還有我想說(shuō)的是，為什么每個(gè)女孩都要成為所謂的淑女呢?流流那種說(shuō)話直爽，有自己主見(jiàn)的性格我就很喜歡。女孩子活活潑潑，說(shuō)話不轉(zhuǎn)彎抹角，心里有事就說(shuō)出來(lái)的性格不是也很好!為什么一定要成為文文靜靜，說(shuō)話處處留意，性格內(nèi)向的“淑女”呢?

有自己鮮明的個(gè)性，做一個(gè)率真的人，一定可以把每一天都過(guò)得開開心心，陽(yáng)光燦爛。

淑女木乃伊讀后感精選作文篇8

《淑女木乃伊》的主人公叫流流，她是一個(gè)普通的，貌不起眼的小女生。某年某月的某一天，流流因?yàn)楹屠蠋燀斪欤焕蠋煶蜂N了語(yǔ)文課代表的職位，當(dāng)流流受了老師的責(zé)罵后回到了家，迎來(lái)她的不是父母的安慰而是惡聲惡氣的責(zé)罵，流流的心情可想而知，明明自己沒(méi)錯(cuò)，可卻要承受所有人的誤解!

這還不算，第二天，流流的班主任米老師，在把流流這個(gè)語(yǔ)文課代表撤銷之后，連一個(gè)理由都沒(méi)有給。只是一句淡淡地“你當(dāng)語(yǔ)文課代表不合適”!她不知道，這句話，會(huì)給一個(gè)十多歲的孩子，帶來(lái)多大的羞辱，假設(shè)一下，你是流流，做語(yǔ)文課代表，有一天，老師莫名其妙撤了你的職，卻連理由都不給你!那時(shí)候，你所想的并不是對(duì)自己當(dāng)不上班委感到惋惜，而是認(rèn)為這是老師對(duì)你的輕視，是一輩子都無(wú)法忘記的恥辱!······

我如饑似渴的看著文章，仔細(xì)咀嚼著每個(gè)字，每句話。

書，已看過(guò)數(shù)遍，可每次看，心臟，就會(huì)有有意無(wú)意的跳動(dòng)著，流流，真羨慕她啊，可以自由的去干自己想做的事，若是我，可以嗎?以前，我會(huì)毫不猶豫的說(shuō)：“可以!”可現(xiàn)在，能么?

以前，我一直以為，我們和家長(zhǎng)，和老師都是平等的，可后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，未必吧?幾乎所有的家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“我養(yǎng)你有多不容易”之類的，其實(shí)大家都懂，但是，我卻討厭你們說(shuō)那話時(shí)高人一等的樣子!多少人說(shuō)“我會(huì)放手讓你長(zhǎng)大”可行動(dòng)與承諾之間距離多么漫長(zhǎng)啊!

大人們，如果你們真的在乎我們，就請(qǐng)你們平等的對(duì)待我們，讓我們?cè)趶V闊的天地間自由成長(zhǎng)!