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《繁星春水》讀后感怎么寫

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《繁星春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)柕淖髌贰讹w鳥集》的影響下寫成的。她將偉大的母愛(ài)、質(zhì)樸的童真、無(wú)窮的自然以及人生哲理記錄于筆下,那樣的詩(shī)情畫意,那樣的溫柔婉轉(zhuǎn)。下面是小編給大家整理的關(guān)于《繁星春水》讀后感怎么寫,歡迎大家來(lái)閱讀。

《繁星春水》讀后感怎么寫1

這是我完整地讀過(guò)第一篇現(xiàn)代詩(shī)文,也是第一次讀到冰心的作品,更是第一次讀到《繁星春水》這篇?jiǎng)尤说拇笞?,讀完之后,有一種從未有過(guò)的感覺(jué)忽然在我的腦子里晃動(dòng)。

這篇文章是我國(guó)著名的文學(xué)家,我從小就聽(tīng)說(shuō)的名字——冰心寫的。在小的時(shí)候,家人天天跟我講冰心奶奶的故事,可是我一直都沒(méi)有機(jī)會(huì)看她的作品,那時(shí)的我還只懂得什么叫古詩(shī),還不清楚現(xiàn)代詩(shī)的格律與古詩(shī)詞的韻律有什么區(qū)別。有一次,我偶然看到了《繁星春水》這篇文章,我才知道現(xiàn)代詩(shī)比古代詩(shī)更生動(dòng)上口,給人的情趣更高。在不知不覺(jué)中我便迷上了現(xiàn)代詩(shī)。不信,您就聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)《繁星春水》這篇文章吧!

我們先看一看這一段話:"繁星閃爍著——深藍(lán)的空中,何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們的對(duì)話?沉默中,微光里,他們深深的互相頌贊了。"短短的幾句,卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且,作者的想象力是這樣的神奇美妙,那冷冷的夜空中無(wú)情感的星星尚能互相贊頌,作者十分含蓄地抒發(fā)了自己對(duì)“人類之愛(ài)”的追求。你們看一句這么短的詩(shī),可以體現(xiàn)出一種這么偉大的精神,想必冰心奶奶在寫時(shí),必定苦心思考了一番。這還不算什么呢,你們?cè)倏催@幾句:

"母親啊!天上的風(fēng)雨來(lái)了,鳥兒躲到他的巢里;心中的風(fēng)雨來(lái)了,我只躲到你的懷里。"寥寥幾句,贊揚(yáng)了最崇高、最無(wú)私的母愛(ài)。她熱誠(chéng)贊美母愛(ài)。對(duì)母親表示了由衷的感激之情。整體聯(lián)想自然,讀來(lái)委婉柔和。

在《春水》中,有那么一段令我久久不能忘懷。"春從微綠的小草里和青年說(shuō):‘我的光照臨著你了,從枯冷的環(huán)境中創(chuàng)造你有生命的人格罷!’”"人以擬人的手法,告訴人們革命勝利的曙光已經(jīng)來(lái)臨,人們應(yīng)該熱情地去迎接未來(lái)的美好的生活,創(chuàng)立自己輝煌的人生。這也是詩(shī)人革命樂(lè)觀,熱情精神的寫照。

總之,我覺(jué)得冰心奶奶的詩(shī)是在茫茫夜空中閃耀著晶瑩亮澤的星星,是散落在忘河之濱的點(diǎn)點(diǎn)小花,永遠(yuǎn)散發(fā)出沁人的馨香。

《繁星春水》這篇作品給我的汽笛很大,她告訴我人類對(duì)愛(ài)的追求,告訴我母愛(ài)的偉大,告訴我要樂(lè)觀地對(duì)待人生......這些使我冰心奶奶這種偉大的精神和善良的品性所折服。

《繁星春水》讀后感怎么寫2

不知從何時(shí)起,心中有了一份對(duì)詩(shī)歌的神往,于是,隨風(fēng)讀起了這"零碎的思想"?!斗毙谴核愤@本書是我第一次接觸,看慣了散文和小說(shuō)的我,一下子來(lái)看冰心詩(shī)集,就覺(jué)得有點(diǎn)不適應(yīng),不過(guò)也別有一番滋味。

翻開(kāi)書,里面的文字馬上吸引了我。它的語(yǔ)句時(shí)而婉轉(zhuǎn)優(yōu)雅,時(shí)而高昂激越;它的語(yǔ)言真是柔美,雖然沒(méi)有華麗的詞語(yǔ),但也好像讓人捉摸不透,又能流露出深深的感情;而且它有種語(yǔ)言的魅力,不僅僅是因?yàn)檎Z(yǔ)句的精煉,能把一篇篇文章濃縮成一首首柔美的詩(shī),更因?yàn)樗鼥V的詩(shī)意,留給我們遐想的余地,讓我們感到詩(shī)人細(xì)膩的心情,每一個(gè)字眼都蘊(yùn)含著那樣深的含義,

此詩(shī)集中,冰心以母愛(ài)、童真和對(duì)大自然的歌頌為主題。冰心對(duì)母親的贊美有很多:“母親呵!我只要?dú)w依你,心外的湖山!容我拋棄罷!”在這幾句簡(jiǎn)短的話里看來(lái),在她眼里母愛(ài)偉大無(wú)窮,她可以為了母親拋棄一切的身外之物。她也非常熱愛(ài)孩子,因?yàn)楹⒆拥男撵`是純潔無(wú)瑕的:“萬(wàn)千的天使要起來(lái)歌頌小孩子,小孩子,他細(xì)小的身軀里,含著偉大的靈魂?!弊髡弑牡倪@幾句話就清楚的寫出了小孩的特點(diǎn),天真的話語(yǔ),蓬勃的生機(jī),散發(fā)著生命的光彩,連天使也要忍不住贊美他們。冰心也把大自然描繪的非常生動(dòng),栩栩如生,給我們刻畫出它漂亮的樣子:“清曉的江頭,白霧朦朦,是江南天氣,雨兒來(lái)了——我只知道有蔚藍(lán)的海,卻原來(lái)有碧綠的江,這是我父母之鄉(xiāng)!”這里用了好幾個(gè)描寫顏色的詞:白,蔚藍(lán),碧綠。在簡(jiǎn)短樸素的幾個(gè)詞語(yǔ),就把大自然的景象生動(dòng)地描繪出來(lái)了,可見(jiàn)作者的寫作水平不一般。冰心寫的文章也有一些哲理性:“墻角的花,孤芳自賞時(shí),天地便小了!”這些話告誡我們,要放開(kāi)胸懷和別人接觸,視野寬闊一些,不要自閉。

純靜之美,讀這些小詩(shī),好像很親切。因?yàn)楸膶⒋笞匀恢凶罴冏畋旧质制胀ǖ臇|西用輕淡優(yōu)雅的詩(shī)句表現(xiàn)出來(lái),不加以任何人為的修飾,不添以任何華美的詞句;帶著一絲溫柔的憂悠,或一些深深的內(nèi)在美,在那娓娓道來(lái)的詩(shī)句中,滿含了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài),是她冰清玉潔之心的再現(xiàn)。

冰心的詩(shī)含蓄深刻,字里行間透漏著作者的獨(dú)具匠心。我無(wú)法給生命定義,因?yàn)?,每個(gè)人對(duì)生命的感悟都是不同的??偠灾嵌虝旱?。請(qǐng)珍惜你的生命,努力地追求,去奮斗,去拼搏吧!有付出,必定有收獲,使自己的生命發(fā)出刺眼奪目的光吧!

《繁星春水》讀后感怎么寫3

午后的暖陽(yáng)中,覓一方清涼之地,攜一把躺椅,捧一杯香茗,透過(guò)熱氣,翻開(kāi)詩(shī)集,仿佛已成為我最愛(ài)做的事。在這看著散亂、不起眼的微型詩(shī)文中,只要你忘記煩憂,全心全意的欣賞,你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著無(wú)窮的真理與愛(ài),發(fā)人深省,讓人浮想聯(lián)翩。

一、母愛(ài)

古往今來(lái),母愛(ài)被公認(rèn)為最偉大的愛(ài)。自然,贊美歌頌?zāi)笎?ài)的文章也不在少數(shù),但我負(fù)責(zé)任的說(shuō),《繁星 春水》中對(duì)母愛(ài)的描繪是最真的,最美的,最溫婉的,最深沉的。

“母親呵!撇開(kāi)你的憂愁,容我沉酣在你的懷里,只有你是我靈魂的安頓”。它不似“慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸”這般具體有意地煽情,而是通過(guò)童年時(shí)對(duì)母親的依賴、信任襯托出母愛(ài)的無(wú)私。寥寥數(shù)筆中,充盈著的是真實(shí)無(wú)虛假的母愛(ài)。本真的情誼在本真的筆墨中洋溢……

二、童真

孩童在普通人眼中一無(wú)是處,但在冰心先生的作品里,透過(guò)一雙雙靈動(dòng)的眸子,我找到了人性最本質(zhì)的東西——童真。

某一節(jié)詩(shī)中寫到“真理,在嬰兒的沉默中,不在聰明人的辯論里”。在浮躁喧囂的城市里,在成人爭(zhēng)名奪利之時(shí),冰心先生的慧眼發(fā)現(xiàn)了孩童最本質(zhì)的真,并能一語(yǔ)道破。在這突轉(zhuǎn)的筆鋒下,我明白了,童真中充盈著無(wú)限的美德。

三、自然

說(shuō)到自然,大家總會(huì)想到四季的斑斕,不免千篇一律,品之無(wú)味而冰心先生卻可以另辟蹊徑,將人生哲理與自然萬(wàn)物巧妙融合。

“成功的花,人們只驚慕于她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨”。冰心先生從自然的構(gòu)造中拓展出事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí),對(duì)我頗有啟發(fā)。冰心先生結(jié)合自然植物的生長(zhǎng),詮釋了真理。這讓我理解了,真正耀眼的不是成功,而是那背后默默無(wú)聞的奮斗。這不正是自然的本質(zhì),人生的真諦嗎?

《繁星 春水》似閃耀的星,雖然微小,卻光彩奪目;如破冰的水,雖然平緩,卻長(zhǎng)流不絕。在這耀眼的繁星光芒中,在那淙淙的春水波光里,我發(fā)現(xiàn)了最真的美和最美的真,在這個(gè)世界上,我被最真的美包圍,被最美的真擁抱……

《繁星春水》讀后感怎么寫4

《繁星·春水》中,有許多寫母親的小詩(shī),它們贊頌了偉大的母愛(ài)。其中,令我深有感觸的是這一首:

母親呵!

天上的風(fēng)而來(lái)了,

鳥兒躲到它的巢里,

心中的風(fēng)雨來(lái)了,

我只躲到你的懷里。

是啊,當(dāng)風(fēng)雨來(lái)臨之際,鳥兒歸巢,人兒投進(jìn)母親溫暖的懷抱。家、母親,像溫暖的港灣,隨時(shí)接納疲倦受傷的我們。在我們又冷又餓的時(shí)候,母親總在舒適溫暖的家中等待著我們;在我們傷心難過(guò),遇到困難的時(shí)候,母親總會(huì)像知心朋友似的幫我們解決各種疑難問(wèn)題;她有時(shí)又像高明的心理按摩師,讓我們的心靈變得從容、淡定。

記得有一次,外面下起了大雪。我開(kāi)心極了!雪一停,我就拉著媽媽出去堆雪人,但媽媽說(shuō):”外面太冷了,你戴副手套吧!”媽媽見(jiàn)我嘟著嘴,只好自己戴著手套與我出去了。外面白雪皚皚,我約了幾個(gè)朋友一起來(lái)玩。我們開(kāi)心地滾雪球、堆雪人、打雪仗,玩得很盡興!

打掃戰(zhàn)場(chǎng)時(shí),有的小伙伴搓手哈氣,似乎怕冷似的。我竟然不覺(jué)得手冷!怎么回事?低頭一看,我的一雙手上戴著舒適溫暖的絨手套。我趕緊看向媽媽。她的手套不見(jiàn)了!她的手紅紅的,猛然之間,一股暖流涌向全身——這就是媽媽,不知不覺(jué)間,把愛(ài)給予你,將溫暖傳給你!

母愛(ài)就像春日的繁花,讓人賞心悅目;母愛(ài)就像夏日的清風(fēng),驅(qū)除心頭的燥熱;母愛(ài)就像秋日的碩果,給人芳馨甜蜜;母愛(ài)就像冬日的暖陽(yáng),使人溫暖舒暢!母愛(ài)多么偉大,它會(huì)呵護(hù)我們長(zhǎng)大!

我要高聲贊美你,給我無(wú)私大愛(ài)的母親!

《繁星春水》讀后感怎么寫5

《繁星春水》這本書是我頭一次接觸,看慣了白話文的我,一下子來(lái)看詩(shī)集,就覺(jué)得有點(diǎn)不適應(yīng),不過(guò)也別有一番滋味。

這篇文章是我國(guó)著名的文學(xué)家,我從小就聽(tīng)說(shuō)的名字——冰心寫的。在小的時(shí)候,家人天天跟我講冰心奶奶的故事,可是我一直都沒(méi)有機(jī)會(huì)看她的作品,那時(shí)的我還只懂得什么叫古詩(shī),還不清楚現(xiàn)代詩(shī)的格律與古詩(shī)詞的韻律有什么區(qū)別。有一次,我偶然看到了《繁星春水》這篇文章,我才知道現(xiàn)代詩(shī)比古代詩(shī)更生動(dòng)上口,給人的情趣更高。在不知不覺(jué)中我便迷上了現(xiàn)代詩(shī)。不信,您就聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)《繁星春水》這篇文章吧!

翻開(kāi)書,首篇導(dǎo)讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng)作詩(shī)集,從小到長(zhǎng)大,充分體現(xiàn)了冰心在寫作方面的天賦。

她的詩(shī)主要以母愛(ài),童真,自然著稱。從《繁星》中“童年呵,是夢(mèng)中的真,是真中的夢(mèng),是回憶時(shí)含淚的微笑?!笨上攵?,冰心的童年充滿著夢(mèng),充滿著童稚的幻想。“小弟弟呵,……靈魂深處的孩子呵?!备忈尡呐c兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。

她后來(lái)出洋留學(xué),一去便是多年,她便通過(guò)筆來(lái)敘述自己的思念,迫切希望能夠早點(diǎn)回家。她幻想著與母親見(jiàn)面,幻想著回家,她很快樂(lè)。但是一旦沒(méi)了幻想,那么她就會(huì)變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng),又離開(kāi)了至愛(ài)的母親,怎會(huì)沒(méi)有思鄉(xiāng)之情呢?“故鄉(xiāng)的波浪呵!你那飛濺的浪花,從前是怎么一滴滴的敲我的盤石,現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”那波浪不斷的拍打岸,我無(wú)動(dòng)于衷,可是一旦離開(kāi)了家鄉(xiāng).那一滴滴的波浪,無(wú)不在觸動(dòng)我內(nèi)心的一根快要繃斷的弦,思鄉(xiāng)的弦。的確,世上只有媽媽好,母愛(ài)的愛(ài)是最偉大,母親的愛(ài)是最純潔。

冰心的短詩(shī),給了我萬(wàn)千的感慨。她的詩(shī)不含絲毫的虛偽,全是出自內(nèi)心的真實(shí)感受,能夠感人至深,也可見(jiàn)冰心的童年幻想中度過(guò)的,她的幻想是那么美,那么引人入勝,那么富有童趣。但,她那深深的母愛(ài),思母心切是我們所不能企及的。母愛(ài)是那么圣潔,它是世界上任何一種愛(ài),所不能企及的。冰心是母愛(ài)的代名詞,通過(guò)冰心我讀懂了母愛(ài)。

此時(shí)的我,心潮澎湃,無(wú)法平靜,萬(wàn)千感受,無(wú)法溢于言表。

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