海底兩萬里中學(xué)生讀后感10篇
《海底兩萬里》是一部科幻小說，作者儒勒.凡爾納，主要說的是阿龍那斯教授一行人去捕捉傳言中的“海怪”。那么今天小編在這里給大家整理一下海底兩萬里中學(xué)生讀后感，我們一起看看吧!
海底兩萬里中學(xué)生讀后感1
話說尼摩船長帶我們一行人，去觀摩了那個(gè)價(jià)值千萬的大珍珠后，便帶著我們返程了，可是沒想到的是返回的路程竟是如此的兇險(xiǎn)。
返程中尼摩一行人遇到了一個(gè)采珠人，采珠人下海時(shí)被鯊魚擊昏，尼摩立馬前去幫忙殺鯊魚，最終在蘭德大人的幫助下成功救下采珠人，過程非常血腥。作品通過對鯊魚的怪物形象的刻畫，生動地描繪出人鯊大戰(zhàn)的激烈，營造了生死存亡的氣氛。
這次人鯊大戰(zhàn)中，尼摩的人物形象又豐富了。之前的故事中，尼摩曾擊沉了來自許多國家的船只，絲毫不顧及船上人的死活，他是冷酷、不講任何道理(大陸上的道理)的，類似殺手般的人物。但這次卻義無反顧地救了一個(gè)印度采珠人，這是為什么呢?如果我們讀到從這一章的最后一段，謎底就會被揭開。尼摩說自己反對壓迫，是一個(gè)自由主義的擁護(hù)者，他反抗的都是一些殖民資本主義國家，也由此呼吁那些在壓迫下生活的人民要勇敢地去抗擊殖民主義者的統(tǒng)治，并告訴人們，“鯊魚”并非不可戰(zhàn)勝，只要有對自由的信仰，總有一天，一定能獲取真正的自由。尼摩船長就是這樣一個(gè)對自由有堅(jiān)定信仰的人，或許那個(gè)價(jià)值千萬的珍珠，就喻指寶貴的自由吧!
海底兩萬里中學(xué)生讀后感2
鸚鵡螺號穿過了地中海，來到了洶涌澎湃的大西洋，這一天教授接到了尼摩的邀請，去到海底進(jìn)行一次有趣的游覽。
他們翻過了海底上的山峰，跨越了干枯的樹林，來到了一座已經(jīng)被火山、地震所毀的城市，那便是亞特蘭蒂斯，一個(gè)原本燦爛無比的文明。作者通過“我”的心理活動，對那個(gè)消逝的文明表達(dá)了無盡的惋惜，也由此闡述了亞特蘭蒂斯的歷史。這里的心理描寫在描述這個(gè)宏偉場景時(shí)發(fā)揮了巨大的作用，讓讀者深刻體會到那宏大磅礴的氣勢。
另外，作者他通過對尼摩船長的描寫，借機(jī)抒發(fā)了自己的情感，表達(dá)出了對當(dāng)時(shí)社會統(tǒng)治階層的不滿，并想用古人的歷史來燭照出人類的未來。我們不妨大膽推測一下，若人類仍采用舊制度，讓戰(zhàn)爭與壓迫繼續(xù)在各地發(fā)生，或許人類很快就會如同這座大陸般，便消失干凈，了無痕跡。
歷史是條長河，值得人們?nèi)プ匪荩b往事，知得失?？苹眯≌f里也有一條河，它是由無比瑰麗的想象組成，溯流而上，我們會看見未來。
海底兩萬里中學(xué)生讀后感3
我利用了暑假來讀《海底兩萬里》這本書，其中我認(rèn)為最精彩的片段是海底的寶藏，下面我就簡要地講述這個(gè)片段。
二月十八日，凡而納、朋友們和船長離開了地中海，越過直布羅陀海峽的出口，來到了大西洋，才終于浮出了海面，大家又可以到甲板上散步了。可朋友尼德。蘭要求逃跑，因?yàn)橐话肆暝诤Ｓ錾狭恕肮治铩?，法拉古先生駕駛著“林肯”號船和凡而納一起去捉“怪物”，結(jié)果卻到了這個(gè)“怪物”的里面，沒想到是一艘船，可他們卻一心想著“林肯”號，所以就想逃跑。
可這一切像老天預(yù)算好的一樣，當(dāng)凡而納實(shí)行逃跑計(jì)劃，準(zhǔn)備逃跑時(shí)，不料，被船長看見了，船居然在海底停了下來，這時(shí)船長笑著對凡而納說：“你對西班牙了解嗎?”凡而納心不在焉地說：“有些了解”。于是，船長把凡而納領(lǐng)進(jìn)客廳，對凡而納講解起來?！耙黄吡愣?，西班牙艦隊(duì)在法國海軍大將夏都。雷諾的保護(hù)下，運(yùn)載大批掠奪來的財(cái)寶回國，船隊(duì)原來預(yù)定進(jìn)入加的斯海港，可是當(dāng)夏都。雷諾得知這是英國海軍經(jīng)常出沒的海域后，便決定改航駛向法國。不料，卻遭到了西班牙艦隊(duì)司令官的強(qiáng)烈反對。西班牙司令官要求艦隊(duì)仍然徑直航向西班牙港口，如果無法進(jìn)入加的斯港，就前往西班牙的維哥灣。然而不幸的是，船及后來在維哥灣遭到了英國艦隊(duì)的攻擊。夏都。雷諾的艦隊(duì)雖居于劣勢，但他奮戰(zhàn)不懈，后來眼看大勢已去，為避免財(cái)寶落入他人之手，夏都。雷諾下令在船底鑿開一洞，將所有財(cái)寶沉入海底。
正巧，位于現(xiàn)在的維哥灣海底，船長正命令船員打撈財(cái)寶，當(dāng)然船長已經(jīng)成為了富翁，但是他卻沒有這樣做，他卻把金銀財(cái)寶捐給了窮苦的人。
同時(shí)，我明白了，一個(gè)人不能自私、自利，因?yàn)槭澜缟嫌心敲炊嗍芸嗍茈y的人正等待有人伸出援助之手。所以我們要把財(cái)富給那些真正需要幫助的人。
海底兩萬里中學(xué)生讀后感4
這個(gè)暑假，我在家重讀了“科幻小說之父”凡爾納先生的著作《海底兩萬里》，讀后我被深深地觸動了。
這部小說大概講述了：人們在海上發(fā)現(xiàn)了一只“怪物”，教授阿龍納斯參加了捕捉行動，但在行動中，他意外落水。后來，他到了這個(gè)“怪物”身上，發(fā)現(xiàn)這“怪物”其實(shí)是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇，之后他被迫留在了潛水艇中，直到環(huán)游海底兩萬里之后，才將這個(gè)驚人的秘密公之于世。
看了這本書，讓我愛不釋手的不是那一波未平一波又起的跌宕起伏的探險(xiǎn)經(jīng)歷，也不是那浩瀚大海中千奇百怪的珍珠貝殼，更不是那臨危不懼，冷靜沉著的尼摩船長，而是作者那豐富的想象力讓我折服。
凡爾納先生在創(chuàng)作的時(shí)候，當(dāng)時(shí)波蘭人民反對黑暗的沙皇統(tǒng)治的起義正遭到殘酷鎮(zhèn)壓。那個(gè)時(shí)代有的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的場景，有的是殘暴統(tǒng)治者肆意虐殺的畫面，可以想象當(dāng)時(shí)的科技還沒有發(fā)達(dá)，這世上還沒有電燈的出現(xiàn)，何況是潛水艇這樣的龐然大物，簡直是聞所未聞。那么在那個(gè)年代，凡爾納先生又是如何像一個(gè)預(yù)言家一般，描繪出讓人欲罷不能的海底世界和一架先進(jìn)的潛水艇呢?
相信許多人百思不得其解，答案可能是想象力，在《哲學(xué)與當(dāng)代世界》中有這樣一句話“想象力是能動的知識，是創(chuàng)造力和智慧的必要背景”。凡爾納先生雖沒有探索過海洋世界，沒有見過潛水艇，但它卻能描繪出這么一幅充滿詩情畫意而又神秘的海底世界。是我們身臨其境，這表明了他非凡的想象力。
想到現(xiàn)如今，雖然中國已經(jīng)走向了科技創(chuàng)新時(shí)代，但我們青年人卻獨(dú)獨(dú)缺了想象力，愛因斯坦曾經(jīng)說過“人的想象力比知識更重要”。從古至今，中外人民無不擁有想象力：十五世紀(jì)的一位威尼斯商人經(jīng)常出門做生意，又擔(dān)心妻子會在外風(fēng)流。一個(gè)雨天，他因鞋后跟沾了許多泥而舉步維艱。所以他就發(fā)明了高跟鞋，讓妻子雨天無法出門。但至于后來高跟鞋流傳于世，在這也就不細(xì)細(xì)說了。
沒有想象力，生活將會變得平淡無味;沒有想象力，文章就會變得千篇一律;沒有想象力，整個(gè)人就會變得死氣沉沉。所以作為新時(shí)代的接班人，祖國的花朵，我們就應(yīng)該培養(yǎng)想象力，好好學(xué)習(xí)文化知識，將來讓想象力變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓我們不負(fù)時(shí)光，舞出精彩人生!
最后，感謝《海底兩萬里》這本書，讓我的假期變得充實(shí)且快樂!
海底兩萬里中學(xué)生讀后感5
這一次，鸚鵡螺號來到了紅海。一天蘭德大人與教授等人在平臺觀望時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一頭儒艮(美人魚)，在經(jīng)過尼摩同意后，蘭德和教授以及水手等人便出發(fā)捕獵了。
捕獵很成功，也很驚險(xiǎn)。儒艮是一種機(jī)智、兇猛的動物，但它孤身奮戰(zhàn)，一開始只想逃跑，可當(dāng)它被內(nèi)德的魚叉激怒后，兇猛的本性便顯現(xiàn)出來了。不過，內(nèi)德最終取得了勝利，原因有二：首先，他不是孤單一人，他有團(tuán)隊(duì)，群體的智慧總是強(qiáng)大的，“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”;其次，他的團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都對這件事投入了百分百的專注。
水手們在船長的指揮下追逐儒艮，而教授則提供線索，至于內(nèi)德，那更不用說了，從一開始就是熱情高漲，一直沒有停歇。當(dāng)人們對一件事抱有足夠的熱情與關(guān)注時(shí)，這件事就能達(dá)到相對平時(shí)事半功倍的效果，可見團(tuán)體合作的重要性。
我們再來看看儒艮。首先，它的孤身注定了它的失敗，落單很容易被捕殺;再者，它很放松，毫無戒備，結(jié)果被內(nèi)德追近，它逃跑后又想復(fù)仇，被情緒沖昏了頭腦，低估了團(tuán)隊(duì)合作的力量，從而導(dǎo)致它最終的敗局。
總而言之，團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)點(diǎn)是明顯高于單獨(dú)行動的。團(tuán)結(jié)就是力量，是十分有道理的，一個(gè)不團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)如同一盤散沙，有時(shí)甚至還不如單獨(dú)行動來得好，一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，才會有一個(gè)高效的行動。
海底兩萬里中學(xué)生讀后感6
《海底兩萬里》是一部不朽的著作，“科學(xué)幻想之父”儒勒·凡爾納用他豐富的想象力為我們揭開了大海神秘的面紗。
故事的主人公尼摩艇長和他的同伴們秘密建造了一艘性能極佳的潛水艇：鸚鵡螺號，從此與世隔絕，在大海中航行。后來人們發(fā)現(xiàn)了它，以為是個(gè)大怪物，要除掉它，沒有成功。隨船一起參加清除行動的法國博物學(xué)家阿羅納克斯、仆人孔塞伊和捕鯨手內(nèi)德被甩到了艇上，成為艇長的俘虜，隨艇領(lǐng)略了兩萬里奇妙壯觀的海底世界，最后逃出潛艇，回到陸地。
在這本書中，我深深感受到了自然的力量。從太平洋下感嘆海底世界繁花似錦，到海底漫步感受大海的純凈空靈;從采珠場里驚嘆獨(dú)一無二的巨大珠母，到大冰蓋下敬畏數(shù)不盡的暗礁、浮冰……大自然可以造出幾十英尺長的巨型章魚，可以讓亞特蘭蒂斯大陸一夜間成為海底廢墟，它把手指尖的灰塵翻過來，就能把鸚鵡螺號封進(jìn)冰隧道!
的確，大自然實(shí)在是值得敬畏的，就像書里說的那樣：“在大自然所劃定的極限處，不管你是誰，也不管你愿意與否，你都得停下你的腳步來?！?/p>
我們?nèi)祟惖母鞣N必需品都要從自然中獲取，因此我們要敬畏自然，順應(yīng)自然，甚至像尼摩艇長一樣融入到自然里去。他的吃、穿、用來自大海，但他絕不濫用。在南極附近遇到長須鯨，內(nèi)德想要捕殺時(shí)他曾說：“為捕殺而捕殺是人類的一種特權(quán)，但我不允許這種殘酷的消遣?！弊阋娝麩釔圩匀?。指揮著他的艇，他也不懈地探索自然：到南極去!下到最深的海底去!他是用勇敢的心與充滿科學(xué)智慧的頭腦去了解自然。熱愛自然，了解自然也就融入了自然。
現(xiàn)今社會，各種環(huán)境問題在涌來：水資源緊張、生物多樣性破壞、極端天氣、全球氣候變暖……讓我們重新問一問自己，是不是為一時(shí)之利逐漸淡漠了對自然的敬畏，把無休無止的索取看作理所應(yīng)當(dāng)了呢?讓我們向尼摩艇長學(xué)習(xí)吧，保持科學(xué)理智的頭腦，為保護(hù)自然貢獻(xiàn)力量吧!
大海是包容的，是擁有無限的美的，自然更是如此。但它也許也需要我們的理解和關(guān)懷《海底兩萬里》訴出了它的心聲。
海底兩萬里中學(xué)生讀后感7
19世紀(jì)中葉，海上發(fā)生了一件離奇而神秘的怪事。引起了漁民，商船、海軍和各國政府的注意。原來是海里出現(xiàn)了一個(gè)體型龐大的怪物?？吹竭^它的人說，足有100米長，比巨鯨還大得多。有的輪船還被它撞了個(gè)大窟窿。
為了保證海上交通安全，美國海軍部派出“林肯”號驅(qū)逐艦，組成遠(yuǎn)征隊(duì)，去尋找并除掉這個(gè)“海怪”。法國巴黎自然博物館，生物學(xué)教授阿尤納斯，受邀參加遠(yuǎn)征隊(duì)考察。
他們從紐約出發(fā)，繞過南美洲，進(jìn)入太平洋，經(jīng)過幾個(gè)月的海上搜尋，一直沒有找到“海怪”。正在他們垂頭喪氣，準(zhǔn)備返航時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)長長的黑色物體露出海面，海面上留下一行白得耀眼的浪跡。“林肯”號全速追上去，但那怪物你快它也快，始終保持著一定的距離。船長氣得不行，下令開炮。炮彈打到“怪物”身上，直接滑到了海里。
天黑了，“怪物”停在了水面上。為了不驚動它，“林肯”號也停了機(jī)，靠慣性慢慢跟上去。只有20米了，捕鯨能手尼德舉起魚叉，使勁投了出去，像是碰到堅(jiān)硬的殼體，發(fā)出響亮的聲音。只見“怪物”發(fā)怒地沖過來，撞得“林肯”號劇烈搖晃，阿尤納斯和他的仆人康塞爾，還有尼德被拋下了大海。“林肯”號落荒而逃。
他們在海里掙扎著，游到了“怪物”背上。這哪是什么動物，分明就是一艘巨大的潛艇。過了一陣，潛艇啟動了，一邊前行，一邊慢慢往下沉。三人慌了神，使勁敲打外殼。終于艙蓋打開了，出來幾個(gè)人，把他們押進(jìn)了艙里。
這艘潛艇叫“鸚鵡螺”號，尼摩船長開始把他們當(dāng)敵人。后來了解到，他們只不過是在追逐，捉拿“海怪”，并不是要消滅“鸚鵡螺”號。同意把他們留下，作為乘客，一起行動。
潛艇到了太平洋腹地的一座小島，叫克利斯波島。尼摩船長邀阿尤納斯教授去海底打獵。他們穿上潛水服，帶上特制的槍，走在海底的沙灘上。陽光斜射海面，經(jīng)過海水的折射，給海底的巖石、植物、貝殼和珊瑚染上了繽紛的七彩，相互交融著、變換著，美不勝收。到了100米深的海底，陽光不再明亮，只是隱約可見。成群的魚兒在身邊游來游去。最后，船長打到一只水獺，皮毛十分漂亮。
一次，“鸚鵡螺”號在靠近新幾內(nèi)亞的一個(gè)小島附近，觸礁擱淺了。要等到滿月漲大潮，才能退出來。這期間，他們受到土著人的圍攻。土人拿著弓箭長矛，趁著退潮，向潛艇圍過來，足足有五六百人。阿尤納斯教授臉都嚇白了，尼摩船長說：“不用怕，我有辦法”。有20幾個(gè)膽大的土人爬上了潛艇，結(jié)果剛接觸到扶梯，就一個(gè)個(gè)，大叫一聲被打到海里。原來是尼摩船長在扶梯上通了高壓電。
“鸚鵡螺”號從太平洋，駛到了印度洋的錫蘭島附近，這里的珍珠舉世聞名。阿尤納斯教授在尼摩船長的帶領(lǐng)下，去參觀采珠。每年這個(gè)時(shí)節(jié)，都有許多人來這里采珠。他們劃著小船，在采珠人身上捆根繩子，腳間夾塊石頭，跳到海里采珠。他們可沒有潛水服，每隔30秒就必須上來換氣，而且不是每一個(gè)珍珠貝都有珍珠，要看運(yùn)氣。尼摩船長一行，穿著潛水服在海底觀看。突見一條大鯊魚，張著血盆大口向一位采珠人沖過來。采珠人閃到一邊，但還是被鯊魚的尾巴打翻在地。鯊魚一個(gè)翻身，回過頭來，眼看采珠人性命不保。尼摩船長抽出短刀，沖上去照鯊魚的腹部猛刺一刀，鮮血染紅了海水。但鯊魚并沒有死。又向尼摩船長撲來。危急時(shí)刻尼德拿著魚叉趕到，刺死了鯊魚。尼摩船長和采珠人得救了。
“鸚鵡螺”號從亞丁灣，通過海底隧道進(jìn)入大西洋，又從大西洋南下穿過南極，然后從美洲經(jīng)過北極，達(dá)到挪威海域。他們在海底，打撈了古代沉船中的珍寶。見證了地殼運(yùn)動沉入海底的城堡。欣賞了海底的奇幻美景，也經(jīng)歷了無數(shù)險(xiǎn)境，最后，終于回到了陸地。
海底兩萬里中學(xué)生讀后感8
這個(gè)寒假，我讀了一本書，叫作《海底兩萬里》。起初，我沒有絲毫興趣可言，漸漸地，我被那引人入勝的內(nèi)容、跌宕起伏的情節(jié)所深深吸引。一片洶涌澎湃的大海仿佛正展現(xiàn)在我眼前，而我仿佛也坐著鸚鵡螺號，同尼摩船長走進(jìn)海洋，觀賞奇景。
在這本書中有許多扣人心弦的章節(jié)，而其中令我印象最深刻的，還要數(shù)第四十章。這一章主要講述了：潛艇四周都圍著厚厚的冰墻，艇長鎮(zhèn)定自若地指揮著大家輪流開鑿冰墻，同時(shí)噴射開水阻止再次結(jié)冰。艇內(nèi)的氧氣越來越少，但大家仍秩序井然。最后，在眾人的共同努力下，潛艇終于沖出冰原，大家再次呼吸到新鮮的空氣，危機(jī)終于解除了。
我之所以喜歡這一章節(jié)，是因?yàn)槲沂峙宸崮ΥL的沉著、冷靜、臨危不懼。在那樣危急的重要關(guān)頭，艇艙的氧氣越來越稀薄，大家隨時(shí)會因?yàn)槿毖踝罱K葬身海底!那是多么厚的冰層啊!要想使鸚鵡螺號全部通過這恐怖的冰山，可要挖650立方米的冰層!更不要說就算大家離開了這座牢籠，仍有可能還在冰山下，不能及時(shí)浮出海面呼吸空氣......然而尼摩船長并沒有坐以待斃，而是冷靜地做出了一個(gè)決定，那就是一邊鑿冰墻一邊噴射開水，終于成功地帶領(lǐng)眾人脫離了險(xiǎn)境。這樣沉穩(wěn)的尼摩船長怎能使我不為之贊嘆呢?
想到尼摩船長的沉著機(jī)智，再看看我呢?記得那一次，班里有同學(xué)打碎了花瓶，場面那叫一個(gè)慘不忍睹：玻璃瓶碎了一地，有的小玻璃渣飛出去老遠(yuǎn);原本潔白無瑕的百合花，現(xiàn)如今被濺上了星星點(diǎn)點(diǎn)泥漬，散落在玻璃碎片中;花瓶里的水自然也灑了一地，聚成了一個(gè)小水洼，蜿蜒地向著四周擴(kuò)散;濺起的水還打濕了我的褲角。我被嚇得心怦怦跳，同學(xué)看見闖了禍，嘴里不停念叨：“完了，這可怎么辦，怎么辦?”我倆雙雙愣在原地。最后，還是路過的班長鎮(zhèn)定地幫我們收拾了殘局，還向老師解釋了前因后果?，F(xiàn)在想來我還是有些太稚嫩了，遇到一點(diǎn)小事情就蒙了，沒有思考能力，一點(diǎn)也沒有那遇事不驚的沉著冷靜!尼摩船長身上的這些好品質(zhì)真的值得我好好學(xué)習(xí)啊!
《海底兩萬里》這本書作為凡爾納的一部經(jīng)典名著，不僅將科學(xué)與文學(xué)美結(jié)合，把尼摩船長冷靜堅(jiān)毅的形象也刻畫地栩栩如生，哪怕已經(jīng)過去了快兩個(gè)世紀(jì)，它的光彩仍熠熠生輝!
海底兩萬里中學(xué)生讀后感9
讀完《海底兩萬里》這本書后，心中如同激起一陣陣翻滾的海浪。
這本書的作者――儒勒·凡爾納設(shè)置驚險(xiǎn)情節(jié)，時(shí)而將讀者推入險(xiǎn)象環(huán)生的境地;時(shí)而又帶進(jìn)充滿詩情!畫意的美妙境界……讀來引人入勝。
最吸引我的是第三十二章《打敗大章魚》。平時(shí)最淡然、最冷靜、最冷酷的尼摩船長竟淚流滿面了，這讓我們看到了他感性、富有同情而又善良的一面。
本章開頭先描寫“我們”到達(dá)的海域存在有巨大的怪物，暗示著接下來是與海怪大戰(zhàn)的情節(jié)。從尼德·蘭對大章魚存在的懷疑，到我們講述神話中的章魚。最后巨型章魚的出現(xiàn)使尼德·蘭從懷疑到相信。再到“我們”上戰(zhàn)場殺“敵”，最后取得了勝利。
這過程中還讓尼摩船長失了一位船員，這到底是為什么呢?原來是“鸚鵡螺號”剛打開嵌板，大章魚就把自己的21根觸腕伸進(jìn)來，不過一會兒就把那名船員卷走了?！拔覀儭币蚰敲瑔T的吶喊聲，“我們”好像瘋了一樣的砍著章魚的觸腕。片刻間“我們”把章魚打了個(gè)重傷。可那章魚向“我們”噴出墨汁，還把那名船員帶走了。“我們”變得異常憤怒，殺紅了眼。突然尼德·蘭被一只觸腕絆倒了，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，尼摩船長去幫尼德·蘭，尼德·蘭脫險(xiǎn)魚叉插進(jìn)了章魚的心臟。待到戰(zhàn)爭結(jié)束后，那名船員已然不知何蹤了。
“他望著吞噬了他的一個(gè)同伴的大海，沒有面對勝利而笑，卻淚流滿面?！奔词乖诿鎸ν淌闪送榈拇蠛＃廊簧钌畹貝壑?，因?yàn)樗o了他一切。
海底兩萬里中學(xué)生讀后感10
想必大家都知道《海底兩萬里》這本經(jīng)典名著吧!讀完這本書后，我深有感觸。
這本書主要講述了一次刺激精彩的冒險(xiǎn)之旅——主人公在坐船遇難時(shí)，“鸚鵡螺”號潛艇艇長內(nèi)莫船長救了他和仆人還有一位捕鯨手。好客的內(nèi)莫艇長帶他們?nèi)ド衩氐暮５讌⒂^。最后“鸚鵡螺”號不幸遇難，沉入水底，潛艇里的每一個(gè)人齊心協(xié)力，奇跡般的獲救。
這本書最吸引我的，還是千姿百態(tài)的動物。瞧那鯛屬劍魚，身披著藍(lán)白相間的衣服，游起來似飛機(jī)一樣快;瞧那海豹，舉止是多么優(yōu)雅;瞧那極樂鳥，它讓我的眼前浮現(xiàn)出這樣一個(gè)畫面：在依山傍水的樹林中，美麗的極樂鳥在自由自在的翱翔，它們搖動著五彩繽紛的翅膀在天空中一起一伏的飛著，好似顏色鮮艷的風(fēng)琴……
最讓我敬佩的是主人公”的樂觀。為了不想在海上待太久，他們產(chǎn)生了逃跑的念頭，雖然制定了精密的計(jì)劃，可因?yàn)橥蝗缙鋪淼氖虑槠茐牧擞?jì)劃，最終以失敗告終。凡爾納并沒有因此而氣憤，而是樂觀開朗的安慰他的朋友們。這讓我想起有次考級。那一次的鋼琴六級考級，我只得了良好，離優(yōu)秀差一步之遙。因此，悶悶不樂了好幾天?，F(xiàn)在知道了之所以沒得良好，是因?yàn)榫毜貌皇鞜?，所以我沒有資格垂頭喪氣，要擠出時(shí)間練習(xí)，找到問題的關(guān)鍵所在。
《海底兩萬里》蘊(yùn)藏著豐富的知識和深刻的道理，真讓我受益匪淺!
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