《難忘的夏天》讀后感3篇
《難忘的夏天》講述了一個叛逆少女，她對生活和未來都很茫然的故事。大家讀了之后會有那些感受呢?下面就跟學習啦小編來看看《難忘的夏天》讀后感吧!
《難忘的夏天》讀后感篇一：
讀書如沁人肺腑的甘泉，暢飲甘泉，我們的內心變的澄凈而又明亮。在這個暑假，我也暢飲甘泉。最讓我難忘的那一種味道就是那本我喜愛的名叫《難忘的夏天》的書。
《難忘的夏天》主要描述了：一個叫婷婷的叛逆少女。在初中時不愛學習，還總是戲弄老師。一次，語文老師被她的一個惡作劇給弄傷了，被教導主任看見了，告訴了校長和婷婷的父母。她回到家，被父母訓斥。一氣之下離家出走，到了花蓮外婆家。結識了兄妹達琳、達武，還有尤勞叔叔。在他們的陪伴下，婷婷慢慢地走進自然，喜歡上了學習。到了開學的時候，她以卡片的形式向語文老師道了歉，并好好學習了。其中，她成績最好的是自然。
在這本書中，我感受到了，學習的根本。婷婷之所以能成為好學生，就是因為她知道自己錯了，也改了，并且努力了、勤奮了，她就成功了。
廉頗知錯就改，促進了國家團結;婷婷知錯就改，讓自己成了一名好學生;同學們，犯了一點小錯沒關系，但是，只要知錯就改，勇于承認錯誤，并付出努力改正，你一定也會成功的。
讀書使我領略到了“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯觀，感受到了李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪情，欣賞到了“芳草鮮美，落英繽紛”的美景。讀書是美好的，它讓我們的靈魂得到升華，讓我們在家就能訪遍世紀名勝，所以我們要多讀書，讀好書
《難忘的夏天》讀后感篇二：
《難忘的夏天》講述了一個在學校因為不守紀律而被老師和爸爸處罰的叛逆少女婷婷，負氣離家出走到鄉(xiāng)下找外婆，誰知這個生活單調的小鎮(zhèn)更讓她覺得乏味和沮喪。幸運的是，婷婷遇到了達武、達琳兄妹和尤勞叔叔，在大自然的懷抱和鄉(xiāng)間的課堂里，用野外的大森林代替教室與書本，在嬉戲玩耍中學到自然知識。一場興趣盎然的鄉(xiāng)村之旅，讓婷婷華麗蛻變。這個夏天，她獲得了難忘的體驗，也找到了屬于自己的未來。
文中的主人公婷婷開始是一個叛逆少女，她對生活和未來都很茫然。我不是一個叛逆少女，但是我不知道自己的夢想是什么，目標是什么，最拿手的絕活是什么。在寫《我的理想》這篇作文時，我準備寫自己長大后的職業(yè)。我想了好幾個自己喜歡的職業(yè)，可是想完以后我問自己：你真的適合這個職業(yè)嗎?你能把它做好嗎?缺少勇氣的我于是放棄了。因此，我常常為自己的未來苦惱，我既想不出自己的目標，也想不出以后的打算，這樣還怎么談未來!婷婷以前渾渾噩噩的生活，到后來努力實現(xiàn)夢想的決心，還有達琳、達武兄弟對待夢想的態(tài)度，讓我明白，夢想不是不能實現(xiàn)的夢，而是一個目標、一種信念，只要通過努力，就可以實現(xiàn)。
有夢的人才會有自己的目標，夢想越強烈，實現(xiàn)夢想的欲望就會越強烈。放棄了夢想，就是一個碌碌無為、平庸的人，也許一生也不會獲得成功的喜悅。所以，我們不應該停止夢想，要繼續(xù)堅持夢想。“要相信成功的可能性，并且要試著去做，只有行動再行動，才是實現(xiàn)夢想的唯一途徑。”帶著夢想飛翔，朝著夢想前進，等待夢想前進，等待夢想實現(xiàn)那一刻的會心微笑!
《難忘的夏天》讀后感篇三：
《難忘的夏天》這本書是由林家華寫的，這個暑假我認真的進入這個故事中，去體悟去，去感受，我受益匪淺。
這本書主要講了這么一個故事：去學校因為不守紀律而被老師和爸爸處罰的婷婷，負氣離家出走到鄉(xiāng)下找外婆，誰知這個生活單調的小鎮(zhèn)更加讓她覺得乏味和沮喪。幸運的是，婷婷遇到了達武、達琳兄妹和尤勞叔叔，在大自然的懷抱和鄉(xiāng)間的課堂里，獲得了難忘的體驗，也找到了屬于自己的未來。
婷婷的意氣用事，不了解家長的難處，這并不是她個人的不良品質，這樣的事也存在我們自己身上。之所以會出現(xiàn)這樣的情況主要有以下幾個原因。
1、 認為理所當然，父母會照顧我，我不用勞動。
2、 沒有清晰完整地看待一件事情。例如：父母每天工作回來的時候，臉上總是帶著笑臉，我們就下意識的認為，老爸老媽的工作很輕松很簡單。殊不知，這是父母的偽裝。他們疲憊的身影早就已經(jīng)出賣了他們。
3、 沒有一個遠大的目標，以及付出實際行動。書中的婷婷她沒有一樣自己感興趣的事情，沒有一個努力的方向，所以就一直漫無目的地生活著。這樣的日子著實讓人擔憂啊。
4、 家長對于孩子的縱容。每個家長都是愛自己的孩子的，這是本能反應吧。有些家長有時候沒有把握住寵愛自己孩子的度，變會造成了溺愛，讓自己的孩子產生很大的依賴性。
5、 當孩子犯錯的時候，家長與老師沒有了解事情的來龍去脈就定奪了。婷婷犯錯是因為她不喜歡老師授課的方式，所以她讓老師摔傷，而教務主任就要讓婷婷留級?？梢钥隙ǖ氖牵谶@件事上婷婷是有錯在先的。但是對于一個孩子，我們應該更加的寬容。婷婷的父母應該更好的了解事情，與老師去溝通，給婷婷一個改過自新的機會。而事實上，父母并沒有這樣做，教務主任也沒有弄清楚事情的始末也就下了決定，我相信，這樣對誰都是不公平的，不明智的。
這些不良的品質一旦根深蒂固的話，就算是想要下定決心去改正，恐怕也是很難攻克的。因此，我覺得在一切壞習慣養(yǎng)成之前就應該切斷源頭。
書中給我留下最深刻記憶的是婷婷的外婆。她是勤勞的化身，她沒有讀過很多的書，也不會寫字。這跟她成長的那個年代有很大的關系。而婷婷現(xiàn)在生活條件好了，卻反而不珍惜，這樣是不對的。外婆就決定幫助婷婷改變。改變大小姐脾氣，改變對父母的過度依賴。她讓婷婷自己干活，自己煮飯，睡的不是席夢思，吃的也不是山珍海味，每天過著單調樸素的生活。但是，也正是這樣的生活給了婷婷一個改變的機會，她從城市來的那個大小姐變成了樸樸實實的鄉(xiāng)野小丫頭。也許在婷婷的生命中，達武、達琳和尤勞叔叔是很重要的指路人，他們給婷婷上了不一樣的一課。達武和達琳教會了婷婷每天要快樂地過，要認真對待每一分每一秒，更要勤勞勇敢。尤勞叔叔則是婷婷找到奮斗目標的引領者，他帶著婷婷幾個人在鄉(xiāng)間漫步，給他們講些大自然的故事。婷婷幾個人也都找到了一些東西，領悟了很多，從中受益匪淺。
婷婷在鄉(xiāng)下的日子里，對植物產生了濃厚的興趣，也交到了很多好朋友。一個月后，婷婷回到了城市，回到了爸爸媽媽的庇佑下。此時的婷婷已經(jīng)成長了許多，懂事了許多。
回到城市的婷婷，作業(yè)不拖拉，熱情幫助同學，還參加了科技展，獲得了第一名。以前那個婷婷就這么讓現(xiàn)在優(yōu)秀的婷婷給打敗了，她永遠的消失了?，F(xiàn)在的婷婷，成績優(yōu)秀，活動積極，正在想著植物學家的目標而前進呢!
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