愛與責(zé)任讀后感3篇
愛與責(zé)任讀后感3篇
愛與責(zé)任讀后感1
最近，我捧起《愛與責(zé)任》徜徉在一個個鮮活的教師楷模中間，一幅幅感人的畫面，在我眼前此起彼伏。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，強烈的責(zé)任意識，無私的奉獻精神，無不深深的震撼著我。
掩卷沉思，書中優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責(zé)任意識、無私的奉獻精神，都給我留下很深的印象，他們是我學(xué)習(xí)的楷模。通過學(xué)習(xí)，想想自己的教師工作，我感受如下：
第一，小學(xué)的教師要具有愛心，應(yīng)給幼兒以母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么的親切可近，從而把老師當成最可敬的人，因為孩子一離開父母，第一個接觸的人就是老師，在孩子的眼里老師就是他最親近的人。
第二，要與小孩“知心”。教師要耐心與每個孩子交朋友，使孩子愿意把自己的秘密告訴你，讓你與他同享自己的快樂。
第三，愛孩子，應(yīng)是每個教師最起碼的道德。每個人都喜愛那些聰明伶俐、活潑可愛的孩子，對那些不怎么討人喜歡的孩子，這就需要我們老師一定要有一顆真正的愛心。千萬別讓孩子的心靈蒙上陰影，那樣孩子會感到沮喪、無助，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權(quán)利。
第四，愛是教育永恒的主題，教師對孩子的愛是一種巨大的教育力量，也是一種需要的教育手段。在愛的教育中，孩子們快樂的茁壯成長著。只要我們在教育中真心的付出我們的愛，收獲的將是愛的果實。在和孩子們朝夕相處的日子里，我發(fā)現(xiàn)，比我的世界更動人的是孩子們的心靈世界。你愛他們，他們也愛你。愛是永恒的。為了你的學(xué)生有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上的人彼此之間都能相互關(guān)愛，請你愛你的學(xué)生吧!因為愛是我們共同的語言。
愛與責(zé)任讀后感2
一位教育家曾經(jīng)說過，教師應(yīng)是愛的使者。作為一名人民教師，我們要牢固樹立“熱愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”的思想。熱愛學(xué)生既是教師的一種職業(yè)道德，也是現(xiàn)代教育的第一原則，更是一種教育藝術(shù)。反思教師在熱愛學(xué)生上所存在的種種問題，我深刻地認識到，熱愛學(xué)生就要做到以下五個方面：
一、愛，需要寬容
愛有很多種，嚴是一種，寬容也是一種。學(xué)生的成長過程就是一個不斷犯錯誤的過程。他們所犯的錯誤有理由得到老師的原諒，更有權(quán)利得到老師的寬容。作為老師，我們首先要學(xué)會寬容。寬容是陽光，能使學(xué)生得到感情上的溫暖;寬容是甘露，能源源不斷滋潤學(xué)生的心田;寬容是鑰匙，能開啟學(xué)生的心靈，消除師生間的誤會。讓我們每一位老師都敞開心扉用賞識去取代懲罰，用寬容去取代嚴厲，以博大的胸懷寬容學(xué)生的過錯，用細致入微的工作去揚起學(xué)生奮發(fā)向上的風(fēng)帆吧!
二、愛，需要等待
“十年樹木，百年樹人”。植物的生長都有它的自然規(guī)律，需耐心等待生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果的漫長過程，更何況是育人這個復(fù)雜的過程，這更需要我們做教師的懷有一顆愛心，耐心等待。如果沒有等待，急于求成，只會換來“拔苗助長”的遺憾;如果只是一味地癡癡等，傻傻等，只會得到“守株待兔”的失望。因此，教育需要等得適時，等得巧妙，才會等來如愿以償，等來喜出望外。
三、愛，需要發(fā)現(xiàn)
愛，需要發(fā)現(xiàn)。在社會生活中，每個人都有長處和短處，我們應(yīng)該在平時的工作中多多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，讓他們的潛能充分發(fā)揮出來，讓他們感受成功的愉悅。
(1)發(fā)現(xiàn)閃光點
天下沒有相同的樹葉，人世間也沒有完全相同的學(xué)生。每個學(xué)生是千差萬別的，每個學(xué)生身上都有值得肯定的地方，都有閃光點，即使是最調(diào)皮的學(xué)生也不例外。因此，作為老師，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)其不同點，揚其長，讓他找到好孩子的感覺，并努力克其短，把工作做好。
(2)發(fā)現(xiàn)動情點
學(xué)生的內(nèi)心是純潔的，感情是細膩的，作為教師，我們要有長遠而銳利的眼光，去發(fā)現(xiàn)他們的真誠，傾聽他們真摯的聲音，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動情點，然后進行情感教育，動之以情，曉之以理，才能收到良好的教育效果。
四、愛，需要智慧
熱愛學(xué)生，不僅需要我們老師有一顆真誠善良的心，時刻把學(xué)生的發(fā)展放在首位，更需要教師有教育的智慧，讓學(xué)生真正地從“親其師”開始，達到“信其道”的目的。人生最寶貴的乃是“智慧”，我們每個人都能領(lǐng)悟到智慧的重要性。在班級管理的細節(jié)中，能巧妙運用智慧，講求科學(xué)的教育方法，就能撥云霧見青天，教育中的一切問題都會豁然開朗，迎刃而解
五、愛，需要公正
愛，需要公正。無論表面上有無劣跡，孩子們的心總是純正的，你播種什么，他就生長什么;你提供了公正與賞識的土壤，他就會繁衍高尚和美麗。每個孩子都有自己的個性與潛力，某一方面的缺陷決不會成為阻礙他們優(yōu)勢發(fā)展的絆腳石。常言道：月圓是畫，月缺是詩。只有公正才能輝映出斑斕星空的美，惟有公正才能反映出教育工作的真。教師，要把自己的愛分配給每一個學(xué)生，分配給學(xué)生生活的每一個方面，不光讓優(yōu)等生感受到愛，也讓后進生感受到愛，并使他們意識到，只要努力，機遇對每個人都是公正的。
沒有愛就沒有教育。師愛是教學(xué)相長、師生共同進步的內(nèi)在動力，是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格的熏染與感化力量，它奠定了育人的感情基礎(chǔ)。當一位老師，對自己所教的學(xué)科充滿熱情，對自己的學(xué)生有著深深的愛意，并巧妙地遵循上述“愛的原則”，才能成為一名真正的優(yōu)秀教師。
愛與責(zé)任讀后感3
四月份，我閱讀了劉芳主編的《愛與責(zé)任》這本教育叢書，受益匪淺。一位教育家曾經(jīng)說過，教師應(yīng)是愛的使者。作為一名人民教師，我們要牢固樹立“熱愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”的思想。熱愛學(xué)生既是教師的一種職業(yè)道德，也是現(xiàn)代教育的第一原則，更是一種教育藝術(shù)。反思教師在熱愛學(xué)生上所存在的種種問題，我深刻地認識到，熱愛學(xué)生就要做到以下五個方面：
一、愛，需要寬容
愛有很多種，嚴是一種，寬容也是一種。學(xué)生的成長過程就是一個不斷犯錯誤的過程。他們所犯的錯誤有理由得到老師的原諒，更有權(quán)利得到老師的寬容。作為老師，我們首先要學(xué)會寬容。寬容是陽光，能使學(xué)生得到感情上的溫暖;寬容是甘露，能源源不斷滋潤學(xué)生的心田;寬容是鑰匙，能開啟學(xué)生的心靈，消除師生間的誤會。讓我們每一位老師都敞開心扉用賞識去取代懲罰，用寬容去取代嚴厲，以博大的胸懷寬容學(xué)生的過錯，用細致入微的工作去揚起學(xué)生奮發(fā)向上的風(fēng)帆吧!
二、愛，需要等待
“十年樹木，百年樹人”。植物的生長都有它的自然規(guī)律，需耐心等待生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果的漫長過程，更何況是育人這個復(fù)雜的過程，這更需要我們做教師的懷有一顆愛心，耐心等待。如果沒有等待，急于求成，只會換來“拔苗助長”的遺憾;如果只是一味地癡癡等，傻傻等，只會得到“守株待兔”的失望。因此，教育需要等得適時，等得巧妙，才會等來如愿以償，等來喜出望外。
三、愛，需要發(fā)現(xiàn)
愛，需要發(fā)現(xiàn)。在社會生活中，每個人都有長處和短處，我們應(yīng)該在平時的工作中多多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，讓他們的潛能充分發(fā)揮出來，讓他們感受成功的愉悅。
(1)發(fā)現(xiàn)閃光點
天下沒有相同的樹葉，人世間也沒有完全相同的學(xué)生。每個學(xué)生是千差萬別的，每個學(xué)生身上都有值得肯定的地方，都有閃光點，即使是最調(diào)皮的學(xué)生也不例外。因此，作為老師，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)其不同點，揚其長，讓他找到好孩子的感覺，并努力克其短，把工作做好。
(2)發(fā)現(xiàn)動情點
學(xué)生的內(nèi)心是純潔的，感情是細膩的，作為教師，我們要有長遠而銳利的眼光，去發(fā)現(xiàn)他們的真誠，傾聽他們真摯的聲音，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動情點，然后進行情感教育，動之以情，曉之以理，才能收到良好的教育效果。
四、愛，需要智慧
熱愛學(xué)生，不僅需要我們老師有一顆真誠善良的心，時刻把學(xué)生的發(fā)展放在首位，更需要教師有教育的智慧，讓學(xué)生真正地從“親其師”開始，達到“信其道”的目的。人生最寶貴的乃是“智慧”，我們每個人都能領(lǐng)悟到智慧的重要性。在班級管理的細節(jié)中，能巧妙運用智慧，講求科學(xué)的教育方法，就能撥云霧見青天，教育中的一切問題都會豁然開朗，迎刃而解
五、愛，需要公正
愛，需要公正。無論表面上有無劣跡，孩子們的心總是純正的，你播種什么，他就生長什么;你提供了公正與賞識的土壤，他就會繁衍高尚和美麗。每個孩子都有自己的個性與潛力，某一方面的缺陷決不會成為阻礙他們優(yōu)勢發(fā)展的絆腳石。常言道：月圓是畫，月缺是詩。只有公正才能輝映出斑斕星空的美，惟有公正才能反映出教育工作的真。教師，要把自己的愛分配給每一個學(xué)生，分配給學(xué)生生活的每一個方面，不光讓優(yōu)等生感受到愛，也讓后進生感受到愛，并使他們意識到，只要努力，機遇對每個人都是公正的。
沒有愛就沒有教育。師愛是教學(xué)相長、師生共同進步的內(nèi)在動力，是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格的熏染與感化力量，它奠定了育人的感情基礎(chǔ)。當一位老師，對自己所教的學(xué)科充滿熱情，對自己的學(xué)生有著深深的愛意，并巧妙地遵循上述“愛的原則”，才能成為一名真正的優(yōu)秀教師。