有關(guān)《老師您好我的好老師》的讀后感3篇

有關(guān)《老師您好我的好老師》的讀后感3篇

　　有關(guān)《老師您好我的好老師》的讀后感1

　　魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。老師像一根蠟燭，照耀著我們未來的路;老師像一位勤勞的園丁，澆灌著祖國的花朵，澆灌著祖國的棟梁;老師像一位白衣天使，呵護(hù)著我們這些幼小的心靈。

　　老師您好這本書讓我感觸最深的是《地震中的英雄老師》。2008年5月12日14時28分，四川省什邡市紅白鎮(zhèn)小學(xué)老師袁文婷，為了搶救學(xué)生身體被砸成兩截，臉部血肉模糊。當(dāng)她被人們從廢墟里扒出來時,雙手仍緊緊地?fù)碇鴥蓚€學(xué)生……而她的生命卻永遠(yuǎn)定格在了26歲。地震無情，人間有愛。當(dāng)災(zāi)難發(fā)生的那一刻很多老師放棄了轉(zhuǎn)瞬即逝的逃生機會，用他們的沉著、冷靜、機智，甚至是鮮血和生命，維護(hù)師尊，鑄就師魂，為不少孩子贏得了生存的希望和生命，奏響了一曲曲蕩氣回腸的生命頌歌，讓我們再一次讀懂了“師德”二字的博大與崇高。

　　老師像園丁，老師像母親。是您在我茫然無知的時侯把我?guī)У街R的海洋，在這里我找了許許多多的樂趣。記得剛進(jìn)學(xué)校的時侯還是一個什么都不懂的孩子，是您像溫柔的媽媽一樣在課堂上手把手地教我寫字，用您和藹可親微笑的給我們講解課本內(nèi)容，用那嘶啞的聲音一遍又一遍地叮嚀我們要小心遵守紀(jì)律不要追追打打，免得摔跤，而我們總是左耳進(jìn)右耳出。這時候，您總不厭其煩地給我們重復(fù)一遍又一遍，直到我們記住了為止。在這里，用我最真摯的心向老師說一聲：“敬愛的老師，謝謝您!”

　　同學(xué)們，當(dāng)你考上大學(xué)的時候，你是否還想起給老師看看你的錄取通知書?當(dāng)你達(dá)到人生巔峰時，你是否想起老師曾給你的啟迪?當(dāng)你也成為老師的時候，你是否想起老師當(dāng)年的辛苦就為了你能覺悟?“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”正如唐朝的李商隱所說，老師像春蠶、蠟燭一樣，無窮無盡為我們奉獻(xiàn)著，老師是多么的偉大，讓我們以實際行動來報答您吧!

　　花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長;鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔;高山要感謝大地，因為大地讓它高聳;大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。

　　有關(guān)《老師您好我的好老師》的讀后感2

　　一說到老師，相比許多人都會滔滔不絕，甚至熱淚盈眶，從我最近讀的這本書中，讓我對老師有了另外一番見解。

　　這本書名叫《老師您好，我的好老師》，剛拿到這本書，看到封面，覺得不怎么樣，帶著厭惡的心情翻開，第一個故事卻感動了我內(nèi)心深處的心弦，淚水沖破了防線，肆意在臉上流淌，好久沒有這么感動了。

　　他是一位病人，但又同時是一位老黨員、老軍人，即使在生命中的最后一刻，他也要把自己一生的智慧奉獻(xiàn)給祖國這真是他最后一次沖鋒，這才是真正的軍人——無私奉獻(xiàn)，真正的老師——盡職盡責(zé)，他就是以一名軍人的戰(zhàn)斗姿態(tài)，跨越了生死之界的林俊德老師。

　　老師像化雨春風(fēng)，像冬日暖陽，像導(dǎo)航燈塔，使我們前方的路不再黑暗，不再坎坷，即使付出生命也在所不惜······

　　曾有這樣一位老師，那是一個黑暗的下午，在四處的中心小學(xué)有一位老師，向倩，在地震中為救學(xué)生而不顧一切犧牲自己，她用最后的一堂無聲之課，點亮了孩子們通往未來的精神之路。

　　讀著讀著，不禁讓我想起我的老師。在我小學(xué)的一生中，我遇見過許多老師，每一個在我身上又有過許多故事，但其中我最感謝的就是耿老師。

　　他雖然是五年級才開始教我們數(shù)學(xué)的，但至今每個同學(xué)對他都有深刻的印象：他個子很高，稍微偏胖。耿老繃師平時總會著一張臉，除非跟方老師講話才會笑······說起來我也是滔滔不絕呀!

　　不過，其中有一件事還是讓我記憶猶新。記得那時五年級的時候，班上的人全染上了手足口，早晨剛來到學(xué)校走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)有一大片一大片的空位子，就連我的同桌也沒有來，原來全部被染了手足口，方老師在講臺上急得走來走去，嘴里還不停地嘀咕著什么。

　　突然，一個高大而又強壯的身軀向講臺走來，原來是耿老師他從方老師口中得知這件事，先安慰方老師不要著急，然后對著我們僅有的幾個人說：“你們都是好樣的，記住，以后吃飯前要洗手，大小便后更要洗，不要讓病毒侵略。” 說完，便讓我們?nèi)ハ词帧?/p>

　　那天非常冷，寒風(fēng)呼嘯著，吹在人的臉上如同刀割一樣，生疼生疼的。回到教室，我不禁打了幾個寒戰(zhàn)，手腳冰涼，完全麻木了，動也動不了。耿老師注意到，輕輕走到我的身旁，溫柔地說：“是不是冷啊，有沒有有帶水杯?”“帶了。”我小聲答道。

　　只見耿老師走到講臺上，把水壺里的開水那到我身邊，向水杯中倒入滿滿一杯，“喝吧，熱的。”他摸著我的腦袋說。我這才體會到什么叫真正的受寵若驚了。我喝了兩小口，頓時一股暖流充溢著我的心房，是我倍感溫暖，真想對您說一句：“謝謝您，耿老師!”

　　老師強，則少年強，少年強，則中國強。

　　讓我們向敬愛的老師、向偉大的“筑夢人”致敬讓我們發(fā)自內(nèi)心的道一聲:

　　老師您好!

　　有關(guān)《老師您好我的好老師》的讀后感3

　　在空余的時間里，愛讀書的我從同學(xué)手里借來一本書，名叫《老師您好 我的好老師》。

　　許多人可能對“老師”這個職業(yè)并不了解，但是，有幾個人重新定義了這個職業(yè)的意義。

　　在這本書里,讓我感觸最深的有兩個故事：《地震中的英雄老師》和《最后一課》。

　　2008年5月12日14時28分，四川省什邡市龍居中心小學(xué)英語教師向倩老師正帶學(xué)生們朗讀課文。突然,教室開始劇烈搖晃。很明顯,這是地震。向倩老師招呼學(xué)生們逃生,自己奮不顧身地?fù)湎蚪锹淅锏娜齻€學(xué)生.在教學(xué)樓倒塌的那一刻,向倩老師講孩子們緊緊摟在懷里......

　　當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓一角時,被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個孩子,像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著,而"雄鷹"已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這名男子時該校29歲的老師張米亞.愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了"摘下我的翅膀,送給你飛翔"這句歌詞。地震中，張米亞老師的妻子和他們不滿3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋......

　　四川省什邡市紅白鎮(zhèn)小學(xué)老師袁文婷，為搶救學(xué)生，身體被生生砸成兩截，臉部血肉模糊。當(dāng)她被人們從廢墟里扒出來時，雙手仍緊緊擁著兩個孩子...... 而她的生命卻永遠(yuǎn)定格在26歲 ——《地震中的英雄老師》

　　地震無情，人間有愛，“老師”這個詞詮釋在他們身上。

　　2004年國慶長假后的第一堂電路分析課，上海交通大學(xué)講師晏才宏口氣平靜地向?qū)W生們宣布—他得了肺癌晚期。這個驚人的消息讓原本活躍的課堂一下子變得沉寂。

　　下課鈴響了，可晏才宏老師像沒聽見似的，繼續(xù)講課。57歲的晏才宏老師恨不得將他的所有知識全部告訴他的學(xué)生。當(dāng)然，這是不可能的。當(dāng)她不得不放下粉筆時，他的眼底閃過一絲無奈和憂傷。

　　然而，一周后，晏老師又出現(xiàn)在講臺上。他說：“新老師還沒到位，我這次來主要是為了把第一章講完，以便新老師日后銜接。”那一課，許多學(xué)生是含著淚聽完的。在晏老師講課的時候，教室里鴉雀無聲。

　　臨下課時，晏老師向同學(xué)們至上最高的歉意，同學(xué)們則報以經(jīng)久不息的掌聲。

　　住院以后，晏老師想得最多的依然是他的學(xué)生。學(xué)生們經(jīng)常來看他，而晏老師就給前來看望的學(xué)生當(dāng)場講題。他體內(nèi)的癌細(xì)胞擴散，顱內(nèi)大面積積水，說話時已經(jīng)出現(xiàn)困難時，他對妻子說：“幫我到學(xué)校定一間大點兒的教室，把學(xué)生叫來。你帶上一杯水，我說不出話的時候給我喝一口，我要再講一課。”然而，這個心愿至死都未能實現(xiàn)。

　　2005年3月12日，晏老師帶著對學(xué)生的歉意，去世了。

　　晏老師去世后，他的學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)表了千余篇悼念他的文章，贊揚了晏老師的教學(xué)方式和他的品質(zhì)。不少學(xué)生還稱他為“我碰到過的最好的老師”晏老師去世后，多位老師坦承：“我教書比晏老師還差得很遠(yuǎn)。”——《最后一課》

　　面對病魔，執(zhí)著于教書，只為學(xué)生，“老師”這個詞詮釋在他的身上。

　　老師，您像一根蠟燭，照耀了我們未來的路;老師，您像一位勤勞的園丁，澆灌著祖國的花朵，澆灌著祖國的棟梁;老師，您像一位白翼天使，呵護(hù)著我們這些幼小的心靈。

　　老師像勤勞的蜜蜂,永無止境地釀著甜蜜的蜂蜜;老師像堅固的人梯，用肩膀為我們支起一片藍(lán)天;老師像璀璨的燈塔，為我們指引人生的方向，不讓我們偏離正軌;老師像堅穩(wěn)的石頭，充當(dāng)我們的墊腳石，讓我們登上人生的高塔; 老師像威風(fēng)凜凜的雄鷹，保護(hù)我們不會夭折，為祖國的未來打下根基。

　　當(dāng)你考上大學(xué)的時候，你是否還想起給老師看看你的錄取通知書?當(dāng)你到達(dá)人生的巔峰時，你是否還想起老師曾給你的啟迪?當(dāng)你也成了老師的時候，你是否想起老師當(dāng)年的辛苦就為了你能覺悟?

　　“春蠶死到絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”李商隱托考古學(xué)家的福對我們這樣說。你瞧，古代詩人都這么稱贊老師，我們應(yīng)該怎么做呢?我想我不說你也知道。

　　趁著你的小學(xué)生的時代，快對你尊重的老師說一聲謝謝吧。不要最后讓你后悔想到哭!

　　“老師”這個神圣的職業(yè)：老師教育我們，培養(yǎng)我們，不惜犧牲自己的歲月和青春年華;“老師”這個神圣的職業(yè)：在災(zāi)難來臨時，老師們用他們的沉著，冷靜，機智，甚至是鮮血和生命，維護(hù)師尊，鑄就師魂，為不少孩子贏得了生存的希望和機會，奏響了一曲曲蕩氣回腸的生命頌歌!老師謝謝您!