讀上下五千年有感小學(xué)生
讀了《上下五千年》后，中國(guó)的歷史的感受只有四個(gè)字：可歌可泣。讀上下五千年有感小學(xué)生怎么寫(xiě)呢?本文是學(xué)習(xí)啦小編整理讀上下五千年有感小學(xué)生的資料，僅供參考
讀上下五千年有感小學(xué)生一：讀上下五千年有感
書(shū)伴隨我們一生，即使我們老了，學(xué)習(xí)看書(shū)也不為晚，因?yàn)闀?shū)是知識(shí)的海洋，這無(wú)法改變。
而我作為一名小學(xué)生，更應(yīng)該讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)。今天我讀了《上下五千年》。我懷著很興奮的心情讀了一遍，發(fā)現(xiàn)很有趣，當(dāng)我讀到周武王用了八十一萬(wàn)人把商朝的九個(gè)鼎抬到了首都，當(dāng)我讀到秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，修長(zhǎng)城，建兵馬俑，那心里叫個(gè)興奮，還有，當(dāng)我讀到楊廣那暴君欺壓老百姓，眼淚就情不自禁得掉了下來(lái)，但是當(dāng)我讀到唐高祖建立唐朝，百姓過(guò)上了好日子，心情馬上轉(zhuǎn)憂為喜。
讀書(shū)真的是一種樂(lè)趣，也是吸收知識(shí)的一種途徑，會(huì)讀書(shū)就等于你抓住了知識(shí)的源泉，朋友，來(lái)讓我們一起讀書(shū)吧!
讀上下五千年有感小學(xué)生二：讀上下五千年有感
今天我讀了一本名為“上下五千年”的書(shū)。可以說(shuō)這本書(shū)是一本歷史書(shū)，也可以說(shuō)它是一本生動(dòng)有趣的故事書(shū)。歷史與故事結(jié)合的書(shū)才更適合我們來(lái)閱讀，既豐富了知識(shí)面，也可以借鑒好詞好句用于自己的文章中。!
有人說(shuō)歷史是一面鏡子，從歷史這面鏡子里可以看到炎黃子孫是怎樣通過(guò)一代又一代的努力奮斗成為今天的中華民族;還有人說(shuō)歷史是一座文化寶庫(kù)，里面最值錢(qián)的就是那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事。從這些故事里，大家可以學(xué)到智慧、勇敢和高尚的品格……
可我覺(jué)得歷史書(shū)更像一位老師，幫助我們開(kāi)闊眼界，提高素質(zhì)，變得更加多才多智。
怎么樣?我們一起來(lái)請(qǐng)“上下五千年”這位歷史老師給大家“講講課”吧!
讀上下五千年有感小學(xué)生三：讀上下五千年有感
讀了這本書(shū)，讓我有很大感受。
其中有一個(gè)故事讓我感受最深。故事是這樣，在中國(guó)古代，相傳有個(gè)叫萬(wàn)戶的人，他請(qǐng)人把自己綁在一把特制的座椅上，座椅背后裝有47支最大火箭，然后他每只手上拿。著大風(fēng)箏― 他試圖借助火箭的推力和風(fēng)箏的浮力來(lái)實(shí)現(xiàn)飛翔的夢(mèng)想。但是，他為此付生命的代價(jià)。這個(gè)故事告訴我們?cè)诠糯臅r(shí)候他們向往飛翔和研究新的科學(xué)技術(shù)，創(chuàng)造更好的未來(lái)。這本書(shū)讓我感受到中國(guó)五千年是經(jīng)歷過(guò)崛起與衰落，每一段歷史文化經(jīng)歷過(guò)煌與悲涼，世人仍會(huì)眷戀它們過(guò)往的背影。通過(guò)近百個(gè)精彩史實(shí)，描述了多個(gè)文明遺跡、軍事戰(zhàn)爭(zhēng)、社會(huì)風(fēng)俗、科學(xué)發(fā)現(xiàn)等，在還原那段波瀾壯闊的發(fā)展史之時(shí)，更直接展示了偉大的人類(lèi)創(chuàng)造力!
這讓我知道我們有信心，就可以創(chuàng)造美好的世界。
讀上下五千年有感小學(xué)生四：讀《上下五千年》有感
當(dāng)我讀完《上下五千年》這本書(shū)后，我的腦海里已刻下了許多動(dòng)人的故事，比如：女?huà)z煉石補(bǔ)天、神農(nóng)氏遍嘗百草、秦始皇統(tǒng)一中國(guó)、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、武昌起義等。
《上下五千年》讓我看到了故事，也讓我看到了歷史的以身改變。故事中那些生動(dòng)奇特的細(xì)節(jié)，使我懂得了許多為人做事的道理，并受益終生。
讀上下五千年有感小學(xué)生五：讀《上下五千年》有感
今天，我讀了《上下五千年》中的一篇，刑天與皇帝爭(zhēng)位，最后他被皇帝砍斷了頭，皇帝把他葬在常羊山麓。刑天雖然斷了頭，卻仍不屈服，他以乳頭為眼，以肚臍為口，舉著盾牌，舉著大斧繼續(xù)與皇帝再?zèng)Q雌雄。
當(dāng)我讀這里時(shí)，心想：刑天真是敢于拼打，敢于奮斗。在生活中，在學(xué)習(xí)上我們也應(yīng)該敢于奮斗，勇往直前。
讀上下五千年有感小學(xué)生六：讀《上下五千年》有感
我讀了《上下五千年》后，中國(guó)的歷史給我的感受只有四個(gè)字：可歌可泣。
我從盤(pán)古開(kāi)天辟地看到了黃花崗七十二烈士;從公元前二十六世紀(jì)看到了公元1912年。我了解了漢朝時(shí)的文明古國(guó)—中國(guó)文化的發(fā)展，如：司馬遷忍辱著《史記》、王充宣揚(yáng)無(wú)神論、許慎編著《說(shuō)文解字》蔡倫發(fā)明造紙術(shù)、張衡測(cè)報(bào)地震等。我又了解了清朝末期時(shí)政治的衰敗。我看清了官場(chǎng)，看見(jiàn)了歷史上偉人創(chuàng)造的一次又一次輝煌。想想看那些偉人和那些忠臣，都是為祖國(guó)而奮斗。再看看那些小人和奸臣，謀害國(guó)家，見(jiàn)利忘義，賄賂他人，使官場(chǎng)變得“昏暗”，使國(guó)家一步步走向滅亡。如韓世忠抗擊金兵，秦檜陷害忠良。
雖然說(shuō)那些偉人和忠臣造就了國(guó)家的財(cái)富。但是在清朝末期時(shí)，皇帝只知道求和，簽條約。每天也只知道吃喝玩樂(lè)，驕奢淫逸，沉迷于酒色中。簽了喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》，使中國(guó)變成“國(guó)中之國(guó)”。被英法聯(lián)軍火燒圓明園。結(jié)果，中國(guó)“一生”的“財(cái)富”就這樣消失了。悲哀!
再說(shuō)說(shuō)令我們振奮的事。
詹天佑不靠外國(guó)人，自己克服困難修鐵路;秋瑾英勇就義軒亭口;黃花崗七十二烈士發(fā)動(dòng)第十次武裝起義。
這一次次事件震撼了我的心靈，使我的心久久不能平靜……
讀上下五千年有感小學(xué)生七：讀《上下五千年》有感
在暑假里讀了《上下五千年》這套歷史讀物。
在這套書(shū)中，作者盡量選擇了比較重大和著名的時(shí)間，根據(jù)實(shí)際資料，加以組織和剪裁，用通俗的現(xiàn)代語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，不加較多的樸樹(shù)和描寫(xiě)，基本上沒(méi)有虛構(gòu)。
這套書(shū)中，有許多著名的歷史人物，如管仲、重耳、孔子、墨子等，其中我最敬佩于謙了。它是明代著名的軍事家、文學(xué)家。從小就有遠(yuǎn)大的志向。長(zhǎng)大后，考中進(jìn)士，官至兵部尚書(shū)。在英宗時(shí)期，一批由蒙古族組成的瓦剌軍攻到了北京，他便擔(dān)負(fù)起守城的重任。據(jù)前親自率領(lǐng)一隊(duì)人馬駐守在德勝門(mén)外，又叫城里的守將把城門(mén)全部關(guān)閉起來(lái)，表示有進(jìn)無(wú)退的決心。并下了一道軍令：臨陣打仗時(shí)，將軍不顧是兵士而退縮的，斬;士兵不顧將軍先退縮的，斬。
將士們被于謙的勇敢堅(jiān)定的精神感動(dòng)了，士氣振奮，斗志昂揚(yáng)，下決心保衛(wèi)北京。就這樣明軍奮勇拼殺，將瓦剌軍的幾次進(jìn)攻阻擋了回去，瓦剌軍遭到嚴(yán)重?fù)p失，又怕明軍把退路截?cái)?，就撤了出去，因此北京保衛(wèi)戰(zhàn)取得了輝煌的勝利。通過(guò)閱讀了這套書(shū)，開(kāi)闊了我的眼界，培養(yǎng)了我的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情。這真是一套有教育意義的好書(shū)啊!
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