中學(xué)生鋼鐵是怎樣煉成的讀后感1000字
《鋼鐵是怎樣煉成的》教會(huì)我們應(yīng)該勇于去拼搏，去奮斗。那中學(xué)生怎么寫感想?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理中學(xué)生鋼鐵是怎樣煉成的讀后感1000字，一起來看看。
中學(xué)生鋼鐵是怎樣煉成的讀后感1000字篇1
《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部以革命題材為主的小說，這本書的主人公是保爾柯察金，書中描述了俄羅斯的社會(huì)面貌與革命家的政治面貌，同時(shí)，贊揚(yáng)了蘇聯(lián)共產(chǎn)黨人的偉大革命精神與優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。
這本書的作者是俄國作家奧斯特洛夫斯基，他是蘇聯(lián)社會(huì)主義國家的革命家與思想家，他的一生為社會(huì)主義革命奉獻(xiàn)了諸多的文學(xué)經(jīng)典，其中最著名的文學(xué)著作就是《鋼鐵是怎樣煉成的》，從這本書中，可以反映近現(xiàn)代史中，蘇聯(lián)共產(chǎn)主義聯(lián)盟的政治活動(dòng)，以及俄國社會(huì)的文化傳統(tǒng)與革命傳統(tǒng)。
第一次讀這本書，是在初一的時(shí)候。剛上初中，語文老師就建議初中的學(xué)生讀這本書，其實(shí)上，這本書的內(nèi)容特別豐富，可以為讀者開啟智慧的大門，可以磨練讀者的意志力，同時(shí)，可以激發(fā)讀者的學(xué)習(xí)興趣，讓讀者像保爾柯察金一樣，勇于投身社會(huì)主義革命，勇于為正義而代言，勇于進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐，勇于化解社會(huì)基本矛盾，勇于為共產(chǎn)主義政黨而效力。的確如此，作為一個(gè)初中生，應(yīng)該有這樣的革命抱負(fù)與社會(huì)理想。這說明，初中的語文老師有極高的政治覺悟，文化覺悟與思想覺悟。同時(shí)，可以得出這樣一個(gè)結(jié)論，現(xiàn)在的老師具有極高的教學(xué)水平，有正確的教學(xué)方法，有完善的教學(xué)理論，同時(shí)，對(duì)一個(gè)學(xué)生的思想狀況與學(xué)習(xí)狀況了如指掌。
讀完這本書后，總給讀者一種心潮澎湃的感覺。那種感覺，猶如江河水涌上頭頂，故事情節(jié)變得風(fēng)平浪靜之后，你又可以感受莫斯科園林的靜謐，安詳與美麗。想當(dāng)年，毛澤東同志，小平同志，王鶴冰大夫，都在蘇聯(lián)搞過社會(huì)主義革命，因此，他們與蘇聯(lián)的共產(chǎn)黨建立了和諧，穩(wěn)定，融洽的政治關(guān)系。據(jù)國際文化組織透露，胡錦濤最喜歡唱的一首歌就是莫斯科郊外的晚上。因此，中國的共產(chǎn)黨與蘇聯(lián)的共產(chǎn)黨關(guān)系最為親密，中國與俄國皆運(yùn)用共產(chǎn)主義理論，來治理國家與社會(huì)，作為青年人，我們應(yīng)該積極地投身于社會(huì)主義革命，像保爾柯察金學(xué)習(xí)，保護(hù)平民百姓的生命安全與財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)社會(huì)的正常秩序，用自己的親身實(shí)踐，完善社會(huì)法律制度，調(diào)和政黨之間的關(guān)系，化解人生的基本矛盾，積極踐行科學(xué)發(fā)展觀，為共產(chǎn)主義事業(yè)建言獻(xiàn)策，做忠于人民的共產(chǎn)黨人。
在這本書中，保爾柯察金以頑強(qiáng)的毅力與頑強(qiáng)的生命力，征服了自己，見證了共產(chǎn)主義真理，實(shí)現(xiàn)了自己的革命理想。從這本書中，我們可以看到，蘇聯(lián)人民特別崇尚和平，崇尚道義，崇尚功德，崇尚仁政，崇尚科學(xué)，以及崇尚文明。自古以來，蘇聯(lián)與中國就是關(guān)系最親密的朋友，毛澤東主席曾經(jīng)說過，斯大林是中國人民的好朋友，說的就是這個(gè)社會(huì)真理。斯大林與毛澤東真誠合作，率領(lǐng)社會(huì)主義國家的人民走向了解放，覺悟與勝利，從而建立了社會(huì)主義政權(quán)，維護(hù)了無產(chǎn)階級(jí)政黨與廣大人民的根本利益，推動(dòng)了世界人民的大團(tuán)結(jié)，極大地維持了世界和平與安全。
中學(xué)生鋼鐵是怎樣煉成的讀后感1000字篇2
《鋼鐵是怎樣煉成的》以十月革命前后(1915年至20世紀(jì)30年代初)這一段歷史時(shí)期為背景，描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)變革、階級(jí)斗爭(zhēng)和各階層人物的心態(tài)。這部小說真實(shí)生動(dòng)地反映了這一段歷史時(shí)期的社會(huì)面貌。
小說敘述了主人公保爾·柯察金的一生，塑造了一個(gè)生命不息、奮斗不止的布爾什維克形象。小說引起巨大反響，主人公保爾也成為蘇聯(lián)及中國青年學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)人們自強(qiáng)不息。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高的理想光芒、洋溢著熾熱的革命激情的長(zhǎng)篇小說。作品是以作者生活史為原型寫成的，但又并非作者本人的自傳，而是經(jīng)過藝術(shù)加工提煉、典型化的文學(xué)珍品。小說通過主人公保爾·柯察金在革命斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)的歷程，真實(shí)而藝術(shù)地反映了從十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)斗到恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)各個(gè)時(shí)期的蘇聯(lián)社會(huì)特點(diǎn)和時(shí)代氣氛，熱情歌頌了為祖國而戰(zhàn)的蘇聯(lián)年輕一代，展示了他們的成長(zhǎng)歷程和精神風(fēng)貌。
主人公保爾·柯察金經(jīng)歷第一次世界大戰(zhàn)、十月革命、內(nèi)戰(zhàn)和國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期的嚴(yán)峻生活。他的生命中充滿了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，他通過了。在命運(yùn)無數(shù)次的壓迫中，他沒有低頭，而是頑強(qiáng)地拼搏，活出了生命的真正價(jià)值。1927年，保爾完全癱瘓，繼而雙目失明。這對(duì)一個(gè)人來講，是多么大的打擊啊!一生坎坷，還要經(jīng)歷病情的折磨，雖然保爾想放棄過，但是他還是站起來了，用另一種武器與命運(yùn)抗?fàn)?。那就是寫作。他把自己的故事寫了下來，激?lì)著那些同他一樣的人們。我們?cè)跄懿徽f保爾的一生富有多少的傳奇色彩。
在21世紀(jì)的現(xiàn)代社會(huì)，已經(jīng)不再有這樣的人生了?？晌覀儾坏貌徽f保爾的故事仍然可以激勵(lì)我們。在我們的人生遇到打擊時(shí)，就該像保爾一樣。保爾遇到的是打的困難，而我們的困難遠(yuǎn)不及他的。既然那么大的困難保爾已經(jīng)戰(zhàn)勝了，更何況我們這些小困難呢?世界上沒有永遠(yuǎn)克服不了的困難，只要有敢于競(jìng)爭(zhēng)的精神，再大的困難終會(huì)在我們面前低頭的。在不斷地戰(zhàn)勝困難的過程中，我們已經(jīng)活出了一個(gè)頑強(qiáng)的人生。
從另一角度看，保爾的經(jīng)歷還告訴了我們什么才是人生的意義。人生，不是虛度光陰。既然世界給了我們生命就該好好利用生命中的時(shí)間。莎士比亞說：“人生苦短，若虛度光陰，則短暫的人生就太長(zhǎng)了。”在這既長(zhǎng)又短的人生里，我們應(yīng)該做些什么呢?平平淡淡的就這樣過期嗎?盡管不可能像保爾一樣為革命付出，那么我們還不能身邊的人付出嗎?人生如白駒過隙，一晃即逝。看來很長(zhǎng)的人生其實(shí)會(huì)很快就過去。所以活出一個(gè)有意義的人生，活出一個(gè)有價(jià)值的人生吧，至少不會(huì)辜負(fù)這個(gè)生命的存在。
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書含有太多的道理。只有慢慢去體味，才能找出它給我們帶來的意義。我真誠的感謝它，教會(huì)了我人生的意義。
中學(xué)生鋼鐵是怎樣煉成的讀后感1000字篇3
《鋼鐵是怎樣煉成的》這一書使我對(duì)如何看待人生，如何實(shí)現(xiàn)自我人生的價(jià)值問題又進(jìn)行了一次深刻思考。
面對(duì)挫折的時(shí)候，我難免會(huì)覺得自己非常之無助，覺得世俗給我的壓力太過巨大。絕望的時(shí)候甚至想過一死了之，如保爾曾經(jīng)的選擇一樣。但是正如保爾所言，自殺是懦夫所為，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，我不甘于做一個(gè)為后人所恥笑惋惜的懦夫，所以我選擇了面對(duì)人生。但我仍舊是混沌而迷惘的，我不知道人的一生究竟為什么而活呢?
保爾是這樣說的：“人最寶貴的是生命，生命屬于我們每個(gè)人只有一次。一個(gè)人的生命是應(yīng)該這樣度過的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥——這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說：‘我整個(gè)的生命和全部的精力都已獻(xiàn)給世界上最偉大的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。”但是，我生活在這樣一個(gè)和平的年代，我不必再為人類的解放而斗爭(zhēng)。長(zhǎng)輩們總是說，我們這一代人是幸福的。是的，我們擁有和平的生活環(huán)境，優(yōu)越的物質(zhì)條件，我們不必如保爾一般在炮聲轟鳴中惶惶度日，也不會(huì)如他在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去雙眼，我們是幸福的。
但是我們真的幸福嗎?不然。我甚至認(rèn)為我們這一代并沒有受到人類解放的絲毫影響。保爾在那個(gè)動(dòng)蕩的年代，他可以很輕易的就找到自己的責(zé)任和理想所在，他可以自由的選擇為人類的解放事業(yè)而奮斗，而我們呢?我們甚至連選擇自己的理想的權(quán)利都沒有。我想，我們是被責(zé)任和理想左右的一代，我們最大的責(zé)任就在于要孝敬父母，“身體發(fā)膚受之父母”，我們理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊牳改傅脑?，但是在某種意義上這就意味著我們要放棄自我。我不知道別人怎么想，但我這個(gè)人卻是十分尊敬父母的。我一直認(rèn)為他們?yōu)榱宋液懿蝗菀?，所以也一直很為他們著想。從小到大，我一直很聽他們的話。中考?bào)考志愿，是他們一手操辦。高中分文理時(shí)，在原班主任的煽動(dòng)下，他們一致說服我學(xué)理，使我忍痛割愛與文科say goodbye。他們甚至連我穿什么樣式、什么顏色的衣服，該看什么樣的書都規(guī)定，甚至早早的為我想好了工作出路。我心里很明白他們是為我好，可是這些都不是我想要的。我感覺我就是一個(gè)傀儡，背負(fù)著別人的愿望而生活。人，不是應(yīng)該為自己而奮斗嗎?保爾都說“生命屬于每個(gè)人只有一次”，人不是應(yīng)該無愧于自己的一生嗎?我想我已經(jīng)犯下了一個(gè)很大的錯(cuò)誤：當(dāng)初聽了父母的勸告，選擇了學(xué)理。說實(shí)話，當(dāng)初選擇學(xué)理只是為了責(zé)任，我不想使父母為難，雖然他們說抉擇權(quán)在我，但是我知道他們實(shí)際上就是讓我學(xué)理。為了責(zé)任而學(xué)理，也許是潛意識(shí)里不心甘情愿吧，我的理科成績(jī)并不好。雖然心里委屈，但是我已經(jīng)沒有了退路，我只能一條路走到底，畢竟世界上沒有后悔藥。我是一個(gè)不服輸?shù)娜?，而且，我要為自己的選擇負(fù)責(zé)。
在某種意義上，我認(rèn)為保爾是幸福的，因?yàn)楸柨梢远窢?zhēng)，他面對(duì)的是敵人，而我們面對(duì)的是自己的生身父母。經(jīng)歷了這么多事情，我想我也要開始自己的斗爭(zhēng)，以后的道路上，我要自己把握命運(yùn)，我要為自己而活。我想我會(huì)用自己的行動(dòng)來向父母證明我是有思維的人，而不是他們的提線木偶。而且，我有自己的夢(mèng)想，并且我會(huì)努力的去實(shí)現(xiàn)它。
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