二年級贈汪倫讀后感
二年級贈汪倫讀后感
贈汪倫是李白寫給汪倫的一首送別詩。那么，來看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理二年級贈汪倫讀后感，希望你喜歡。
二年級贈汪倫讀后感篇一
詩歌第一句作者直呼自己的名字，這里名字用得很特別。在送別的詩歌中一般是稱呼友人的姓名，《送孟浩然之廣陵》《送元二使西安》等，都是寫友人的名字。這里作者在詩歌中寫自己的名字，有小說中那種人稱換位的技法感覺。這里作者寫自己的名字，寫出了作者對友人所在地的親切和熟悉，也就寫出了友人之間的親切和親密。這里作者不是把自己當(dāng)做一個客人在寫，當(dāng)作一個土生土長的人，這樣就突出了作者與友人之間的情深。“將欲行”非常有在場感，屬一種細節(jié)描寫。“忽”字與“將欲”表現(xiàn)出了文本內(nèi)理邏輯的一致，不要小看文本內(nèi)理，非常重要。
作者與友人分別之前，肯定有一些送行的行為，像喝酒、折柳、挽留、吟詩等等一些列的分別的儀式之后，作者與汪倫揮手登船，然后解開纜繩船開始起槳，在禮拜的心目中，再沒有送別的節(jié)目了。哪里會想到忽然來了“踏歌之聲”。這個場景讓我們感覺像現(xiàn)在一些新年團拜會，或者是什么重要的慶祝儀式，領(lǐng)導(dǎo)講完話后，然后就開始表演節(jié)目。這里汪倫送李白也是現(xiàn)代這樣的套路。想一想，汪倫與李白分手后，汪倫還安排了踏歌送別，而這里踏歌汪倫意思是李白乘坐的船在桃花潭中，而汪倫帶領(lǐng)一群人在岸上踏歌相送，船慢慢行，歌聲也慢慢伴隨前行，歌聲陪伴李白船離開。在此情此景之下，我們想一想李白，船在慢慢行，歌聲聲聲入耳，李白能不感動嗎?千言萬語盡在不言中，匯集成最后一句，就算桃花潭有千尺深，也不及汪倫送我的情誼深。詩歌的最后一句感嘆就自然而然抒發(fā)出來了，也是情感的集中爆發(fā)，而且感情顯得很真實。這個真實不是說李白和汪倫的感情量化了，而是說他們之間的情誼很真。并且，這樣一句感嘆，余音裊裊，讓人回味作者和汪倫之間的的情是一種怎樣的情!另外，桃花潭水和千尺都是具實，而作者與汪倫的情是抽象的，這個手法就是用具實的事物來寫抽象，是詩歌里面常見的一個技法。
二年級贈汪倫讀后感篇二
桃花潭水是那樣的深湛，更觸動了離人的情懷，難忘汪倫的深情厚意，水深情深自然地聯(lián)系起來。結(jié)句迸出“不及汪倫送我情”，以比物手法形象性地表達了真摯純潔的深情。潭水已“深千尺”，那么汪倫送李白的情誼更有多少深呢?耐人尋味。清沈德潛很欣賞這一句，他說：“若說汪倫之情比于潭水千尺，便是凡語。妙境只在一轉(zhuǎn)換間。”(《唐詩別裁》)顯然，妙就妙在“不及”二字，好就好在不用比喻而采用比物手法，變無形的情誼為生動的形象，空靈而有余味，自然而又情真。
二年級贈汪倫讀后感篇三
李白是一名非常著名的詩人，人們都把他叫作詩仙。他還有一個非常大的特點，就是一喝酒，就詩興大發(fā)，可以寫出一首首好詩。
一天，李白來到汪倫的家鄉(xiāng)—安徽涇縣。因為汪倫早已得知他的大名，聽說李白要來，就非常高興。等李白一到，就急急忙忙的將他請進自己的家里，用美酒和美食款待他。
因為李白已在汪倫家住了好久，已經(jīng)和汪倫成了時時不離的好兄弟。
一天，李白對汪倫說：“我不能再給你添麻煩了，我要走了，再見。”說完，就起身走了，但是，他剛剛上船，還沒有來得及走的時候，忽然，他聽見遠處傳來了一陣優(yōu)美的歌聲，仔細一看，原來是兄弟汪倫，特意為他趕來送行的，于是，李白對船夫說：“先別開船呢，我要對我的兄弟汪倫說幾句話。”于是，李白下了船與兄弟汪倫緊緊握住雙手說：“汪倫兄弟，天下沒有不別之事，下一次，我還會來看你的。”汪倫說：“這桃花潭里的水很深，你可要小心那。”李白取下紙和筆寫了一首名叫贈汪倫的一首詩送給他又說：“咱們的友情比這桃花潭里的水還深。”說完，李白就拾起紙筆上了船走了，汪倫站在河岸邊靜靜地看著李白遠遠離去的身影。
二年級贈汪倫讀后感相關(guān)文章：
1.贈汪倫的讀后感
4.《贈汪倫》讀后感
5.《贈汪倫》讀后感
7.春夜喜雨的讀后感
8.李白贈汪倫讀后感