義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量考核方案
義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量考核方案(精選10篇)
教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是一項(xiàng)科學(xué)性很強(qiáng)的繁復(fù)工作,為教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘及考核等提供基本依據(jù)。下面是小編整理的關(guān)于義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量考核方案的內(nèi)容,歡迎閱讀借鑒!
義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量考核方案【篇1】
教育教學(xué)是學(xué)校工作的中心,提升質(zhì)量又是教育教學(xué)這個(gè)中心工作的中心?;谑兄睂W(xué)校現(xiàn)狀,市教育局明確20__年為市直教育“質(zhì)量提升年”,因此學(xué)校必須牢固樹(shù)立“質(zhì)量立?!币庾R(shí),真正把工作重心集中到抓教育教學(xué)質(zhì)量上來(lái)。
一、指導(dǎo)思想
遵循教育規(guī)律,貫徹教育方針,執(zhí)行教育規(guī)范,推進(jìn)改革創(chuàng)新;一心一意抓質(zhì)量,聚精會(huì)神謀發(fā)展;提升質(zhì)量的主導(dǎo)因素是人;提升質(zhì)量的關(guān)鍵舉措是實(shí)行精致化科學(xué)管理;提升質(zhì)量的重要保障是嚴(yán)格督查和有效考核。
二、努力目標(biāo)
1.德育工作有針對(duì)性、有特色、有實(shí)效。
2.本屆高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試合格率90%以上。
3.本屆高三高考成績(jī)同比上升。
4.創(chuàng)建成“黨建工作示范?!?。
5.創(chuàng)建成“教科研先進(jìn)學(xué)校”。
6創(chuàng)建成“藝術(shù)特色學(xué)?!薄?/p>
7.創(chuàng)建成“國(guó)際生態(tài)綠旗榮譽(yù)學(xué)?!?。
8.爭(zhēng)創(chuàng)“精致化管理先進(jìn)學(xué)校”、“教育質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)”和“教育改革創(chuàng)新獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。
9.國(guó)家級(jí)課題“智慧課堂與幸福教育實(shí)踐研究”結(jié)題。
10.學(xué)生對(duì)教師教學(xué)態(tài)度、效果的滿意度比上年度提升2個(gè)百分點(diǎn)以上。
11.爭(zhēng)取年終考評(píng)繼續(xù)為“優(yōu)秀”等級(jí)。
三、工作舉措
1.組織學(xué)習(xí)和研討,提高認(rèn)識(shí),達(dá)成共識(shí)。
2.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),成立學(xué)校推進(jìn)“質(zhì)量提升年”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)考核辦公室。
3.細(xì)化分解目標(biāo),層層落實(shí)現(xiàn)任,與各責(zé)任部門(mén)和個(gè)人簽定目標(biāo)責(zé)任狀。
4.保證德育為先,切實(shí)把德育工作滲透于學(xué)校各項(xiàng)工作之中。
5.加強(qiáng)干部隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè),修定出臺(tái)“三級(jí)骨干教師”培養(yǎng)與考核要求,并對(duì)原有骨干教師進(jìn)行考核。
6.修定集體備課流程和要求,完善集體備課制度。
7.聚焦課堂教學(xué)改革,修定出臺(tái)實(shí)施“智慧課堂”的流程要求,切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。
8.廣泛開(kāi)展各類聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),明確各級(jí)干部和教師的聽(tīng)課要求,把精力投入于課堂,使管理落腳于課堂,致力于解決課堂教學(xué)中存在的傾向性問(wèn)題。
9.修定出臺(tái)學(xué)生作業(yè)的布置、批改、點(diǎn)評(píng)和糾錯(cuò)要求,抓實(shí)作業(yè)環(huán)節(jié),使講和練有效結(jié)合起來(lái)。
10.關(guān)心全體學(xué)生,關(guān)注典型學(xué)生,對(duì)發(fā)展有明顯差異的學(xué)生要進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo),并對(duì)定期進(jìn)行檢測(cè),使每個(gè)學(xué)生都有適合自己的發(fā)展空間。
11.加強(qiáng)對(duì)高三美術(shù)班、傳媒班和日語(yǔ)班的教育教學(xué)管理,尤其要提高文化課的教學(xué)效率。
12.關(guān)注體育、藝術(shù)課的教學(xué)和體藝活動(dòng)的開(kāi)展,維護(hù)學(xué)生的身心健康。
13.提高教育管理和教學(xué)過(guò)程的信息化水平,以信息化推進(jìn)質(zhì)量提升。
14.明確學(xué)校推進(jìn)“質(zhì)量提升年”領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)的考核辦公室的工作要求,會(huì)同年管辦切實(shí)擔(dān)負(fù)起常規(guī)的督查責(zé)任。校長(zhǎng)辦公室具體負(fù)責(zé)會(huì)議出席、上班簽到等出勤情況的管理。
15.校務(wù)委員蹲點(diǎn)高三年級(jí)、高三各備課組和高一、高二部分備課組,督查、指導(dǎo)班級(jí)管理和備課組活動(dòng)。
16.強(qiáng)化行政值班,合理調(diào)配值班人員,實(shí)行校級(jí)干部、中層干部和年級(jí)安排的人員聯(lián)合值班,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,全方位穩(wěn)定教育教學(xué)秩序。
17.按相關(guān)規(guī)定完成學(xué)校崗位設(shè)置,明確崗位職責(zé),按崗履職,按崗考核,按崗取酬,發(fā)揮好激勵(lì)和導(dǎo)向作用。
18.待省出臺(tái)績(jī)效考核管理辦法后,根據(jù)市局要求和學(xué)校實(shí)情,制定學(xué)校合理的績(jī)效考核方案,全面實(shí)施績(jī)效考核。
義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量考核方案【篇2】
一、重點(diǎn)任務(wù)和目標(biāo)
1、落實(shí)責(zé)任制,明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)權(quán)分工。各學(xué)校要按“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,由一把手親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,責(zé)任部門(mén)要認(rèn)真履行職責(zé),一級(jí)抓一級(jí),并將糾風(fēng)治亂的各項(xiàng)工作真正落到實(shí)處,從而在全系統(tǒng)形成齊抓共管的良好工作格局。
2、嚴(yán)格規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為。義務(wù)教育階段堅(jiān)持“就近免試入學(xué)”的原則,公辦學(xué)校不得招收擇校生嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段學(xué)校不得舉辦或變相舉辦重點(diǎn)班的政策;教育教學(xué)研究中心、中小學(xué)不得舉辦義務(wù)教育階段各類學(xué)科競(jìng)賽,不得舉辦“奧班”或“奧賽訓(xùn)練班”。
3、加大治理教育收費(fèi)中的突出問(wèn)題,鞏固和推進(jìn)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革和落實(shí)工作成果。義務(wù)教育階段學(xué)校在執(zhí)行“一費(fèi)制”收費(fèi)辦法的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生雜費(fèi)和課本費(fèi)的改革政策,鞏固改革成果,堅(jiān)決防止“一邊免費(fèi),一邊亂收費(fèi)”的情況發(fā)生;同時(shí)按上級(jí)總體部署,積極推行城市區(qū)經(jīng)費(fèi)保證新的政策措施,對(duì)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女接受義務(wù)教育的收費(fèi)要與當(dāng)?shù)貙W(xué)生一視同仁;切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)教材管理,嚴(yán)禁向?qū)W生推銷教輔材料牟利的行為。加大對(duì)教育亂收費(fèi)的查處力度,實(shí)行責(zé)任追究制度。對(duì)頂風(fēng)違紀(jì)的亂收費(fèi)案件從嚴(yán)查處,對(duì)亂收費(fèi)學(xué)校,要追究校長(zhǎng)責(zé)任。
4、大力推進(jìn)“陽(yáng)光工程”的實(shí)施。一是各類招生考試堅(jiān)持實(shí)行“六公開(kāi)”,即:招生政策和實(shí)施辦法公開(kāi)、招生資格公開(kāi)、招生計(jì)劃公開(kāi)、錄取信息公開(kāi)、考生咨詢及申訴渠道公開(kāi)、重大違規(guī)事件及處理結(jié)果公開(kāi)。二是認(rèn)真落實(shí)行政權(quán)力公開(kāi)透明運(yùn)行和學(xué)校辦事公開(kāi)制度,做好公開(kāi)工作。特別是對(duì)評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘等涉及教職工、群眾切身利益的重點(diǎn)事項(xiàng),基建工程、大宗物品采購(gòu)、財(cái)務(wù)收支等重大事務(wù)的要及時(shí)全面公開(kāi)。局紀(jì)委年底將對(duì)學(xué)校辦事公開(kāi)工作進(jìn)行考核評(píng)估,并將考核結(jié)果上報(bào)市教育紀(jì)工委,進(jìn)一步打造“陽(yáng)光工程”。
5、加大師德師風(fēng)宣傳教育力度,提高教師廉潔從教、為人師表意識(shí)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步樹(shù)立好“人類靈魂工程師”的良好形象。按照《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,要對(duì)教師加強(qiáng)政治理論、方針政策、法律法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范的教育,促進(jìn)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感,提高依法從教的水平。要把師德考核作為一項(xiàng)硬性工作來(lái)抓。嚴(yán)禁教師從事有償家教,堅(jiān)決實(shí)行轉(zhuǎn)正、評(píng)聘、晉級(jí)、選拔、評(píng)優(yōu)一票否決制,堅(jiān)決取消品行不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣者的教師資格。對(duì)違背教師職業(yè)道德的現(xiàn)象,要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育,堅(jiān)決制止;要嚴(yán)肅查處違反師德規(guī)定的案件(事件),按照規(guī)定給予相關(guān)人員組織處理直至黨政紀(jì)處分。
6、做好投訴和舉報(bào)接待工作,堅(jiān)決查處各種違紀(jì)案件。各校要結(jié)合民主評(píng)議行風(fēng)工作,向社會(huì)公布舉報(bào)電話,加強(qiáng)對(duì)本校行風(fēng)工作的查糾力度,局糾風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組也將通過(guò)明察暗訪、聯(lián)合檢查、突擊抽查等,加大查處力度,做到發(fā)現(xiàn)一起,查處一起,絕不姑息遷就,確保我區(qū)教育系統(tǒng)糾風(fēng)工作取得成效,保證教育事業(yè)的和諧健康發(fā)展。
二、采取的主要措施
1、召開(kāi)會(huì)議,針對(duì)新形勢(shì)做出全面部署。及時(shí)召開(kāi)全區(qū)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會(huì)議,對(duì)全區(qū)教育系統(tǒng)年度糾風(fēng)工作做出安排。各學(xué)校要召開(kāi)行風(fēng)建設(shè)大會(huì),制定行風(fēng)建設(shè)工作方案,建立相關(guān)制度,落實(shí)有關(guān)制度,進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。
2、健全機(jī)構(gòu),進(jìn)一步發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)工作分工變化情況,完成糾風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組職能調(diào)整,明確職責(zé)。各學(xué)校也要調(diào)整相應(yīng)的行風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)。
3、糾評(píng)并舉,深入細(xì)致推進(jìn)重點(diǎn)工作。以義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制的落實(shí)和鞏固為重點(diǎn),春季開(kāi)學(xué)后,針對(duì)教育收費(fèi)這一糾風(fēng)工作的重要問(wèn)題,對(duì)全區(qū)教育收費(fèi)工作進(jìn)行全面督導(dǎo)檢查;文教局組織人員深入各學(xué)校,召開(kāi)座談會(huì)、實(shí)地查看和發(fā)問(wèn)卷,開(kāi)展行風(fēng)建設(shè)專題調(diào)研,全面了解中小學(xué)在收費(fèi)公示、使用管理、師德建設(shè)、校務(wù)公開(kāi)、招生等群眾反映較多的熱點(diǎn)問(wèn)題,有針對(duì)性地提出整改意見(jiàn)和措施、繼續(xù)開(kāi)展民主評(píng)議學(xué)校工作。把行風(fēng)建設(shè)和規(guī)范辦學(xué)行為緊密結(jié)合,進(jìn)一步優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境。年底,文教局從貫徹上級(jí)文件精神、學(xué)校行風(fēng)建設(shè)、行風(fēng)成效、自評(píng)自糾、整改措施、工作推進(jìn)、規(guī)章制度建設(shè)、校風(fēng)和師德師風(fēng)、群眾滿意度等方面進(jìn)行全面考核。那一世
4、獎(jiǎng)懲并重,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。在進(jìn)一步宣傳先進(jìn)教師工作同時(shí),對(duì)群眾反映強(qiáng)烈部分教師的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行整頓。局紀(jì)委將結(jié)合群眾舉報(bào)等在周末對(duì)學(xué)?;蚪處熃M織有償補(bǔ)習(xí)班問(wèn)題進(jìn)行查糾,對(duì)學(xué)校違反本通知規(guī)定的,一經(jīng)查實(shí),要及時(shí)如數(shù)退還所收取的費(fèi)用,給予學(xué)校通報(bào)批評(píng),取消學(xué)校當(dāng)年文明單位評(píng)選資格,并追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的紀(jì)律責(zé)任,直至撤銷校長(zhǎng)職務(wù);造成重大安全責(zé)任事故的,依法移送司法機(jī)關(guān)處理。對(duì)在職教師違反規(guī)定的,第一次發(fā)現(xiàn),給予批評(píng)教育,并及時(shí)如數(shù)退還有償補(bǔ)課所得。第二次發(fā)生的,不但要及時(shí)如數(shù)退還有償補(bǔ)課所得,當(dāng)事人該年度考核還要確定為不合格,不能作為各種評(píng)先評(píng)優(yōu)的推薦對(duì)象,必要時(shí)調(diào)整崗位;對(duì)因此原因連續(xù)兩年年度考核被確定為不合格的人員予以解聘。對(duì)因此原因造成學(xué)生傷害責(zé)任事故的,責(zé)任教師要依法賠償受害學(xué)生的經(jīng)濟(jì)損失,并視情節(jié)由教育行政部門(mén)或?qū)W校給予相應(yīng)的行政處分。對(duì)造成重大安全責(zé)任事故的,將依法移送司法機(jī)關(guān)處理。特別對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校組織非畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課的將給予從嚴(yán)從重處理,堅(jiān)決遏止亂補(bǔ)課、亂辦班現(xiàn)象的發(fā)生和蔓延。
5、加強(qiáng)教育,提高教育系統(tǒng)工作人員廉政意識(shí)。召開(kāi)學(xué)校校長(zhǎng)、書(shū)記培訓(xùn)會(huì),在黨風(fēng)廉政建設(shè)及反腐倡廉方面進(jìn)行專題培訓(xùn)。第二學(xué)期暑期開(kāi)學(xué)后,在全區(qū)范圍內(nèi)集中開(kāi)展一次針對(duì)學(xué)校教師的規(guī)范辦學(xué)行為、嚴(yán)禁亂收費(fèi)的宣傳周活動(dòng),提高學(xué)校教師政治思想覺(jué)悟,提高規(guī)范辦學(xué)行為的自覺(jué)性。
6、抓好落實(shí),形成齊抓共管的長(zhǎng)效機(jī)制。第一學(xué)期結(jié)束前,整理歸納行風(fēng)督導(dǎo)員、評(píng)議員和廣大人民群眾反映的教育熱點(diǎn)問(wèn)題和意見(jiàn),提出整改意見(jiàn),召開(kāi)自評(píng)大會(huì)。由各單位第一責(zé)任人報(bào)告自查自糾情況和整改意見(jiàn)并制定整改方案。各單位對(duì)自評(píng)自查的問(wèn)題和群眾提出問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真梳理,結(jié)合實(shí)際制定出整改措施。第二學(xué)期開(kāi)學(xué)后,由各單位第一責(zé)任人匯報(bào)行風(fēng)建設(shè)整體情況及整改工作情況,針對(duì)整改情況進(jìn)一步征求意見(jiàn)。
義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量考核方案【篇3】
一、總體要求
1、每位教師必需在開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教育教學(xué)具體實(shí)際,制訂出學(xué)期班級(jí)工作和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。
2、在期初、期中及期末對(duì)計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)。
3、匯總學(xué)生、教師、管理人員等對(duì)教育質(zhì)量的意見(jiàn),經(jīng)過(guò)調(diào)查研究找出原因及時(shí)反饋給有關(guān)當(dāng)事人。逐步實(shí)行教考分離(流水閱卷)。
4、期末每位教師必需根據(jù)自己的教育教學(xué)情況進(jìn)行自評(píng),寫(xiě)出學(xué)期工作小結(jié)。
5、分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每位教師的教育教學(xué)工作作出評(píng)價(jià)。每學(xué)期至少面談一次。
二、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的要求。
1、樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀我校必須牢固樹(shù)立質(zhì)量第一意識(shí),不斷提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。要堅(jiān)持以人為本的質(zhì)量觀、要堅(jiān)持全面的質(zhì)量觀、要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量觀和要堅(jiān)持均衡發(fā)展的質(zhì)量觀等科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀。
2、基礎(chǔ)教育的教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該是全面的,德智體全面發(fā)展的,那就是嚴(yán)格按照國(guó)家教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)及教材的要求安排課程和課時(shí),進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo),切實(shí)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。而不是考什么教什么,考什么學(xué)什么,不考不教,不考不學(xué)的實(shí)用主義的應(yīng)付考試的所謂教學(xué)。
這種教學(xué)質(zhì)量是逐步的有階段性的,是適應(yīng)學(xué)生年齡特征和身心健康成長(zhǎng)的需要的,而不是為了片面追求升學(xué)率,無(wú)止境的無(wú)限度的擴(kuò)大教學(xué)領(lǐng)域或教學(xué)內(nèi)容,不是為了謀取高分,超前地學(xué)習(xí)學(xué)生不堪重負(fù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不是為了提高學(xué)習(xí)成績(jī),侵占學(xué)生所有活動(dòng)時(shí)間,甚至加班加點(diǎn),無(wú)止境地補(bǔ)課,輕視德育和體育,讓學(xué)生失去愉快而美好的童年。
3、提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量主要依靠提高課堂教學(xué)效率,改進(jìn)課堂教學(xué)形式和方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。課堂教學(xué)是目前我國(guó)小學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)的目標(biāo)和要求的基本組織形式,是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。它有利于經(jīng)濟(jì)有效地大面積地培養(yǎng)人才,有利于充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,有利于減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該在提高課堂教學(xué)效益上多下些功夫,加強(qiáng)教學(xué)研究和探討,改進(jìn)教學(xué)形式和方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,充分挖掘?qū)W生的潛力,加強(qiáng)課堂檢測(cè)和反饋,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,因材施教,有的放矢,精講多練,注重實(shí)效。
三、建立有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系
1、校長(zhǎng)要以主要精力抓教學(xué)工作。校長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量負(fù)全責(zé)。校長(zhǎng)要深入教學(xué)管理、深入教學(xué)改革、深入課堂教學(xué),做學(xué)校教學(xué)管理工作的當(dāng)家人,做學(xué)校教學(xué)改革工作的領(lǐng)路人,做學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的發(fā)言人。校長(zhǎng)要負(fù)責(zé)健全學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng),完善教學(xué)管理制度,創(chuàng)新學(xué)校管理工作,充分調(diào)動(dòng)干部、教師的工作積極性,使之發(fā)揮最大的工作效能。
2、教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真履行職責(zé)要求,充分發(fā)揮教學(xué)管理者的作用。加強(qiáng)自身專業(yè)理論學(xué)習(xí),深入學(xué)校教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),抓好過(guò)程管理,在教學(xué)管理工作中做到思想端正、工作科學(xué)規(guī)范,使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量顯著提高。校長(zhǎng)和教學(xué)管理人員要堅(jiān)持每周至少聽(tīng)一次對(duì)本校教師、特別是年青教師的課,及時(shí)了解教學(xué)工作情況,校長(zhǎng)和教學(xué)管理人員要帶頭上研究課或示范課(每學(xué)期至少一次),并認(rèn)真作好相關(guān)記錄。
3、以教學(xué)評(píng)價(jià)為手段,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高
(1)開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心,是落實(shí)素質(zhì)教育要求的主渠道,是實(shí)施課程改革的主陣地,處于重中之重的地位。學(xué)校要深入進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作,要以《中小學(xué)發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)》為指導(dǎo)評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué),我校要把開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作來(lái)抓,通過(guò)課堂教學(xué)評(píng)價(jià),使廣大教師形成新課程下的教學(xué)理念和教學(xué)行為,提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。
(2)重視單元教學(xué)評(píng)價(jià),強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理。我要加強(qiáng)單元教學(xué)的管理,以單元教學(xué)質(zhì)量檢查的形式(月考),及時(shí)對(duì)教學(xué)質(zhì)量實(shí)施監(jiān)控。從管理及教和學(xué)多個(gè)方面,分析影響提高教學(xué)質(zhì)量的因素,及時(shí)加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的工作。
(3)做好階段教學(xué)分析工作,提出改進(jìn)工作提高質(zhì)量的措施。教研組要定期召開(kāi)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),分析問(wèn)題,提出改進(jìn)意見(jiàn)。
(4)建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度,以科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀評(píng)價(jià)教學(xué)。學(xué)校和教研組密切配合,通過(guò)教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)訪談、師生問(wèn)卷等實(shí)地調(diào)查方式,師生教與學(xué)成果資料分析方式和學(xué)生學(xué)業(yè)成就水平測(cè)試等多種形式,對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià)。對(duì)教學(xué)工作存在問(wèn)題的學(xué)校,學(xué)校和教研組對(duì)其進(jìn)行全面分析,采取措施,幫助提高。
義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量考核方案【篇4】
為加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)管理,提高教師教學(xué)師德素質(zhì)和教學(xué)水平,科學(xué)公正地評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》及有關(guān)文件規(guī)定,結(jié)合我院實(shí)際,制定本考核辦法。
一、考核原則
1、科學(xué)性原則。教師教學(xué)質(zhì)量考核應(yīng)遵循高等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和教師工作特點(diǎn),聽(tīng)取教學(xué)對(duì)象、同行和教學(xué)管理部門(mén)等各方面的意見(jiàn),按照“隸屬部門(mén)考核,服務(wù)對(duì)象測(cè)評(píng)”的方式進(jìn)行,提高考核的全面性和可信度。
2、客觀、公開(kāi)、公正的原則。教師教學(xué)質(zhì)量考核應(yīng)客觀、公正,不徇私,實(shí)事求是,考核方法、內(nèi)容和結(jié)果應(yīng)向教師本人公開(kāi)。
3、定性與定量相結(jié)合原則??己酥笜?biāo)內(nèi)涵的設(shè)定應(yīng)能準(zhǔn)確描述教師教學(xué)質(zhì)量特征,定性指標(biāo)便于觀察,定量指標(biāo)便于度量,指標(biāo)權(quán)重分配盡量合理。
4、形成性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合原則??己酥笜?biāo)和考核方式應(yīng)反映教師教學(xué)質(zhì)量的形成過(guò)程和最終結(jié)果,做到日常形成性考核與期末、年末終結(jié)性考核相結(jié)合。
二、考核對(duì)象及考核期
1、教學(xué)質(zhì)量考核對(duì)象為該學(xué)期在學(xué)院任課的專兼職教師。
2、教師教學(xué)質(zhì)量考核以一個(gè)學(xué)期為周期,以兩個(gè)學(xué)期考核得分的平均值作為教師全年的教學(xué)質(zhì)量綜合考核結(jié)果。
三、考核的主要內(nèi)容
1、教師的思想素質(zhì)和師德規(guī)范;
2、治學(xué)態(tài)度、自律意識(shí)和敬業(yè)精神;
3、教學(xué)業(yè)務(wù)技能和教學(xué)組織能力;
4、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度和教學(xué)效果。
四、考核項(xiàng)目和方式
1、考核項(xiàng)目包括教師備課、授課、作業(yè)布置與批改、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、輔導(dǎo)答疑、考試考查等教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、采取學(xué)生(教師所授課班級(jí)學(xué)生)測(cè)評(píng)、同行測(cè)評(píng)(本教研室教師測(cè)評(píng))、考核小組(由系部組織)測(cè)評(píng)及綜合測(cè)評(píng)四個(gè)方面相結(jié)合的方式。測(cè)評(píng)總分為100分,其中學(xué)生評(píng)分占40%,同行測(cè)評(píng)分占10%,考核小組評(píng)分占40%,綜合評(píng)分占10%。
3、學(xué)生、同行測(cè)評(píng)采用院園網(wǎng)教務(wù)管理系統(tǒng),考核小組測(cè)評(píng)采用人工評(píng)分辦法,綜合測(cè)評(píng)以教學(xué)管理部門(mén)意見(jiàn)為準(zhǔn)。四項(xiàng)測(cè)評(píng)結(jié)果分?jǐn)?shù)按分配權(quán)重匯總即為教師教學(xué)質(zhì)量學(xué)期考核得分。
五、組織實(shí)施方法
1、學(xué)生測(cè)評(píng):由教務(wù)處牽頭,各系教學(xué)干事和學(xué)生輔導(dǎo)員配合,每學(xué)期期末考試前分別組織本系學(xué)生上網(wǎng)對(duì)本學(xué)期授課教師進(jìn)行測(cè)評(píng)。
2、同行測(cè)評(píng):每學(xué)期,各系部安排教研室內(nèi)部教師相互聽(tīng)課,認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄;在此基礎(chǔ)上,以教研室為單位,組織教師上網(wǎng)對(duì)所聽(tīng)課教師的教學(xué)質(zhì)量予以評(píng)價(jià)。
3、考核小組測(cè)評(píng):每學(xué)期末,由系部主任、教研室主任和教師代表組成考核小組,對(duì)本系部教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。
4、綜合測(cè)評(píng):教務(wù)處、教務(wù)處等教學(xué)檢查、督導(dǎo)部門(mén)在學(xué)期末,將本學(xué)期教學(xué)檢查、督導(dǎo)記錄及時(shí)反饋系部,系部根據(jù)本學(xué)期教師教學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)和處罰情況,以5分(無(wú)獎(jiǎng)勵(lì)無(wú)處罰教師的分值)為基準(zhǔn)分,進(jìn)行加減分,最高分為10分。
5、各系部將本部門(mén)的教師測(cè)評(píng)結(jié)果,由教學(xué)干事提交教務(wù)處審核,報(bào)送分管院領(lǐng)導(dǎo)。
六、考核等級(jí)及比例
考核等級(jí)分A、B、C、D四等,其中A等不超過(guò)20%,B等占65%左右,C等不超過(guò)10%,D等5%。統(tǒng)計(jì)賦值:A=95,B=85,C=75,D=50。
考核期內(nèi)出現(xiàn)重大教學(xué)事故的,同行測(cè)評(píng)和考核小組測(cè)評(píng)的考核等級(jí)直接定為D等;出現(xiàn)其他教學(xué)事故的,按綜合測(cè)評(píng)的計(jì)分辦法扣分。
七、考核結(jié)果運(yùn)用
1、期末、年末的考核結(jié)論和教師教學(xué)中存在的主要問(wèn)題,由各系部告知教師本人,并聽(tīng)取教師本人的意見(jiàn)。
2、年度考核結(jié)果作為教師年度績(jī)效工資分等的依據(jù)之一。
3、近三年年度考核結(jié)果平均分折算等級(jí)為C等及以下者,不得晉升上一級(jí)教師職務(wù)。
4、對(duì)年度評(píng)為C等的教師,所在系的領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任應(yīng)幫助其分析原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),要求其提出整改措施,提高教學(xué)水平。
5、連續(xù)三次學(xué)期考核評(píng)為D等或三年內(nèi)累計(jì)四次評(píng)為D等的教師,調(diào)離教學(xué)崗位。
八、爭(zhēng)議處理
教師對(duì)考核結(jié)論有異議的,可在告知其考核結(jié)果的7日內(nèi)向本系部提出書(shū)面申訴。教學(xué)系部在接到申訴后應(yīng)及時(shí)報(bào)告教務(wù)處和分管院領(lǐng)導(dǎo),由教務(wù)處會(huì)同教學(xué)系部組成調(diào)查組進(jìn)行調(diào)查核實(shí)。若認(rèn)定事實(shí)不準(zhǔn)確的,由分管領(lǐng)導(dǎo)組織相關(guān)人員重新研究確定考核結(jié)論。
九、存檔管理
教師教學(xué)質(zhì)量考核資料由各系部存檔,考核分項(xiàng)計(jì)分及綜合結(jié)果報(bào)教務(wù)處存檔。教師可到本系部或教務(wù)處查閱對(duì)本人的考核結(jié)果。
十、本辦法自公布之日起施行。
十一、本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量考核方案【篇5】
一、評(píng)估對(duì)象
20__年市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估的對(duì)象為:
區(qū)第三幼兒園、市第一幼兒園、縣幼兒園、縣幼兒園
二、評(píng)估目的
市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估,是由市政府教育督導(dǎo)室組織、主導(dǎo)的,對(duì)轄區(qū)內(nèi)幼兒園教育質(zhì)量發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行的監(jiān)測(cè)與評(píng)估,屬于診斷性評(píng)估,目的是了解幼兒園教育質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)辦園特色、特點(diǎn)以及存在的不足與問(wèn)題,總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗(yàn),為幼兒園制定發(fā)展規(guī)劃、確定發(fā)展路徑和措施提供依據(jù),為市、縣兩級(jí)政府、教育行政部門(mén)制定學(xué)前教育政策、管理措施和辦法提供支持與服務(wù),督促辦園主體改善辦園條件,改進(jìn)管理措施,提高辦園水平。
三、評(píng)估依據(jù)
20__年市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估采用由市政府教育督導(dǎo)室、市教育局、市教育科學(xué)研究所負(fù)責(zé)承擔(dān)研究制定的《省學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》(附后)作為依據(jù),輔之以近年來(lái)各級(jí)政府、教育行政部門(mén)制發(fā)的有關(guān)學(xué)前教育發(fā)展的政策、文件要求。
四、評(píng)估時(shí)間
20__年市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估的時(shí)間為20__年5月下旬-6月中旬。
五、評(píng)估程序
幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估,分為幼兒園準(zhǔn)備和督導(dǎo)評(píng)估兩個(gè)階段。
(一)幼兒園準(zhǔn)備工作
幼兒園準(zhǔn)備既是幼兒園接受督導(dǎo)評(píng)估的資料收集、活動(dòng)準(zhǔn)備的過(guò)程,也是幼兒園接受督導(dǎo)評(píng)估之前的一次診斷性測(cè)評(píng)和自我總結(jié)、反思。
接受評(píng)估的幼兒園,要建立由幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師組成的評(píng)估準(zhǔn)備工作小組,同時(shí),根據(jù)需要可聘請(qǐng)教育督導(dǎo)人員、教育行政管理人員、專家、家長(zhǎng)、社會(huì)人士等參加。
準(zhǔn)備工作包括:學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)活動(dòng)方案和測(cè)評(píng)指標(biāo)體系;準(zhǔn)備資料——收集、整理、裝訂、裝袋需要提供的各種資料;人員準(zhǔn)備——通知、召集需要觀測(cè)、訪談的教師、幼兒、家長(zhǎng)等;活動(dòng)準(zhǔn)備——組織開(kāi)展需要測(cè)評(píng)的幼兒接園活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、就餐就寢活動(dòng)等;自評(píng)自測(cè)——根據(jù)《市學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》,逐項(xiàng)自評(píng)打分;撰寫(xiě)教育質(zhì)量發(fā)展報(bào)告(總結(jié)報(bào)告)——根據(jù)評(píng)估指標(biāo)體系,結(jié)合自評(píng)、自測(cè)結(jié)果,現(xiàn)狀分析與反思,撰寫(xiě)教育質(zhì)量發(fā)展報(bào)告。自評(píng)結(jié)果與質(zhì)量發(fā)展報(bào)告于評(píng)估活動(dòng)前一周提交評(píng)估小組。
(二)督導(dǎo)評(píng)估工作
1.評(píng)估小組
建立由教育督導(dǎo)人員、教育專家、幼兒園骨干教師5—7人組成評(píng)估小組。
2.測(cè)評(píng)活動(dòng)
(1)學(xué)習(xí)方案:參與評(píng)估人員,在評(píng)估工作前認(rèn)真學(xué)習(xí)《市學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》、《20__年市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估工作方案》、《學(xué)前教育質(zhì)量檢測(cè)個(gè)人測(cè)評(píng)情況記載表》等,熟悉評(píng)估內(nèi)容與方法。
(2)個(gè)人評(píng)估:每個(gè)評(píng)估人員負(fù)責(zé)1—2個(gè)一級(jí)指標(biāo)的測(cè)評(píng),依據(jù)《學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》,運(yùn)用《學(xué)前教育質(zhì)量檢測(cè)個(gè)人測(cè)評(píng)情況記載表》獨(dú)立進(jìn)行測(cè)評(píng),測(cè)評(píng)人員須對(duì)每項(xiàng)三級(jí)(c級(jí))指標(biāo)進(jìn)行評(píng)分;同時(shí),在“測(cè)評(píng)情況記載”欄,對(duì)查閱的資料(佐證材料),幼兒園建設(shè)和環(huán)境的查看情況,對(duì)幼兒、教師、家長(zhǎng)的訪談情況,幼兒生活、游玩、學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行記錄、記載,包括質(zhì)量發(fā)展?fàn)顩r、特色與存在不足、問(wèn)題等。
被測(cè)評(píng)幼兒園應(yīng)為每個(gè)測(cè)評(píng)人員提供一位引導(dǎo)員,協(xié)助完成測(cè)評(píng)工作。測(cè)評(píng)時(shí)間從幼兒入園到幼兒離園,觀測(cè)幼兒園一日的教學(xué)活動(dòng)。
(3)幼兒園匯報(bào):由被評(píng)估幼兒園領(lǐng)導(dǎo)作教育質(zhì)量發(fā)展總結(jié)報(bào)告,包括評(píng)估準(zhǔn)備工作情況,教育質(zhì)量發(fā)展?fàn)顩r、特色,存在問(wèn)題與不足,自評(píng)結(jié)果,努力方向和改進(jìn)措施等。
(4)小組評(píng)議:在測(cè)評(píng)人員個(gè)人獨(dú)立測(cè)評(píng)基礎(chǔ)上,小組成員合議,形成小組測(cè)評(píng)結(jié)果,填寫(xiě)《市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果統(tǒng)計(jì)表》。
3.測(cè)評(píng)方法
(1)聽(tīng)取匯報(bào):聽(tīng)取幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)人員的工作匯報(bào)。
(2)察看現(xiàn)場(chǎng):幼兒園環(huán)境、班級(jí)環(huán)創(chuàng)、區(qū)角設(shè)置、寢室環(huán)境、園風(fēng)園貌、教學(xué)設(shè)施設(shè)備等。
(3)查閱資料:查閱有關(guān)檔案資料,包括各種工作計(jì)劃與總結(jié)、管理與考評(píng)規(guī)章制度、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)與會(huì)議記錄、報(bào)告、園本課程、幼兒成長(zhǎng)記錄(卡、冊(cè))、教師業(yè)務(wù)檔案等,包括文字、影像、圖片等。
(4)座談會(huì):召開(kāi)教師、家長(zhǎng)座談會(huì)(10—15人,大、中、小班兼顧)。
(5)個(gè)別訪問(wèn):對(duì)教職工、幼兒、家長(zhǎng)及有關(guān)人員進(jìn)行個(gè)別訪問(wèn)。
(6)聽(tīng)課:觀看幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、自由活動(dòng)、戶外活動(dòng)、就餐就寢活動(dòng)等。
4.評(píng)估報(bào)告
(1)質(zhì)量報(bào)告:督導(dǎo)評(píng)估小組,根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果,撰寫(xiě)教育質(zhì)量發(fā)展報(bào)告,包括評(píng)估工作情況,教育質(zhì)量發(fā)展?fàn)顩r、特色,存在問(wèn)題與不足,評(píng)估結(jié)果,努力方向和改進(jìn)措施建議等。
檢測(cè)組根據(jù)測(cè)評(píng)對(duì)象的教育質(zhì)量發(fā)展報(bào)告、測(cè)評(píng)小組提交的《市幼兒園教育質(zhì)量評(píng)估個(gè)人測(cè)評(píng)情況記載表》、《市學(xué)前教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估小組測(cè)評(píng)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表》,以及測(cè)評(píng)過(guò)程中收集到的原始數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行整理,分析提出主要成績(jī)和存在問(wèn)題,形成規(guī)范的質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估報(bào)告(文本)。教育質(zhì)量評(píng)估報(bào)告的主要內(nèi)容包括:評(píng)估概況、主要成績(jī)、存在問(wèn)題、改進(jìn)意見(jiàn)和建議。同時(shí),提供《學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的督導(dǎo)評(píng)估評(píng)分量表》。
(2)結(jié)果運(yùn)用:評(píng)估結(jié)果僅用于幼兒園自身改進(jìn)工作的參考和依據(jù),教育督導(dǎo)、教育行政、教育科研部門(mén),制定和改進(jìn)管理措施、辦法的依據(jù)和參考,不作為幼兒園或幼兒園領(lǐng)導(dǎo)評(píng)優(yōu)、達(dá)標(biāo)、晉級(jí)的依據(jù);評(píng)估結(jié)果(報(bào)告)不對(duì)外發(fā)布,只向被評(píng)估幼兒園的教育主管部門(mén)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門(mén)和評(píng)估對(duì)象(幼兒園)定向發(fā)布(送達(dá))。
義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量考核方案【篇6】
教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)。教師授課質(zhì)量的優(yōu)劣,直接關(guān)系到教學(xué)效果,影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。為落實(shí)教育部、省教育廳關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量意見(jiàn)的精神,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本方案。
一、評(píng)價(jià)目的
為科學(xué)、客觀、公正地評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作質(zhì)量提供依據(jù);為科學(xué)地計(jì)發(fā)課酬提供依據(jù);為有效地實(shí)施對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控提供依據(jù);為有針對(duì)性地組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)提供依據(jù)。
二、評(píng)價(jià)對(duì)象
承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的廣東商學(xué)院在編專任教師(含雙肩挑教師)均是評(píng)價(jià)對(duì)象。
三、評(píng)價(jià)內(nèi)容
1、學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。對(duì)同時(shí)擔(dān)任理論課教學(xué)和實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的教師,或同一門(mén)課中既有理論課教學(xué)又有實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的教師,應(yīng)分別進(jìn)行理論課評(píng)價(jià)與實(shí)驗(yàn)課評(píng)價(jià),再以理論課計(jì)劃課時(shí)和實(shí)驗(yàn)課計(jì)劃課時(shí)占總計(jì)劃課時(shí)的比重為權(quán)重計(jì)算受評(píng)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量得分。該項(xiàng)評(píng)價(jià)于每學(xué)期結(jié)課前2周進(jìn)行。
2、教學(xué)、教改與研究成果評(píng)價(jià)。該項(xiàng)評(píng)價(jià)于每學(xué)年第2學(xué)期結(jié)課前1周進(jìn)行。
3、綜合評(píng)價(jià)。由"課堂教學(xué)質(zhì)量得分×0.75+教學(xué)、教改與教學(xué)研究成果得分×0.25"計(jì)算出受評(píng)教師教學(xué)工作綜合得分。該項(xiàng)評(píng)價(jià)于次學(xué)年第1周進(jìn)行。
4、體育課教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)內(nèi)容另行規(guī)定。
四、評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)
成立校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦公室(簡(jiǎn)稱評(píng)價(jià)辦,設(shè)在教務(wù)處教學(xué)管理科),對(duì)全校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作進(jìn)行指導(dǎo)與協(xié)調(diào)。教學(xué)院系部成立"教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組"(簡(jiǎn)稱評(píng)價(jià)小組),對(duì)本單位教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作進(jìn)行組織和領(lǐng)導(dǎo)。由評(píng)價(jià)小組委派2-3人任評(píng)價(jià)員,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),按規(guī)定的程序組織學(xué)生對(duì)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)前,校評(píng)價(jià)辦要對(duì)評(píng)價(jià)員進(jìn)行必要的培訓(xùn);各教學(xué)院系要對(duì)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行評(píng)價(jià)前的動(dòng)員與教育。
五、評(píng)價(jià)程序
1、學(xué)生填寫(xiě)評(píng)價(jià)問(wèn)卷前,評(píng)價(jià)員應(yīng)向?qū)W生解釋各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的確切內(nèi)涵,并要求學(xué)生認(rèn)真、客觀、公正地填寫(xiě)評(píng)價(jià)問(wèn)卷。評(píng)價(jià)者應(yīng)隨機(jī)抽取有關(guān)受評(píng)教師的有效問(wèn)卷不少于30份作為統(tǒng)計(jì)樣本。有效問(wèn)卷少于30份的,一般應(yīng)重新進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、評(píng)價(jià)員收回學(xué)生問(wèn)卷后,應(yīng)當(dāng)場(chǎng)用專用袋密封與簽署評(píng)價(jià)員姓名。該單位教學(xué)秘書(shū)應(yīng)于結(jié)課前1周將密封好的問(wèn)卷交校評(píng)價(jià)辦。
3、評(píng)價(jià)問(wèn)卷由校評(píng)價(jià)辦統(tǒng)一進(jìn)行計(jì)算機(jī)處理,計(jì)算出每位受評(píng)教師課堂教學(xué)質(zhì)量單項(xiàng)分和總分。再以教學(xué)院系部為單位,按總分高低順序(若得分相同,開(kāi)新課、新開(kāi)課優(yōu)先)填寫(xiě)"廣東商學(xué)院教師課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評(píng)價(jià)得分統(tǒng)計(jì)表",次學(xué)年第1周返各教學(xué)院系部公布。
4、受評(píng)教師于每學(xué)年第2學(xué)期結(jié)課前1周填寫(xiě)"教師教學(xué)、教改與研究情況統(tǒng)計(jì)表"(見(jiàn)附件3)。評(píng)價(jià)小組對(duì)其所填內(nèi)容的真實(shí)性進(jìn)行審核,并按"廣東商學(xué)院教師教學(xué)、教改與研究成果評(píng)價(jià)計(jì)分表"(見(jiàn)附件4)的要求打分,再按得分高低順序填寫(xiě)"廣東商學(xué)院教師教學(xué)、教改與研究成果評(píng)價(jià)得分統(tǒng)計(jì)表"(見(jiàn)附件5)。該表應(yīng)在本單位的范圍內(nèi)公示。
5、評(píng)價(jià)小組根據(jù)兩學(xué)期的課堂教學(xué)質(zhì)量得分和教學(xué)、教改與研究成果評(píng)分計(jì)算受評(píng)教師綜合得分。綜合得分=該學(xué)年度課堂教學(xué)質(zhì)量平均得分×0.75+教學(xué)、教改與研究成果得分×0.25。再按綜合評(píng)分的高低順序填寫(xiě)"廣東商學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)得分統(tǒng)計(jì)表"與按預(yù)定比例提出本單位教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)候選人(所提候選人必須完成學(xué)校規(guī)定的最低科研工作量),并公示。如無(wú)異議,由該單位黨政聯(lián)席會(huì)議審定后,加蓋公章報(bào)教務(wù)處。受評(píng)教師對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果如有異議,可向本單位評(píng)價(jià)小組投訴。若不服評(píng)價(jià)小組裁決,可向校評(píng)價(jià)辦投訴。
六、評(píng)價(jià)結(jié)果使用
1、賦予課堂教學(xué)質(zhì)量得分適當(dāng)?shù)臋?quán)重計(jì)算教師課酬。
2、以綜合評(píng)分為根據(jù)評(píng)定各級(jí)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
3、課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)分低于60分者,由教務(wù)處亮紅牌,暫停其上課資格一個(gè)學(xué)期,一學(xué)期后由教務(wù)處組織專家重新確認(rèn)其上課資格;被亮紅牌后一年內(nèi),不予受理其晉升職稱的申請(qǐng),不得評(píng)選任何先進(jìn);課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)分低于75分者,由教務(wù)處亮黃牌,院系部主管教學(xué)的負(fù)責(zé)人找其談話,次學(xué)期的授課時(shí)數(shù)應(yīng)限制在每周6學(xué)時(shí)以內(nèi);課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)分高于(含)90分者,每學(xué)期由教務(wù)處在全校范圍內(nèi)通報(bào)表?yè)P(yáng),各教學(xué)院系部及時(shí)總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)并加以推廣。
義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量考核方案【篇7】
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)中心學(xué)校關(guān)于開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的新要求,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)就我校開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)”的活動(dòng)提出如下計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以辦人民滿意教育為目標(biāo),以學(xué)生發(fā)展為根本,以“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”為主要抓手,以切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)為根本舉措,全面提升師資隊(duì)伍素質(zhì),規(guī)范教育教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量。
二、組織機(jī)構(gòu)
成立 “教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
三、目標(biāo)任務(wù)
(一)改進(jìn)教研方式,強(qiáng)化校本教研
學(xué)校將加大校本教研建設(shè)的力度,注重教研的實(shí)效性,多開(kāi)展以提高教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)為重點(diǎn)的培訓(xùn)和教研活動(dòng)。要大力推行集體備課制度,同時(shí)積極開(kāi)展以教學(xué)管理、教學(xué)研討、教師培訓(xùn)、學(xué)生思想品德教育和心理健康教育等多方面為中心的.交流活動(dòng)。
(二)落實(shí)常規(guī)管理,強(qiáng)化過(guò)程控制
結(jié)合學(xué)校實(shí)際,科學(xué)制定出切實(shí)可行的教學(xué)管理制度,用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué),促進(jìn)教學(xué)。通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師。并在實(shí)踐中逐步健全、完善教學(xué)管理制度,探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法,提高學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理水平。
(1)加強(qiáng)備、教、輔、批、考、析教學(xué)環(huán)節(jié)的跟蹤管理,注重獎(jiǎng)勤罰懶。
(2)堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課??唇處熣n堂教學(xué)能力,看學(xué)生“三維”達(dá)標(biāo)情況,查堵學(xué)校教育教學(xué)管理缺口,及時(shí)發(fā)現(xiàn)正方兩方面典型。
(三)認(rèn)真鉆研教材,提升教師素質(zhì)
教師素質(zhì)是決定教學(xué)質(zhì)量的重要因素,教師對(duì)教材的理解、把握、運(yùn)用能力又是教師素質(zhì)的核心。所以我們將積極開(kāi)展形式多樣的教材研究活動(dòng),尤其加強(qiáng)對(duì)單元教材的分析以及中期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè),建立學(xué)校教材考核機(jī)制,組織開(kāi)展教師教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動(dòng),促進(jìn)教師鉆研教材的自覺(jué)性。
(四)開(kāi)展“名師”工程,提高整體水平
積極建立師徒結(jié)對(duì)制度。充分發(fā)揮鎮(zhèn)級(jí)骨干教師住校的作用,利用他們?cè)谛?nèi)定期承擔(dān)示范教學(xué)活動(dòng),做好師資力量的優(yōu)化組合。同時(shí)積極為青年教師搭臺(tái)子、鋪路子、壓擔(dān)子,促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng),努力構(gòu)建一支會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)反思、會(huì)研究的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,為推動(dòng)新課程改革深入實(shí)施提供保障。
(五)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新工作思路
我校將積極學(xué)習(xí)、借鑒外地或云平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)資源具有特色、富有成效的好經(jīng)驗(yàn)、好方法,結(jié)合本校實(shí)際,創(chuàng)新教學(xué)管理模式,改進(jìn)課堂教學(xué)模式,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,下大氣力全面抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高工作。
四、具體措施
(一)為確保“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)有序開(kāi)展,將活動(dòng)分為三個(gè)階段,具體如下:
第一階段:組織與動(dòng)員階段(9月份),制訂活動(dòng)實(shí)施方案,進(jìn)行宣傳和動(dòng)員。
第二階段:實(shí)施階段(10月份-12月份)
(1)培訓(xùn)學(xué)習(xí)(9月份),組織開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、各教研組研討課等活動(dòng),利用好“校長(zhǎng)每周一薦”。
(2)研究展示(10月份-12月份),開(kāi)展各類研討會(huì)、觀課會(huì)、展示會(huì)和評(píng) 比活動(dòng),以不同方式呈現(xiàn)“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”的豐富內(nèi)涵。
第三階段:總結(jié)與表彰(-次年元月),在總結(jié)的基礎(chǔ)上,匯總?cè)Un堂教學(xué)改革與創(chuàng)新成果,總結(jié)提升典型經(jīng)驗(yàn),推廣成功做法,表彰先進(jìn)個(gè)人。
(二)組織開(kāi)展好全校性研討、檢查與評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)活動(dòng)各項(xiàng)目標(biāo)的有效完成。具體活動(dòng)如下:
1、組織學(xué)習(xí)關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)文件和指示精神,認(rèn)真分析本校教學(xué)現(xiàn)狀,提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),狠抓管理,科學(xué)制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案。
2、做好部署、動(dòng)員工作。
3、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,積極開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),在提高教師能力水平和提升教學(xué)質(zhì)量上下功夫。
4、對(duì)教師進(jìn)行專題培訓(xùn),提高教師對(duì)教改理念的認(rèn)識(shí)。
5、充分做好對(duì)教師基本功素質(zhì)的檢測(cè)和評(píng)估工作。
6、開(kāi)展以提高課堂教學(xué)效益為主題的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)并裝訂成冊(cè)。
7、組織全校首屆教師技能基本功大賽“名師”評(píng)選活動(dòng)。
8、定期召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
9、繼續(xù)進(jìn)行課題研究工作,使課題研究工作穩(wěn)步有序的開(kāi)展。
義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量考核方案【篇8】
一、考核內(nèi)容
考核指標(biāo)內(nèi)容堅(jiān)持以新發(fā)展理念為引領(lǐng),由保障機(jī)制、學(xué)校發(fā)展、教師培養(yǎng)、學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)生關(guān)愛(ài)、個(gè)性指標(biāo)等內(nèi)容組成。并按照以上指標(biāo)內(nèi)容分別設(shè)置指標(biāo)體系。考核指標(biāo)體系由縣教育科技局各股(室、中心)擬定,經(jīng)考核辦匯總初審,分管領(lǐng)導(dǎo)審核,黨組會(huì)研究同意后印實(shí)施。(見(jiàn)附件2)
二、考核程序方法
赫章縣教育系統(tǒng)促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績(jī)效考核(評(píng)價(jià))按照確定考核指標(biāo)、每月調(diào)度、季度監(jiān)測(cè)、半年評(píng)估和年終考核5個(gè)程序進(jìn)行,由縣教育科技局考核辦組織實(shí)施??己斯ぷ鹘Y(jié)束后,縣教育科技局考核辦按照縣考核辦要求,通過(guò)適當(dāng)方式向考核對(duì)象反饋考核(評(píng)價(jià))結(jié)果??己藢?duì)象有異議的,可向縣教育科技局考核辦申請(qǐng)復(fù)核。
(一)指標(biāo)設(shè)置。考核指標(biāo)設(shè)置在本年度第一季度,采取自下而上和自上而下相結(jié)合的方式,根據(jù)全縣中小學(xué)幼兒園發(fā)展定位、職能職責(zé),著重圍繞教育服務(wù)管理更加優(yōu)化、教育質(zhì)量穩(wěn)步提升、師德師風(fēng)建設(shè)更加有力、中小學(xué)校(園)教育多樣特色發(fā)展、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展等要求,結(jié)合黨中央、國(guó)務(wù)院、教育部及省委、省政府、省教育廳、市委、市政府、市教育局、縣委、縣政府重大決策部署和年度重點(diǎn)工作任務(wù)分解,形成可量化、可比較、能定責(zé)、可追責(zé)的分類考核指標(biāo)。根據(jù)資源稟賦、發(fā)展階段、功能定位等不同特點(diǎn),將考核對(duì)象分為教育集團(tuán)類、中小學(xué)類、特殊教育學(xué)校類、育新學(xué)校類、幼兒園、中職學(xué)校類6個(gè)類別分類設(shè)置評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
(二)每月調(diào)度。由縣教育科技局相關(guān)職能股室(中心)對(duì)所牽頭負(fù)責(zé)的指標(biāo)按月進(jìn)行調(diào)度,并采取發(fā)函提醒、掛牌督辦、限期整改等方式,對(duì)未按時(shí)序推進(jìn)的工作進(jìn)行提醒督辦。
(三)季度監(jiān)測(cè)??h教育科技局考核辦負(fù)責(zé),按季度匯總考核對(duì)象促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績(jī)效考核(評(píng)價(jià))有關(guān)指標(biāo)季度推進(jìn)情況,進(jìn)行審核評(píng)分。對(duì)未按時(shí)序進(jìn)度要求推進(jìn)工作或監(jiān)測(cè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,由縣教育科技局考核辦及時(shí)提醒,跟蹤整改落實(shí);確需督辦的,由縣教育科技局考核辦報(bào)縣教育科技局黨組審核,以適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行督辦。
(四)半年評(píng)估??己藢?duì)象于本年度7月20日前對(duì)照年度考核指標(biāo)進(jìn)行自查并形成半年工作自查報(bào)告報(bào)縣教育科技局考核辦,縣教育科技局考核辦根據(jù)平時(shí)工作調(diào)度和掌握情況,結(jié)合指標(biāo)涉及股(室、中心)意見(jiàn)或建議,進(jìn)行審核評(píng)分,形成半年評(píng)估結(jié)果進(jìn)行通報(bào),對(duì)突出問(wèn)題督促整改落實(shí)。
(五)年終考核。由縣教育科技局統(tǒng)一組建考核組,于本年度年底或次年年初對(duì)考核對(duì)象開(kāi)展年終考核,綜合月調(diào)度、季度監(jiān)測(cè)、半年評(píng)估等平時(shí)考核結(jié)果及動(dòng)態(tài)考核等情況,形成年度促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績(jī)效考核(評(píng)價(jià))得分和等次建議,報(bào)局黨組會(huì)審核。
三、計(jì)分方式
(一)計(jì)分項(xiàng)目。
單位年度高質(zhì)量發(fā)展績(jī)效考核(評(píng)價(jià))得分項(xiàng)分為高質(zhì)量發(fā)展績(jī)效考核(評(píng)價(jià))指標(biāo)考核得分、動(dòng)態(tài)考核得分、滿意度測(cè)評(píng)得分、教育質(zhì)量得分。
(二)計(jì)分方法。
高質(zhì)量發(fā)展績(jī)效考核(評(píng)價(jià))指標(biāo)得分按照60%比例計(jì)入總分、動(dòng)態(tài)考核評(píng)價(jià)得分按照30%比例計(jì)入總分、滿意度測(cè)評(píng)得分按照10%比例計(jì)入總分。計(jì)分公式為:
高質(zhì)量發(fā)展績(jī)效考核(評(píng)價(jià))得分=高質(zhì)量發(fā)展績(jī)效考核(評(píng)價(jià))指標(biāo)體系得分×60%+動(dòng)態(tài)考核得分×30%+滿意度測(cè)評(píng)得分×10%+教育質(zhì)量得分。其中,教育質(zhì)量得分直接計(jì)入單位年度高質(zhì)量發(fā)展績(jī)效考核(評(píng)價(jià))得分總分。
滿意度測(cè)評(píng)意見(jiàn)分為“滿意”“較滿意”“基本滿意”“不滿意”四個(gè)等次,分別對(duì)應(yīng)90—100分、80—89分、60—79分、
60分以下。
測(cè)評(píng)主體及分值權(quán)重為:班子成員、各股(室、中心)負(fù)責(zé)人占30%;教師、家長(zhǎng)、學(xué)生測(cè)評(píng)占70%。滿意度測(cè)評(píng)計(jì)分方式為:(“滿意”票數(shù)×1+“較滿意”票數(shù)×0.8+“基本滿意”票數(shù)×0.6)÷有效票數(shù)×100,“不滿意”票數(shù)不計(jì)分。
動(dòng)態(tài)考核基礎(chǔ)分為100分,計(jì)分公式為:
動(dòng)態(tài)考核得分=基礎(chǔ)分+加分事項(xiàng)得分-減分事項(xiàng)扣分。加減分項(xiàng)包括表彰獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)肯定、宣傳報(bào)道、通報(bào)表?yè)P(yáng)、活動(dòng)承辦及示范創(chuàng)建、通報(bào)批評(píng)、不良記錄,考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照附件1執(zhí)行。按照百分比一定比例計(jì)入高質(zhì)量發(fā)展績(jī)效考核(評(píng)價(jià))得分總分。得分。
教育質(zhì)量得分由縣教育研究室牽頭制定教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案并提供考核結(jié)果,得分上限不超過(guò)10分。
中心小學(xué)類考核計(jì)分方法。中心小學(xué)高質(zhì)量發(fā)展績(jī)效考核(評(píng)價(jià))得分=中心小學(xué)校本部高質(zhì)量發(fā)展績(jī)效考核(評(píng)價(jià))得分×60%+轄區(qū)內(nèi)村級(jí)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展績(jī)效考核(評(píng)價(jià))平均得分×40%??己私M實(shí)地考核時(shí),轄區(qū)內(nèi)村級(jí)學(xué)校有3個(gè)及以上的,至少考核3個(gè);轄區(qū)內(nèi)村級(jí)學(xué)校低于3個(gè)的需全部考核。
四、等次評(píng)定
根據(jù)促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績(jī)效考核(評(píng)價(jià))得分高低,教育集團(tuán)和中小學(xué)幼兒園促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績(jī)效考核(評(píng)價(jià))等次建議為“好、較好、一般、差”四個(gè)等次。評(píng)定為“好”等次,考核得分達(dá)到90分以上,且政治素質(zhì)考核和黨建工作成效考核均達(dá)到“好”等次;評(píng)定為“較好”等次,考核得分達(dá)到80分以上,且政治素質(zhì)考核和黨建工作成效考核均達(dá)到“較好”等次;評(píng)定為“一般”等次,考核得分達(dá)到70分以上,且政治素質(zhì)考核和黨建工作成效考核均達(dá)到“較好”等次;考核得分低于70分,且發(fā)生涉及政治安全、意識(shí)形態(tài)安全或校園安全、師德師風(fēng)等事件(事故),造成嚴(yán)重影響的,及學(xué)生入學(xué)鞏固率達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的,應(yīng)評(píng)定為“差”等次。
受到黨中央、國(guó)務(wù)院(含中辦、國(guó)辦)、教育部、省委、省政府、省教廳、市委、市政府、市教育局、縣委、縣政府書(shū)面通報(bào)批評(píng)(有正式文號(hào))的,促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績(jī)效考核(評(píng)價(jià))等次不得評(píng)為“好”等次。
考核結(jié)果由縣教育科技局考核辦提出等次建議,上黨組會(huì)議研究審定,考核(評(píng)價(jià))結(jié)果作為年度綜合考核結(jié)果的重要組成部分。
五、有關(guān)要求
(一)嚴(yán)格執(zhí)行促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績(jī)效考核(評(píng)價(jià))。單位提供的考核材料及數(shù)據(jù),應(yīng)對(duì)其真實(shí)性、準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)。如有弄虛作假、隱瞞等情況,將按相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
(二)促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展績(jī)效考核(評(píng)價(jià))應(yīng)堅(jiān)持公道正派、實(shí)事求是和客觀公正的原則,不得偽造或擅自更改考核結(jié)果,不得隱瞞、歪曲事實(shí)真相,不得泄露考核秘密,不得在考核(評(píng)價(jià))中謀取私利。
(三)對(duì)違反考核(評(píng)價(jià))紀(jì)律的行為,要堅(jiān)決予以制止,并對(duì)違紀(jì)單位和相關(guān)責(zé)任人員進(jìn)行批評(píng)教育,情節(jié)嚴(yán)重或造成重大影響的,將移交相關(guān)部門(mén)嚴(yán)肅處理。
義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量考核方案【篇9】
為了加強(qiáng)我校教學(xué)質(zhì)量管理,正常反映教學(xué)信息,客觀評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定,特制定《__大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法》。
一、考核目的
通過(guò)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量考核評(píng)審,對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量及水平給予合理的階段性評(píng)價(jià)結(jié)論,從而獲得全面、綜合的教學(xué)質(zhì)量信息。引導(dǎo)和激勵(lì)廣大教師積極投入教學(xué)和教學(xué)研究工作,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更新、教學(xué)方法和手段的改革,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。為教學(xué)管理和教學(xué)效果考核提供第一手資料,為教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘及考核等提供基本依據(jù)。
二、考核原則
1、客觀公正、實(shí)事求是的原則
教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是一項(xiàng)科學(xué)性很強(qiáng)的繁復(fù)工作,在評(píng)價(jià)過(guò)程中堅(jiān)持遵循教育教學(xué)規(guī)律,結(jié)合我校教學(xué)工作特點(diǎn),制定科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,實(shí)事求是地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)實(shí)效,客觀公正地反映教學(xué)現(xiàn)狀,促進(jìn)教師提高思想道德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,提高課程教學(xué)質(zhì)量。
2、定性與定量相結(jié)合的原則
教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)的復(fù)雜過(guò)程,影響教學(xué)質(zhì)量的因素很多,有些是定性指標(biāo),有些是定量指標(biāo)。在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,評(píng)價(jià)采取定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法,借以提高評(píng)價(jià)結(jié)果的可信度。
3、全面綜合評(píng)價(jià)的原則
對(duì)每門(mén)課程的評(píng)價(jià),充分考慮從不同角度與不同層次進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià),要特別注意對(duì)教師的師德評(píng)價(jià),加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)過(guò)程管理的評(píng)價(jià)及整體教學(xué)效果的評(píng)價(jià),以提高評(píng)價(jià)的實(shí)效性和針對(duì)性。
三、考核對(duì)象及考核范圍
本辦法的考核對(duì)象為當(dāng)前學(xué)期全校所有課程的專、兼職授課教師和外聘教師。即包括教學(xué)全過(guò)程及學(xué)校所有開(kāi)設(shè)的理論課、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課、一體化教學(xué)課程等。
四、考核組織
學(xué)校成立以分管校領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的__大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校開(kāi)展教師教學(xué)質(zhì)量考核工作。各院部成立由院部主任為組長(zhǎng)的院部教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)本部門(mén)(包括在本部門(mén)任課的校內(nèi)兼課人員)教學(xué)質(zhì)量考核工作的計(jì)劃和組織實(shí)施工作。
五、考核內(nèi)容及考核方法
(一)考核內(nèi)容
__大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核主要由領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教、同行評(píng)教和學(xué)生評(píng)教三部分構(gòu)成。其中領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教占20%,同行評(píng)教占40%(其中同行聽(tīng)課占30%,教案和作業(yè)批改等占10%),學(xué)生評(píng)教占40%。
1、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教。
領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教由領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)聽(tīng)課情況和被評(píng)議教師的日常表現(xiàn)進(jìn)行打分。領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課主要從授課教師的教態(tài)儀表、教學(xué)基本素養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果等方面進(jìn)行打分,并給出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。
2、同行評(píng)教
同行評(píng)教由本院部教師通過(guò)檢查被評(píng)議教師的教案、隨堂聽(tīng)課(純實(shí)驗(yàn)教師主要檢查實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)過(guò)程)以及對(duì)課后作業(yè)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告批改等情況的檢查進(jìn)行打分。教案檢查主要從教案的格式和內(nèi)容兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià);隨堂聽(tīng)課主要從授課教師的教態(tài)儀表、教學(xué)基本素養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果等方面進(jìn)行打分,并給出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議;對(duì)課后作業(yè)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告的檢查主要通過(guò)作業(yè)布置量、學(xué)生完成情況、作業(yè)批改情況以及成績(jī)記錄情況等幾方面進(jìn)行打分。
3、學(xué)生評(píng)教
學(xué)生評(píng)教由被評(píng)議教師授課班級(jí)的全體學(xué)生通過(guò)__大學(xué)綜合教務(wù)管理系統(tǒng)對(duì)授課教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)水平以及教學(xué)效果進(jìn)行打分,并對(duì)教師的授課情況提出自己的意見(jiàn)和建議,以利于授課教師對(duì)自己的授課質(zhì)量進(jìn)行改進(jìn)和提高。沒(méi)有使用__大學(xué)綜合教務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行管理的個(gè)別院部,可按照同樣的評(píng)教標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)手工的方式評(píng)教后再進(jìn)行匯總。
(二)考核方法
學(xué)校對(duì)被評(píng)議教師的各單項(xiàng)評(píng)議均給出了固定的評(píng)議內(nèi)容和分值,各單項(xiàng)評(píng)議滿分均為100分。單項(xiàng)評(píng)議結(jié)束后,各院部教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)被評(píng)議教師的各單項(xiàng)得分,按照領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議占20%,教案檢查、作業(yè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告檢查占10%,課堂教學(xué)(或?qū)嶒?yàn)準(zhǔn)備及過(guò)程)占30%,學(xué)生評(píng)教占40%的比例折合分?jǐn)?shù),得出最后得分。根據(jù)最后得分情況,院部教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)每一位被評(píng)議教師給出綜合評(píng)審意見(jiàn),并按優(yōu)秀、良好、合格、不合格等四個(gè)格次確定每一位被評(píng)議教師的考核格次。其中優(yōu)秀格次人數(shù)為本院部被評(píng)議教師總數(shù)的30%;良好格次人數(shù)為本院部被評(píng)議教師總數(shù)的40%;最后得分在60分以下的被評(píng)議教師其最后格次為不合格;當(dāng)前學(xué)期出現(xiàn)過(guò)教學(xué)事故者,其最后格次不得為優(yōu)秀。當(dāng)前學(xué)期出現(xiàn)過(guò)一級(jí)教學(xué)事故者,不論其最后得分如何,其最后格次為不合格。
對(duì)于考核不合格的任課教師,立即停止其授課資格,由院部負(fù)責(zé)對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn),限期整改提高。一學(xué)期后,由本人提出申請(qǐng),院部領(lǐng)導(dǎo)同意,教務(wù)處批準(zhǔn)后,重新進(jìn)行教師授課資格認(rèn)定,認(rèn)定合格后方可取得授課資格。若三年內(nèi)有兩次考核不合格,需調(diào)離教學(xué)崗位。
學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審核各院部教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)小組申報(bào)的考核結(jié)果及格次比例無(wú)誤并經(jīng)公示無(wú)異議后,公布全校教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果。
該考核評(píng)審活動(dòng)依托學(xué)校的期中教學(xué)檢查,每學(xué)期考核一次,考核結(jié)果將作為教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)裝入本人業(yè)務(wù)檔案。
六、考核要求
該考核評(píng)審活動(dòng)根據(jù)每學(xué)期的期中教學(xué)檢查工作安排,原則上安排在每學(xué)期的期中進(jìn)行。期中教學(xué)檢查工作結(jié)束后一周內(nèi),各院部要將本部門(mén)(包括在本部門(mén)任課的校內(nèi)兼課人員)的教師教學(xué)質(zhì)量考核總結(jié)和所有被評(píng)議教師的《__大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核綜合評(píng)審表》報(bào)教務(wù)處。《__大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核綜合評(píng)審表》每人一式兩份,一份報(bào)教務(wù)處,一份院部存檔,其余原始評(píng)審資料由院部妥善保存?zhèn)洳椤?/p>
七、鑒于會(huì)計(jì)學(xué)院、遠(yuǎn)程教育學(xué)院教學(xué)管理的特殊情況,可參照本辦法制定各自的教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法,報(bào)教務(wù)處備案。但其每學(xué)期的教師教學(xué)質(zhì)量考核總結(jié)和考核格次的控制比例,須按要求在規(guī)定的時(shí)間報(bào)教務(wù)處審核后公布。
八、本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行,解釋權(quán)歸教務(wù)處。
義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量考核方案【篇10】
為保證學(xué)校教學(xué)工作的中心地位,不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范和完善教學(xué)質(zhì)量考核體系,現(xiàn)根據(jù)__省教育廳《關(guān)于做好省屬高校教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的指導(dǎo)性意見(jiàn)》(__教人〔20__〕4號(hào))和《__工程大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法(暫行)》精神,結(jié)合學(xué)院實(shí)際,特制定本辦法。
一、考核目的和考核對(duì)象
1、通過(guò)開(kāi)展教師教學(xué)質(zhì)量考核,形成正確的導(dǎo)向和激勵(lì)作用,調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作的積極性,增加教學(xué)投入、改進(jìn)教學(xué)方法、加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)教師教書(shū)育人的責(zé)任感和質(zhì)量意識(shí)。
2、所有承擔(dān)本院歸屬課程的本科生教學(xué)任務(wù)(教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的理論課、綜合實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等各教學(xué)環(huán)節(jié))的教師都必須參加考核,外聘教師參照?qǐng)?zhí)行。
二、考核原則
1、遵循教育教學(xué)規(guī)律,力求簡(jiǎn)單易行,適合現(xiàn)階段校情、院情。
2、堅(jiān)持科學(xué)、客觀的原則,考核過(guò)程強(qiáng)調(diào)以客觀事實(shí)為依據(jù),采用過(guò)程考核與結(jié)果考核相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合的綜合考核方法。
3、堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則,考核過(guò)程實(shí)行“三公開(kāi)”,即公開(kāi)考核標(biāo)準(zhǔn)、公開(kāi)考核方法、公開(kāi)考核結(jié)果。
4、堅(jiān)持正面激勵(lì)和引導(dǎo)為主,促進(jìn)教師教學(xué)水平不斷提高。
5、堅(jiān)持分類考核的原則,對(duì)思想政治理論課、公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課、體育課等不同類型教師應(yīng)制訂相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)。
三、考核內(nèi)容和考核方式
1、教學(xué)質(zhì)量考核內(nèi)容主要包括教師課堂教學(xué)效果和教學(xué)水平(以下簡(jiǎn)稱“教學(xué)效果”,滿分100分)、本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃(含“質(zhì)量工程”,下同)、日常教學(xué)規(guī)范等三個(gè)方面。
2、教學(xué)效果考核重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)效果和教學(xué)水平,主要采用學(xué)生評(píng)價(jià)(學(xué)生測(cè)評(píng),下同)、教學(xué)單位評(píng)價(jià)(以下簡(jiǎn)稱“單位評(píng)價(jià)”)等方式進(jìn)行。其中,學(xué)生評(píng)價(jià)、單位評(píng)價(jià)分別占50%,即:
教學(xué)效果評(píng)分=學(xué)生測(cè)評(píng)分×50%+單位評(píng)價(jià)分×50%
(1)學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)由學(xué)生所在學(xué)院于每學(xué)期期末組織實(shí)施,主要從師德師風(fēng)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)水平、教學(xué)效果等方面進(jìn)行(總分100分,具體測(cè)評(píng)內(nèi)容見(jiàn)附件1)。兩學(xué)期均有學(xué)生測(cè)評(píng)分的,其評(píng)價(jià)結(jié)果以兩學(xué)期平均值計(jì)算,只有一個(gè)學(xué)期學(xué)生測(cè)評(píng)分的,以該學(xué)期測(cè)評(píng)為據(jù)。學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果由教務(wù)處提供。
(2)單位評(píng)價(jià)。單位評(píng)價(jià)主要包括同行評(píng)價(jià)(滿分100分,占50%)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)(滿分100分,占50%)。同行評(píng)價(jià)由本系、教研室老師依據(jù)同行聽(tīng)課等進(jìn)行評(píng)價(jià),重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平與實(shí)踐能力、教學(xué)組織及完成、課堂教學(xué)、教學(xué)效果等情況;領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)由單位領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)委員會(huì)委員、督導(dǎo)組負(fù)責(zé)人、教學(xué)秘書(shū)、系、教研室、實(shí)驗(yàn)中心主任等,依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、督導(dǎo)聽(tīng)課等進(jìn)行評(píng)價(jià),重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)建設(shè)、教書(shū)育人、在教學(xué)課程組、教學(xué)團(tuán)隊(duì)中作用發(fā)揮情況、教學(xué)效果等情況(具體測(cè)評(píng)內(nèi)容見(jiàn)附件1)。單位評(píng)價(jià)由各教學(xué)單位組織,每學(xué)年組織一次。
3、本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目主要是評(píng)價(jià)教師項(xiàng)目承擔(dān)和完成情況(含指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科和技能競(jìng)賽等)(具體加分項(xiàng)目見(jiàn)附件2)。
4、日常教學(xué)規(guī)范主要由校、院二級(jí)管理部門(mén)、教學(xué)督導(dǎo)組等根據(jù)日常教學(xué)檢查結(jié)果(由日常檢查與聽(tīng)課、校長(zhǎng)信箱、處長(zhǎng)信箱、教學(xué)信息員、教學(xué)督導(dǎo)員等渠道所反映的屬實(shí)情況),對(duì)本年度所有授課教師的日常教學(xué)規(guī)范進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)達(dá)不到學(xué)校規(guī)范要求的(含教學(xué)事故)進(jìn)行相應(yīng)減分(具體減分項(xiàng)目見(jiàn)附件2)。日常教學(xué)規(guī)范減分由各教學(xué)單位匯總進(jìn)行。
5、根據(jù)教師教學(xué)效果分、本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目加分和日常教學(xué)規(guī)范減分等形成最終的教師教學(xué)質(zhì)量考核總分,即:評(píng)價(jià)總分=教學(xué)效果分+本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目加分+日常教學(xué)規(guī)范減分
6、教學(xué)考核每學(xué)年考核一次,考核周期為本教學(xué)年度。
四、考核程序
1、每學(xué)期期初,教務(wù)處、各教學(xué)單位對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)、單位評(píng)價(jià)、日常教學(xué)檢查、專家評(píng)價(jià)等工作進(jìn)行安排。
2、學(xué)校教務(wù)處、學(xué)院組織對(duì)本學(xué)年度教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)分。
3、各單位匯總學(xué)生測(cè)評(píng)、單位評(píng)價(jià)等基本數(shù)據(jù),并按上述考核方法形成教學(xué)質(zhì)量評(píng)分初步結(jié)果。
4、評(píng)價(jià)結(jié)果由各教學(xué)單位在本單位范圍內(nèi)公示,處理公示意見(jiàn),并形成建議考核結(jié)果,于7月中旬前報(bào)教務(wù)處。
5、教務(wù)處匯總?cè)?己私Y(jié)果,按本辦法進(jìn)行復(fù)核,報(bào)學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)組審核批準(zhǔn)、公示。
6、公示、申訴處理。公示期內(nèi),教務(wù)處會(huì)同人事處、相關(guān)教學(xué)單位處理公示及相關(guān)申訴意見(jiàn)。
7、教務(wù)處形成最終考核結(jié)果,報(bào)學(xué)??己祟I(lǐng)導(dǎo)組批準(zhǔn)后上報(bào)教育廳,并反饋到各教學(xué)單位、學(xué)校人事處等相關(guān)部門(mén)備案。
五、考核結(jié)果及應(yīng)用
1、教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等次??己朔?jǐn)?shù)按從高到低排序,優(yōu)秀等次比例不得超過(guò)參加考核教師總數(shù)的25%(含第25%名次,以四舍五入計(jì),下同),合格和不合格比例不得低于參加考核教師總數(shù)的15%。優(yōu)秀等次的考核總分必須大于或等于85分,良好等次的考核總分必須大于或等于75分,合格等次的考核總分必須大于或等于60分,考核總分低于60分的為不合格。評(píng)價(jià)學(xué)年度獲得國(guó)家級(jí)本科教學(xué)工程項(xiàng)目的主持人直接定為優(yōu)秀。
2、教學(xué)工作量滿額的教師方有資格參加優(yōu)秀、良好等次的評(píng)定。新引進(jìn)教師進(jìn)校第一年、學(xué)校計(jì)劃內(nèi)進(jìn)修教師進(jìn)修期間工作量不滿額的,可直接定為合格,因不接受教學(xué)任務(wù)等個(gè)人原因造成的工作量不滿可直接定為不合格。評(píng)價(jià)學(xué)年度有教學(xué)事故的,依據(jù)教學(xué)事故等級(jí)直接定為合格或不合格。
3、考核不合格的教師,暫停其原任課程的講授資格,限期提高業(yè)務(wù)能力,經(jīng)重新考核通過(guò)后,方可重新認(rèn)定原任課程的講授資格。連續(xù)兩次不合格的教師,教學(xué)單位應(yīng)將其調(diào)離教學(xué)崗位,或停止其承擔(dān)該教學(xué)任務(wù)至少一年,一年后試講,考核通過(guò)后方能重新上課。
4、考核結(jié)果與課酬掛鉤。各教學(xué)單位根據(jù)教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果劃分為若干等級(jí)付酬。優(yōu)秀等次的前20%名次的,課酬系數(shù)為1.5,余下80%優(yōu)秀等次的系數(shù)為1.2;良好、合格和不合格各等次課酬系數(shù)分別為1.1、1.0和0.5。
5、教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案,作為其年度考核、評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘、項(xiàng)目評(píng)選等方面的重要依據(jù)。教學(xué)質(zhì)量考核為優(yōu)秀、良好等次的,本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃個(gè)人項(xiàng)目申請(qǐng)時(shí),同等條件下,優(yōu)先立項(xiàng);合格及以下等次的,不得申請(qǐng)集體項(xiàng)目。
6、考核結(jié)果與單位教學(xué)工作考核掛鉤。對(duì)單位年度教學(xué)工作考核優(yōu)秀或較差的單位,其優(yōu)秀等次比例適當(dāng)增加或減少。
六、考核組織和領(lǐng)導(dǎo)
1、藝術(shù)學(xué)院成立教師教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)組,在學(xué)校的教師教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)學(xué)院的教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核。
2、領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室(辦公室設(shè)在教學(xué)辦公室),具體協(xié)調(diào)學(xué)院的教師教學(xué)質(zhì)量考核工作。
七、其他
1、學(xué)院考核領(lǐng)導(dǎo)組加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的檢查和監(jiān)督。
2、本辦法由教學(xué)辦公室負(fù)責(zé)解釋;