學(xué)校教研活動(dòng)方案策劃
關(guān)于學(xué)校教研活動(dòng)方案策劃【10篇】
活動(dòng)能成功舉辦,就離不開(kāi)需要事先制定的活動(dòng)方案工作,可我們又該怎么去寫活動(dòng)方案呢?下面是小編給大家整理的學(xué)校教研活動(dòng)方案策劃,僅供參考希望能夠幫助到大家。
學(xué)校教研活動(dòng)方案策劃【篇1】
為了加強(qiáng)教學(xué)教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”,以構(gòu)成教學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)化和有序化,努力提高教師教學(xué)教研水平,提高教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育,我校積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,以提升教師專業(yè)化水平為目標(biāo),以課堂教學(xué)為主陣地,以完善教研為主要途徑,狠抓教學(xué)常規(guī),把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中,從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期以來(lái),我校主要開(kāi)展了以下一些教學(xué)教研工作:
一、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)管理工作,促進(jìn)教研質(zhì)量的提升
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計(jì)劃,并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計(jì)劃,明晰思路。嚴(yán)格按部頒課程計(jì)劃要求開(kāi)好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情景,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度,規(guī)范備、上、批、輔、評(píng)的各環(huán)節(jié),狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期,我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo),落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)?;咀龅健拔逵小保河胁贾?、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見(jiàn)。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針,即備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,考核要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。
教師的備課做到備教法,備學(xué)生,備板書,備練習(xí)。做到先備課、再上課,杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全:有教材分析(單元教材分析)、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)體會(huì)等環(huán)節(jié)。開(kāi)展課前說(shuō)課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),促進(jìn)備課,講課質(zhì)量的提高。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報(bào)告制度,期中和期末知識(shí)測(cè)查質(zhì)量跟蹤的報(bào)告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時(shí),組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在,及時(shí)補(bǔ)救,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情景,及時(shí)反饋,及時(shí)指導(dǎo),注重各學(xué)科成績(jī)的實(shí)質(zhì)性提高。
3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)賞識(shí)。對(duì)待學(xué)困生,教學(xué)中做到“四優(yōu)先”:提高優(yōu)先、激勵(lì)優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時(shí)與家訪活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性。
經(jīng)過(guò)嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作,我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。
二、抓實(shí)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效果
1、開(kāi)展學(xué)科教研組活動(dòng),優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng),分成三個(gè)教研組,各組成員在教研組長(zhǎng)的組織下,開(kāi)展了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)、教學(xué)研討活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參加中心校教研活動(dòng)。在中心校教研中,我校楊__教師獲得了優(yōu)異的成績(jī)。
2、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展,鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷提升,學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制,建立重本事、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制,對(duì)教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面給予照顧。繼續(xù)開(kāi)展教師輪崗制、打造學(xué)習(xí)型學(xué)校。堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),并進(jìn)行深入的研究和探討,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),把握教改方向,
明確課程改革的目標(biāo)任務(wù),用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,創(chuàng)造性地使用教材,使教材有利于學(xué)生積極探索,主動(dòng)發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時(shí)來(lái)到教師身邊,不斷給教師充電、加壓,利用一切可利用的機(jī)會(huì),給教師供給自學(xué)條件,苦練內(nèi)功,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情景進(jìn)行檢查與考評(píng)。
三、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
在全體教師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后,要求教師將素質(zhì)教育的理念體此刻課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,親身實(shí)踐,獨(dú)立思考,合作探究,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,改變單一的記憶,理解,模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的本事,獲取新知識(shí)的本事,分析解決問(wèn)題的本事,以及交流與合作的本事。
四、扎實(shí)開(kāi)展校本教研,促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。
繼續(xù)完善校本教研制度,大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)。結(jié)合本校自身實(shí)際,完善相關(guān)制度,把短期計(jì)劃與長(zhǎng)期規(guī)劃相結(jié)合,開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng),重視理論學(xué)習(xí),注重教材研究,加強(qiáng)教法研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施,結(jié)合地域優(yōu)勢(shì),積極創(chuàng)造條件,努力開(kāi)發(fā)并開(kāi)設(shè)校本課程。
各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心,加強(qiáng)以校為本的小課題研究,引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的真問(wèn)題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究,讓課題從教學(xué)中來(lái),到教學(xué)中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)研究資源,支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。
五、開(kāi)展形式多樣的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
我校結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了誦讀競(jìng)賽、小作文競(jìng)賽、《弟子規(guī)》朗誦競(jìng)賽和數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)等,并相應(yīng)制定各類活動(dòng)方案(包括活動(dòng)目的、活動(dòng)資料、活動(dòng)時(shí)間、指導(dǎo)教師、活動(dòng)場(chǎng)所以及管理制度)從而豐富了學(xué)生的學(xué)校生活,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。我校五年級(jí)黃毓祥、黃翠婷、六年級(jí)黃杰坤同學(xué)在參加中心校數(shù)學(xué)競(jìng)賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)。
成績(jī)的取得固然令人可喜,但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處,明確今后的努力方向:
(1)存在的不足之處。
1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚,多數(shù)流于形式,效果不明顯。
2、教師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。
3、教師的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神還不夠,工作被動(dòng)。平時(shí)不愿主動(dòng)學(xué)習(xí),不勤于動(dòng)筆、反思,業(yè)務(wù)水平低。
(2)今后努力的方向。
1、教研活動(dòng)應(yīng)重實(shí)效輕形式,把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動(dòng)都要有效果,以教研促教改,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。
3、鼓勵(lì)教師積極參加各種教研活動(dòng)和撰寫教研論文,提高自身的業(yè)務(wù)水平。
總之,一學(xué)期來(lái),我們既有收獲,也有教訓(xùn),在今后的工作中我們將一如既往,再接再厲,把工作做得更好,爭(zhēng)取在新的一年里取得更好的成績(jī)。
學(xué)校教研活動(dòng)方案策劃【篇2】
一、指導(dǎo)思想:
新課程改革已進(jìn)入第六年 ,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心,以深入推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標(biāo)。進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究;加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè);加強(qiáng)對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)課題的研究和指導(dǎo)工作;創(chuàng)新教研方式,努力提高研究、指導(dǎo)、服務(wù)的質(zhì)量和水平,求真務(wù)實(shí),科學(xué)實(shí)效的推進(jìn)數(shù)學(xué)教研工作向更深層次發(fā)展。
二、主要工作
1、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教材實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和成果。
我中心學(xué)校小學(xué)階段實(shí)施新課程教材實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作已進(jìn)入第六個(gè)年頭。一方面,幾年來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)在課程改革的探索和實(shí)踐中涌現(xiàn)出了一批新經(jīng)驗(yàn)、新成果,我們要十分關(guān)注和重視,要認(rèn)真研究、總結(jié)、推廣,促進(jìn)我中心學(xué)校小學(xué)課改工作的深入推進(jìn);另一方面,我們也要正視課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,要認(rèn)真反思,積極開(kāi)展研究,尋求切實(shí)有效的對(duì)策,解決教師的困惑,切實(shí)提高課程實(shí)施的水平。
(1)各校要組織廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法,努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
(2)研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的經(jīng)驗(yàn)和成果。本學(xué)期將組織教師參加省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)(整數(shù)計(jì)算的教學(xué))互動(dòng)研討活動(dòng),促進(jìn)我中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作的深入推進(jìn)。
2、深入課堂,扎實(shí)有效
地加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐、研究、指導(dǎo),努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。 加大課堂教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)的力度,通過(guò)聽(tīng)課、研討、觀摩、交流等教研活動(dòng),探索教學(xué)規(guī)律,總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)在教學(xué)有效性研究方面取得新成果。
(1)進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)的實(shí)踐、研究和指導(dǎo),努力探索小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方法。第一,關(guān)注常態(tài)的課堂就是關(guān)注最廣大學(xué)生素養(yǎng)的提高,要由追求課堂教學(xué)的觀賞性,走向追求課堂教學(xué)的有效性;要由關(guān)注少數(shù)精英教師走向關(guān)注最廣大的普通教師。第二,研究常態(tài)的課堂,就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如:如何備課、如何開(kāi)發(fā)課程資源、如何設(shè)計(jì)作業(yè)等。研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
(2)本學(xué)期,將圍繞“今天,教師應(yīng)該怎樣上課”、“數(shù)學(xué)閱讀”、“如何設(shè)計(jì)新課后的練習(xí)”開(kāi)展專題研討活動(dòng)。
(3)為了更好地調(diào)動(dòng)各校及數(shù)學(xué)教師參與教研的主動(dòng)性和積極性,本學(xué)期將開(kāi)展學(xué)校、教師自愿申報(bào)參加全中心學(xué)校性公開(kāi)教學(xué)的活動(dòng),在中心學(xué)校教研室認(rèn)可的情況下,組織開(kāi)課研討活動(dòng)。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),大力提高青年教師隊(duì)伍的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(1)總結(jié)和推廣本中心學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果,充分發(fā)揮本中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)市級(jí)學(xué)科教學(xué)能手、教學(xué)新秀的示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期將組織市教學(xué)能手、教學(xué)新秀與部分青年骨干教師談教學(xué),談個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷,話課改等活動(dòng)。
(2)各校要加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),要對(duì)有培養(yǎng)前途的數(shù)學(xué)青年骨干教師制定規(guī)劃,搭建平臺(tái),拜師結(jié)對(duì),跟蹤培養(yǎng)。
(3)本學(xué)期將舉辦35周歲以下(教齡滿5年)的青年教師教育教學(xué)能力大賽,包括學(xué)科知識(shí)測(cè)試、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)。
4、深入開(kāi)展課題研究,強(qiáng)化過(guò)程管理,提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。
(1)繼續(xù)指導(dǎo)各學(xué)校的課題,開(kāi)展扎實(shí)有效的研究,強(qiáng)化過(guò)程管理,努力提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。
(2)根據(jù)市教研室工作部署,將安排現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩和研討。各校要盡早組織教師認(rèn)真開(kāi)展此專題的研究,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力的培養(yǎng),力爭(zhēng)早出經(jīng)驗(yàn)出成果。
5、 進(jìn)一步加強(qiáng)考試與評(píng)價(jià)研究,促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
(1)加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)試題的研究,努力讓試卷成為教師學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容,成為教師理解、吸收課程標(biāo)準(zhǔn)理念的生動(dòng)教材??己笠钊敕治觯嬲\(chéng)溝通,及時(shí)反饋,既通過(guò)考試評(píng)教學(xué),也通過(guò)考試議試卷,實(shí)現(xiàn)考、教、學(xué)共贏。
(2)學(xué)期末,將對(duì)部分學(xué)校部分班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展水平能力進(jìn)行測(cè)試。
6、切實(shí)提高常規(guī)教研工作質(zhì)量,全心全意為基層學(xué)校服務(wù)。
(1)要進(jìn)一步增強(qiáng)課改服務(wù)意識(shí),繼續(xù)深入課堂研究指導(dǎo),幫助學(xué)校教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題或困惑,切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能,努力做基層學(xué)校和教師歡迎的教研員。
(2)認(rèn)真做好常規(guī)調(diào)研工作,加強(qiáng)與各校之間的聯(lián)系。根據(jù)教研室工作安排,開(kāi)展好合適的小型多樣的調(diào)研、研討活動(dòng)。
三、活動(dòng)安排。(略)
學(xué)校教研活動(dòng)方案策劃【篇3】
本學(xué)期我校教科研工作主要在教科中心工作要點(diǎn)和教育局教科研工作會(huì)議精神的指導(dǎo)下,圍繞學(xué)校工作重點(diǎn),牢固樹(shù)立"以科研促質(zhì)量,以質(zhì)量求生存,以科研促改革,以改革求發(fā)展"的,遵循"走教育科研之路、辦特色示范學(xué)校、做面向未來(lái)之師、育合格特長(zhǎng)學(xué)生"的辦學(xué)理念,立足校本、突出特色,加強(qiáng)對(duì)教科研工作和校本研訓(xùn)的規(guī)劃、管理、指導(dǎo),逐步完善學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò),構(gòu)成多方位、多層次的教科研格局,深入開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng),做了一些扎實(shí)有效的工作。
一、強(qiáng)化意識(shí),激活教科研工作興奮點(diǎn)
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視:學(xué)校始終把教研工作放在首位,校長(zhǎng)親自上陣抓教研,親自參與搞教研。各部門分工明確,教科室具體負(fù)責(zé)教科研管理工作,教導(dǎo)處、教研組、課題組、骨干教師都參與課題研究。領(lǐng)導(dǎo)的重視,喚起了教師參與教科研的積極性,激活了學(xué)校教研工作興奮點(diǎn)。校本管理、校本研究從細(xì)小的問(wèn)題、身邊的問(wèn)題著手,教師們消除了"課題研究高深莫測(cè)"的畏難情緒,95%以上的教師參與到了課題研究中來(lái),既細(xì)化了課題研究又體現(xiàn)了教科研的實(shí)效性。
2、教研機(jī)構(gòu)組織健全:學(xué)校設(shè)有教科室,由分管教學(xué)的張校長(zhǎng)主持工作,制定了教科室工作制度、教科研管理制度、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)工作職責(zé);健全了"校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)--教科室具體管理--課題組負(fù)責(zé)落實(shí)"的三級(jí)管理模式;完善了"校長(zhǎng)室聯(lián)系教科室、教導(dǎo)處聯(lián)系課題組、教研組凝聚教師群體"參與的教研網(wǎng)絡(luò),構(gòu)成了"人人重視,全員科研"的良好氛圍。
3、激勵(lì)機(jī)制落實(shí)到位:為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研,教科所完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,每學(xué)期評(píng)比先進(jìn)教研組、先進(jìn)備課組和教科研先進(jìn)個(gè)人。為了對(duì)在課題研究中表現(xiàn)突出的教師給予鼓勵(lì),我校上學(xué)期還異常評(píng)選出了帥春榮等5名"睿智教師"。
二、創(chuàng)新思路,開(kāi)創(chuàng)教科研工作新局面
1、以"自主"為前提,營(yíng)造實(shí)效教研的氛圍。
從上一學(xué)年開(kāi)始,我們追求教研方法的實(shí)際性,教研主體的多元性,促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展、和諧發(fā)展,讓教研組活動(dòng)規(guī)范化、制度化。我校把校本教研和課堂教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),提出"問(wèn)題即研究,研究即工作,教研找問(wèn)題"的校本教研新思路。讓教師們自主申報(bào):制定"研究課題申報(bào)表",發(fā)放到各教研組,教師們根據(jù)自己平時(shí)教學(xué)中遇到的突出問(wèn)題,自主提出研究專題;自由申請(qǐng):制定"研究課執(zhí)教申報(bào)表",發(fā)放到每位教師手中,自由申請(qǐng)執(zhí)教研究課。讓同伴研究更加實(shí)際化,讓教研資料體現(xiàn)科學(xué)性、基礎(chǔ)性、思考性、應(yīng)用性、實(shí)踐性,真正讓教研活起來(lái),讓教師動(dòng)起來(lái)。
2、以活動(dòng)為載體,豐富校本教研的內(nèi)涵。
①教研活動(dòng)實(shí)效化:根據(jù)教師們申報(bào)的研究專題扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),并重新設(shè)計(jì)教研活動(dòng)記載表,有教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思、個(gè)人困惑三個(gè)板塊,由執(zhí)教教師填寫;教師評(píng)課記錄表,有片段實(shí)錄、片段賞析、教學(xué)提議三個(gè)板塊,由教研組聽(tīng)課教師填寫。然后組織教研組成員說(shuō)課、議課。
這樣,改變了過(guò)去教師們礙于面子,不提、少提反面意見(jiàn)甚至是只參與不發(fā)言的虛假教研局面,教師們肯定什么、不一樣意什么,都能真正做到有無(wú)不言、言無(wú)不盡。在此基礎(chǔ)上,由同年級(jí)的另一名教師再備課、再執(zhí)教。這更有利于引起大家對(duì)教學(xué)思想、教學(xué)方法的思考,促進(jìn)大家對(duì)教學(xué)行為的改善。無(wú)論是執(zhí)教教師,還是聽(tīng)課教師,都有更大的收獲,真正起到民主研討的作用。
②校本培訓(xùn)實(shí)效化:學(xué)校立足教材抓培訓(xùn),圍繞共性強(qiáng)培訓(xùn),針對(duì)實(shí)際搞培訓(xùn),利用每周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,以教研組為單位,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的理論學(xué)習(xí)與討論研究,提高教師的理論修養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)提檔。具體形式有:聽(tīng)專家講座、觀看光碟、學(xué)習(xí)理論專著等。平時(shí),學(xué)校還經(jīng)常選派教師外出參加各級(jí)、各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)骨干教師、青年教師簡(jiǎn)歷個(gè)人教學(xué)博客,讓他們?cè)诰W(wǎng)上交流自己的教學(xué)心得,感悟別人的教育思想,學(xué)習(xí)他人的教育理念,提升自身的文化素養(yǎng)。
③團(tuán)體備課實(shí)效化:每周二為我校團(tuán)體備課時(shí)間。以備課組為單位組織活動(dòng),做到"三有",即有中心發(fā)言人、有發(fā)言稿、有活動(dòng)記錄。做到團(tuán)體備課前,全組教師認(rèn)真鉆研教材,領(lǐng)會(huì)編寫意圖,注意單元之間的橫向聯(lián)系。中心發(fā)言人提前備課,重在教材分析,學(xué)情預(yù)測(cè),定準(zhǔn)課時(shí)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,認(rèn)真設(shè)置好團(tuán)體備課主講提要,完成個(gè)體教學(xué)設(shè)計(jì)。
團(tuán)體備課時(shí),由中心發(fā)言人說(shuō)教材,設(shè)計(jì)理念,說(shuō)教法學(xué)法,說(shuō)教學(xué)過(guò)程,說(shuō)板書設(shè)計(jì),同組教師在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上提出改善和補(bǔ)充意見(jiàn),最終由團(tuán)體備課主講人整理完成教學(xué)設(shè)計(jì)。團(tuán)體備課后,參與團(tuán)體備課的教學(xué)設(shè)計(jì),依據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)情景的不一樣,教學(xué)條件的差異,教學(xué)風(fēng)格的.特點(diǎn),進(jìn)行二度設(shè)計(jì),構(gòu)成自己的教案(簡(jiǎn)案),做到心中有學(xué)生,胸中有教材,創(chuàng)造性地用活教案。
3、以課題研究為契機(jī),推動(dòng)學(xué)校教育科研的發(fā)展。
我校是荊州市"語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性研究"的協(xié)作體學(xué)校,我們根據(jù)課題研究工作方案,以"課堂教學(xué)有效性研討"為研究核心,以深化"課例研究"為突破口,以在教育教學(xué)中的突出問(wèn)題為切入點(diǎn),低起點(diǎn)、高要求,確立了"問(wèn)題即課題,實(shí)踐即研究,行動(dòng)即成長(zhǎng)"的觀念,集學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究于一體,加強(qiáng)實(shí)效性,減少盲目性、隨意性,解決教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題。
學(xué)校組織課題研究成員傾聽(tīng)荊州教科院專家講座,了解前沿教改信息,知曉最新教育觀念,學(xué)習(xí)最新教學(xué)方法,掌握先進(jìn)評(píng)價(jià)手段。在實(shí)踐中總結(jié)出了"課題研究,驅(qū)動(dòng)模式"、"骨干引領(lǐng),示范模式"、"課例分析,反思模式"、"資源共享,網(wǎng)絡(luò)模式"等性質(zhì)有效的校本教研模式。我們深知:僅有根植于教學(xué)的研究,才是有效的研究。
所以,在語(yǔ)文學(xué)科研究的基礎(chǔ)上于上學(xué)期深化了"課堂教學(xué)有效性研究"的學(xué)科滲透,數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品社、科學(xué)、綜合等各學(xué)科都明確了自己的研究子課題,并圍繞研究專題在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了一次大型"專題研討"活動(dòng),23名教師執(zhí)教了研討課,全體教師參與到了備課、聽(tīng)課、議課活動(dòng)中,大家在課題學(xué)習(xí)研究、實(shí)踐的過(guò)程中體驗(yàn)教科研的真諦,提高教科研的水平。學(xué)校還組織全體教師積極參加教研協(xié)作區(qū)活動(dòng),加強(qiáng)校際研修,實(shí)現(xiàn)成果共享,突破教學(xué)瓶頸,到達(dá)成長(zhǎng)提速。荊州教科院王佑軍院長(zhǎng)評(píng)價(jià)我校的課堂研究是:務(wù)實(shí)的研究,有效的研究。
4、以常規(guī)管理為抓手,規(guī)范課堂上質(zhì)量
本學(xué)年,學(xué)校繼續(xù)健全各種管理制度,有效規(guī)范和引導(dǎo)教師的教學(xué)行為。一方面,把教學(xué)常規(guī)檢查作抓手,深化"巡課查堂"制度。加強(qiáng)對(duì)教師上課的監(jiān)督,堅(jiān)決杜絕隨意調(diào)課、誤課、無(wú)案上課現(xiàn)象,采用"集中抽查"與"個(gè)別抽查"相結(jié)合,經(jīng)過(guò)隨堂聽(tīng)課,抽查備課、作業(yè)本等形式,有目的地對(duì)不一樣年級(jí),不一樣學(xué)科進(jìn)行教學(xué)檢查、反饋,及時(shí)采取有效措施,解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
另一方面,引領(lǐng)教師樹(shù)立"用心對(duì)待教師職業(yè),將職業(yè)做成事業(yè)"的理念。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),改善教學(xué)方法;優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo),調(diào)動(dòng)主題功能;優(yōu)化教學(xué)手段,開(kāi)拓認(rèn)知途徑。讓教師的人生價(jià)值在課堂中體現(xiàn),學(xué)校六年級(jí)組堅(jiān)持"六個(gè)立足"抓質(zhì)量,即立足樹(shù)人抓質(zhì)量、立足學(xué)風(fēng)抓質(zhì)量、立足目標(biāo)抓質(zhì)量、立足課堂抓質(zhì)量、立足科學(xué)備考抓質(zhì)量、立足搭建心橋抓質(zhì)量。在全市六年級(jí)統(tǒng)考中獲得全市第四名,張興瓊、肖向榮教師被評(píng)為全市義務(wù)教育先進(jìn)個(gè)人。
5、以勤勉工作為保障,研究碩果結(jié)滿枝。
一年來(lái),教師們潛心教研,勤勉工作,取得了可喜的成績(jī):張平校長(zhǎng)撰寫的論文《創(chuàng)新理念,提高校本研修的有效性》發(fā)表在領(lǐng)導(dǎo)參閱上;吳春梅、胡瓊、張興瓊、帥春蓉等教師撰寫的教學(xué)論文、教學(xué)案例分獲荊州市一、二等獎(jiǎng);王芳、胡瓊、曾輝等教師多次執(zhí)教荊州市、松滋市觀摩課獲得專家和同行的好評(píng),在荊州市第三屆"語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)專題研討會(huì)"上,我校王芳教師供給的觀摩課《給予樹(shù)》獲荊州市一等獎(jiǎng)、
專家稱之為:觀察評(píng)價(jià)科學(xué)、教學(xué)觀念先進(jìn)、專業(yè)水平領(lǐng)先,語(yǔ)文教研組提交的《課堂觀察報(bào)告》及吳春梅、帥春蓉教師的研究課例被收錄在"荊州市課題研究成果集"中向全市推廣;胡瓊、羅又陵教師的錄像課《鄉(xiāng)下人家》、《剪羊毛》也雙雙榮獲荊州市一等獎(jiǎng)、湖北省二、三等獎(jiǎng);吳丙玉教師盡心準(zhǔn)備、反復(fù)打磨,在全市勞動(dòng)課說(shuō)課競(jìng)賽中一舉奪得一等獎(jiǎng)。
三、反思不足,尋找今后努力的方向
反思過(guò)去的工作,我們還存在學(xué)科研究不均衡,一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究,教師的研究水平較高,研究熱情飽滿,研究成果喜人。但也有極個(gè)別的學(xué)科盡管確定了主題,但研究不夠深入等不足。在今后的工作中將做到:
①進(jìn)一步深化教研活動(dòng)輕"形式"重"質(zhì)量"的工作目標(biāo),確保每次教研活動(dòng)有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好"議課關(guān)",把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動(dòng)都要有點(diǎn)收獲。要實(shí)現(xiàn)教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標(biāo)。
②要做好教研后續(xù)效益。異常是對(duì)一些研究課中遇到困惑的教師,要落實(shí)跟蹤聽(tīng)課、師徒結(jié)對(duì)、外出培訓(xùn)等各項(xiàng)措施,提高這些教師的課堂教學(xué)本事。
騏驥一躍,不能十步--縱然我們?cè)诮虒W(xué)教研方面做了做一些努力,也取得了一些成績(jī),但我們深知今后的工作任重而道遠(yuǎn);駑馬十駕,功在不舍--在今后的工作中我們將大膽創(chuàng)新,強(qiáng)化研究,不斷總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn),全面提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校教研活動(dòng)方案策劃【篇4】
我校以“育人為根本,教學(xué)為中心,管理為重點(diǎn),課改為動(dòng)力,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為辦學(xué)思路,確定了“自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新、全面發(fā)展、學(xué)有所長(zhǎng)”的育人目標(biāo)和“科研興校、育人為本、規(guī)范管理、辦出特色”的管理目標(biāo),摸索出一條“倡導(dǎo)民主、發(fā)揮自主、全員參與、逐步深化、主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)新路子。
一、以校本研修為載體,立足于教師專業(yè)化成長(zhǎng)
校本研修為教師的成長(zhǎng)開(kāi)辟了捷徑,為教師專業(yè)化發(fā)展供給了保障。力爭(zhēng)使每一位教師都成為專業(yè)知識(shí)淵博、教學(xué)藝術(shù)高超、勇于探索、敢于創(chuàng)造的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師。課改背景下的校本研修極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。我校的校本研修,是基于“因?yàn)榻處?,為了教師,發(fā)展教師”的目的,營(yíng)造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,浸潤(rùn)其中,每位教師在對(duì)自己重新定位、思考的同時(shí),教育教學(xué)行為也在迅速地轉(zhuǎn)變著。
1、讀書明理感悟升華
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“當(dāng)讀書成為生活,才具備當(dāng)教師的資格。”在信息化時(shí)代的今日,教師的學(xué)習(xí)尤為重要。為此我們制定了以校為本的學(xué)習(xí)制度,每學(xué)期制定學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,落實(shí)教師讀書規(guī)劃。讓教師們讀蘇霍姆林斯基等中外教育家的教育論著,研究全國(guó)優(yōu)秀教師的教學(xué)案例等。利用業(yè)余時(shí)間閱讀,并寫下學(xué)習(xí)心得,定期舉辦教師讀書交流會(huì),讓教師親近書籍,在閱讀中與大師對(duì)話,在交流中與同伴溝通。閱讀使教師的精神亮麗了起來(lái),內(nèi)涵豐富了起來(lái)。
2、專家引領(lǐng)明確方向
教師的專業(yè)化成長(zhǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜而又系統(tǒng)的工程,需要有專家的引領(lǐng)作保障。我校采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的辦法,為教師與專家、教研員直接對(duì)話與交流搭建平臺(tái)。如我們聘請(qǐng)鄭州市教研員連柯教師到我校指導(dǎo)我校的校本教研,并直接與教師進(jìn)行對(duì)話;趙校長(zhǎng)組織一部分骨干教師到河北衡水中學(xué)、山東杜朗口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)等,本學(xué)期我們還多次組織教師到開(kāi)封、鄭州等地聽(tīng)課學(xué)習(xí),讓教師有時(shí)間、空間與專家、外校教師進(jìn)行應(yīng)對(duì)面的交流,在交流中碰撞,在碰撞中感悟,在感悟中升華,提升教師的專業(yè)化素質(zhì)。同時(shí)我們還充分發(fā)揮我校名師、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,經(jīng)過(guò)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)、名師上示范課、研討等活動(dòng)為教師搭建對(duì)話的平臺(tái)。
3、建設(shè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)開(kāi)闊教師眼界
應(yīng)對(duì)“知識(shí)爆炸”的現(xiàn)實(shí),極具海量信息的網(wǎng)絡(luò)便成為人們的最愛(ài)。我校把網(wǎng)絡(luò)作為提高教師專業(yè)成長(zhǎng)的又一平臺(tái),建立了我校的網(wǎng)站,開(kāi)通了學(xué)校網(wǎng)、寬帶網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)校安裝了6個(gè)多媒體教室,建立了一個(gè)電子備課室,為各個(gè)辦公室配置了兩臺(tái)電腦,購(gòu)買了教育教學(xué)軟件等。高效利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)資源共享,開(kāi)拓了教師的視野,提高了課堂教學(xué)藝術(shù)。
4、合作研討共同提高
我校把備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng)集于一身,構(gòu)成了五位一體的大教研形式,其具體模式是“三階段兩反思”,即三次教學(xué),兩次評(píng)課、兩次反思。這個(gè)三次教學(xué)是指一人連上三次同一節(jié)課,兩次討論安排在每次教學(xué)之后進(jìn)行,最終一次教學(xué)進(jìn)行全校展示,等到最終一次展示完畢之后,教導(dǎo)處、教研組所有成員坐下來(lái)反思本次活動(dòng)的情景,匯總資料,并進(jìn)行概括提煉,寫出課例研討總結(jié),明確今后努力的方向。在本學(xué)期共開(kāi)展三階段兩反思活動(dòng)中,共有17位教師參加了上課,其中楊靖冉、馬改紅、牛玉霞、張桂蓮、_丹五位教師執(zhí)教的課獲得一等獎(jiǎng)。
二、實(shí)施人本管理,促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展
本學(xué)期,在教學(xué)管理工作中,我們進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為,加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理制度。
1、教學(xué)分級(jí)段管理,以“幫”促“教”。
我校教學(xué)采取分級(jí)段管理,分成了低年級(jí)、高年級(jí)兩個(gè)級(jí)段進(jìn)行管理。王淑娥教師負(fù)責(zé)4——6年級(jí)的語(yǔ)文,王烈榮負(fù)責(zé)4——6年級(jí)的數(shù)學(xué),商學(xué)真、王娜則分別負(fù)責(zé)1——3年級(jí)的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文。從抓教師的培養(yǎng);抓教材,了解本學(xué)段教材的教學(xué)目標(biāo),重、難點(diǎn);抓教師的教法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等開(kāi)展工作。級(jí)段主任每一天聽(tīng)課不少于兩節(jié),以聽(tīng)本學(xué)段教師的課為主,兼顧另一學(xué)段教師的課。聽(tīng)課后,及時(shí)評(píng)課,從“學(xué)生的精神面貌、學(xué)生的參與度、教師挖掘教材的深度、教學(xué)效果”四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)課,提出問(wèn)題,提出改善意見(jiàn)。對(duì)課堂教學(xué)存在問(wèn)題較大的教師,采取跟蹤聽(tīng)課的方法,即聽(tīng)一節(jié)、評(píng)一節(jié),然后再聽(tīng)再評(píng),直至到達(dá)要求為至。發(fā)現(xiàn)好的課堂教學(xué),組織本學(xué)段或本年級(jí)教師共同聽(tīng)課學(xué)習(xí)。級(jí)段主任對(duì)本學(xué)段的課一月內(nèi)至少普遍聽(tīng)一遍,分出優(yōu)質(zhì)課、合格課、一般課三種類型,對(duì)優(yōu)質(zhì)課,教導(dǎo)處組織全校同科教師進(jìn)行觀摩;對(duì)一般的課,級(jí)段主任會(huì)同本組有經(jīng)驗(yàn)的教師,指導(dǎo)其備課上課,直到到達(dá)規(guī)范課要求。教導(dǎo)處分級(jí)段管理,以幫促教,促進(jìn)了課堂教學(xué)改革,提高了教師的教學(xué)水平。
2、開(kāi)展氛圍濃厚的教研活動(dòng),以“研”促教
我校自__年起進(jìn)行了教案改革,使用了統(tǒng)一的電子教案,教研對(duì)青年教師就顯得異常重要。我們除了要求加強(qiáng)平時(shí)的教研外,本學(xué)期我們確定每周五為"團(tuán)體教研日",中午前兩節(jié)為科任教師教研,三、四節(jié)為語(yǔ)文教師教研,午時(shí)前兩節(jié)為數(shù)學(xué)教師教研,第三節(jié)和課外活動(dòng)時(shí)間為英語(yǔ)教師教研。要求領(lǐng)導(dǎo)必須參與:確定中心發(fā)言人,確定主題;一個(gè)確保:確保效果。各學(xué)科組開(kāi)展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動(dòng)。除總結(jié)、交流、反思本周教學(xué)情景,思考、研討下周教學(xué)資料外,還結(jié)合教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行小課題研究,如:“怎樣指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)”、“如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性”、“如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)”、“比例知識(shí)的解題技巧”等,這些小問(wèn)題的研究,使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí),在實(shí)踐與摸索中找到解決問(wèn)題的途徑,對(duì)教學(xué)更有指導(dǎo)性。
我校提出了“人人有問(wèn)題,組組有主題,學(xué)校有課題”的要求,即每位教師要提出研究的問(wèn)題,每個(gè)教研組要有研究的主題,學(xué)校要有研究的課題。倡導(dǎo)教師運(yùn)用行動(dòng)研究這一方法,樹(shù)立“問(wèn)題即課題、行動(dòng)即研究、改善即效果”的教研思想,讓教研真正走入我們的每一個(gè)學(xué)科,每一個(gè)課堂,滲透進(jìn)我們的每一節(jié)課,從而全面優(yōu)化提升我們的辦學(xué)質(zhì)量和水平,打造學(xué)校,培養(yǎng)出一批教師,使學(xué)校工作走上可持續(xù)發(fā)展之路。近年來(lái),我校多次被評(píng)為鄭州市教科研先進(jìn)單位,滎陽(yáng)市教育教學(xué)先進(jìn)單位等。20__年度我校已結(jié)題的鄭州市科研課題2個(gè),一批有價(jià)值的校本教研成果也已產(chǎn)生,正在研究的鄭州市重點(diǎn)科研課題,鄭州市名師課題,同時(shí)還承擔(dān)有課題等。近年來(lái),學(xué)校有多名教師的論文在國(guó)家、省市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。_年3月我校結(jié)合本校實(shí)際,圍繞課堂教學(xué)、學(xué)生成長(zhǎng)教育等,共向鄭州市教育科學(xué)研究所申報(bào)25個(gè)科研課題,有3項(xiàng)課題被批準(zhǔn)為鄭州市級(jí)重點(diǎn)課題,他們分別是《新課標(biāo)下的閱讀教學(xué)研究》、《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化對(duì)策研究》、《培養(yǎng)小學(xué)生欣賞與評(píng)價(jià)作文的研究》。_年5月申報(bào)了河南省十一五課題的立項(xiàng),根據(jù)我校的實(shí)際情景,班大人多,學(xué)生差異明顯等問(wèn)題,把《針對(duì)學(xué)生差異的有效教學(xué)研究》作為校際課題進(jìn)行研究,有商學(xué)真教師具體負(fù)責(zé),田瑞霞、王曉蕾、吉英鴿三位教師參與了課題的實(shí)驗(yàn)。
3、開(kāi)展課堂展示活動(dòng),以“課”促“教”
新課改帶給教師們?nèi)碌睦砟睿覀兊慕處熢趯⑿吕砟钷D(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為的過(guò)程中,將這種教學(xué)觀念演變?yōu)樽约旱膫€(gè)性化理念。這就要求我們的每個(gè)教師在教學(xué)活動(dòng)中做到教學(xué)有個(gè)性,教學(xué)資料有個(gè)性,教學(xué)方法有個(gè)性,也就是說(shuō),在課堂教學(xué)中要構(gòu)成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
新理念下的課堂是動(dòng)態(tài)生成的課堂,它打破了傳統(tǒng)教學(xué)的預(yù)設(shè)性、計(jì)劃性、規(guī)定性,學(xué)生不再那么聽(tīng)話,常常會(huì)節(jié)外生枝;教師也不再那么,也常常會(huì)不恥下問(wèn)?!把葜v、辯論、討論、交流、切磋”,這才是此刻我們的課堂應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的基本形式,師生互動(dòng),生生互動(dòng),暢所欲言,各抒己見(jiàn),欲罷不能,整個(gè)課堂顯得生動(dòng)活潑、豐富多彩、充滿活力,這才是我們期望的課堂教學(xué)。為此我校舉行了不一樣層面的課堂教學(xué)展示活動(dòng):
(1)名師、骨干教師上觀摩課
(2)青年教師上展示課
(3)同組同研同上一節(jié)課
(4)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)上研討課
(5)課堂向社會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)教學(xué)能手、骨干教師的觀摩課,為教師們供給了優(yōu)秀的觀摩課例,教師們找準(zhǔn)了自己的差距,上課有了努力的方向。同組同研同上一節(jié)課為每一位教師供給了展示自己的機(jī)會(huì),發(fā)現(xiàn)了一批課堂教學(xué)新秀。在青年教師展示課中,宋俊彥、賈曉云、宋瑞平三位教師獲一等獎(jiǎng),胡曉惠、賈雪茹、許靜獲二等獎(jiǎng)。
這一系列的課堂展示活動(dòng),使我校的課堂教學(xué)煥發(fā)出了勃勃生機(jī)。我們欣喜地看到:一小的課堂變了,教師變了,學(xué)生變了,教法變了,學(xué)法變了。學(xué)生真正成了課堂的主人,教師只是課堂的組織者,學(xué)生學(xué)習(xí)的幫忙者、引導(dǎo)者。
在四月份教研室舉行的調(diào)研校本教研時(shí),對(duì)我校的課堂教學(xué)改革給予了高度的評(píng)價(jià),課前積累、預(yù)習(xí)展示、當(dāng)堂檢測(cè)等環(huán)節(jié)得到充分肯定。并選派張艷麗、張慧敏、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村、廟子送課下鄉(xiāng)。
舉行不一樣層面的課堂教學(xué)展示活動(dòng),把所有教師置身于共同的、真實(shí)的具體的教學(xué)情境中,應(yīng)對(duì)共同的話題課堂大家有話可說(shuō),也有資料可寫,這樣各種有構(gòu)成果隨之產(chǎn)生,如精品教案、教后反思、案例分析、教育故事等。這樣,將教學(xué)于教研有機(jī)的結(jié)合起來(lái),既改善了課堂教學(xué),也提高了教師的教學(xué)研究本事。
4、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng),以“評(píng)”促“教”
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)管理的重要措施之一。聽(tīng)課、評(píng)課是教育管理者檢查教學(xué)質(zhì)量以及教師相互交流經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。我校在進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí),以“人的發(fā)展”為本,用發(fā)展的眼光看待師生,評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)的行為,教師教的行為,以激勵(lì)師生發(fā)展、自己完善。把評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)落在學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效益及教師素質(zhì)三個(gè)方面。對(duì)于在課堂教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題,我們采取了“問(wèn)題會(huì)診”的方法,經(jīng)過(guò)“定格會(huì)診”對(duì)課堂教學(xué)中的具體環(huán)節(jié)進(jìn)行研究。我們把教師的課錄下來(lái),然后和教師們坐下來(lái),邊放錄象,邊對(duì)這堂課進(jìn)行分析和研究。當(dāng)放到精彩處時(shí),定格,開(kāi)展討論,分析他(她)是如何落實(shí)新課程的理念的。當(dāng)教師們認(rèn)為某個(gè)地方或環(huán)節(jié)有問(wèn)題時(shí),定格,大家一起討論如何改善、如何設(shè)計(jì)與實(shí)施才算是貫徹新的課程理念。
5、強(qiáng)化教學(xué)反思,以“思”促“教”
校本教研的主要目的之一便是為了促進(jìn)教師的自主發(fā)展,所以教師的反思本事是諸多教研方式中所不可或缺的。平時(shí)教學(xué)中要求教師在實(shí)踐的基礎(chǔ)上寫“教學(xué)隨筆”、“教后反思”、“考后反思”、“月反思”、“教學(xué)案例分析”等,從案例分析和反思中進(jìn)一步提升教師的認(rèn)識(shí)本事、分析本事和解決問(wèn)題的本事,不斷改善和完善自己的教學(xué)工作。本期我們?cè)O(shè)有專用教學(xué)反思本,語(yǔ)文學(xué)科要求一課一反思,數(shù)學(xué)及其他學(xué)科要求一章節(jié)一反思,教師們針對(duì)自己教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深刻的剖析,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn),以利今后的教學(xué)改善。在五月份教委組織的教育教學(xué)評(píng)估中,對(duì)我校教師寫的教學(xué)反思給予了高度評(píng)價(jià),反思寫得有針對(duì)性、指導(dǎo)性。
在期中考試后,教師們針對(duì)本次考試寫出了考后反思。教導(dǎo)處根據(jù)教師們寫的反思,分學(xué)科組召開(kāi)了座談會(huì)。那些成績(jī)好的班級(jí),介紹了本班一些有效的做法,成功的經(jīng)驗(yàn),對(duì)其他教師起到了拋磚引玉的作用。
本期,我校的校本教研工作圍繞專家引領(lǐng)、個(gè)人反思、同伴互助這一思路開(kāi)展,隨之產(chǎn)生了許多有構(gòu)成果。在專家引領(lǐng)這一塊,我們推薦給教師的有:《名家課堂推介》、《如何開(kāi)展校本教研》,還有教師寫的《杜朗口學(xué)習(xí)體會(huì)》等;在個(gè)人反思這一塊,教師們寫有《教后反思》、《教育故事》、《教學(xué)隨筆》、《教學(xué)案例分析》等;在同伴互助這一塊教師們寫有《聽(tīng)課有感》、《他山之石》、《名家教案》、《課堂點(diǎn)評(píng)》等,這些有形的成果,記錄著教師們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲著校本教研結(jié)下的碩果。四月份,教體局組織了校本教研推進(jìn)會(huì),并在我們一小設(shè)立了分會(huì)場(chǎng)。王村、汜水、高村、瀏河、金寨等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)、教師來(lái)我校參觀指導(dǎo)。他們共聽(tīng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)六節(jié)隨堂課,并針對(duì)這幾節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課,大家普遍認(rèn)為,我們的課堂變了,學(xué)生們自主參與的積極性更高了,真正體現(xiàn)了“我的課堂我做主,我的風(fēng)采我展現(xiàn)”。之后又參加了我校一至三年級(jí)數(shù)學(xué)大組的“如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性”和四至六年級(jí)語(yǔ)文大組的“如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)”的團(tuán)體教研活動(dòng)。然后領(lǐng)導(dǎo)們又觀看了我們的校本教研專題片,聽(tīng)取了校本教研工作專題匯報(bào),參觀了校本教研有構(gòu)成果展?;顒?dòng)結(jié)束后,各位領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)我們的校本教研工作給予了高度評(píng)價(jià),認(rèn)為
我們的校本教研工作開(kāi)展得扎實(shí)、有效。我校每學(xué)期教師寫反思材料就達(dá)500多篇,反思貫穿于我校的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。
6、中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂,以“督”促“教”。
我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心,發(fā)揮中層領(lǐng)導(dǎo)的“主帥”作用,中層領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線,開(kāi)展各項(xiàng)工作。堅(jiān)持深入課堂、深入教研組,指導(dǎo)課堂,指導(dǎo)教科研,注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)教學(xué)中的苗子、典型,關(guān)心愛(ài)護(hù)、熱情指導(dǎo)、總結(jié)推廣他們的經(jīng)驗(yàn)。中層領(lǐng)導(dǎo)躬身于教學(xué)第一線,抓教學(xué),督促了學(xué)校的教科研的深入開(kāi)展,推動(dòng)了教學(xué)工作的發(fā)展。
三、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,開(kāi)辟學(xué)生自主發(fā)展的天地
實(shí)施素質(zhì)教育的落腳點(diǎn),主要是對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。學(xué)生素質(zhì)的高低是評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)對(duì)新世紀(jì),我們重新審視了教育的地位和功能,確立了適應(yīng)時(shí)代要求的人才觀質(zhì)量觀、終生教育觀,“以學(xué)生為根本的理念”扎根到每位教師心中,開(kāi)創(chuàng)了素質(zhì)教育的新局面。
1、開(kāi)展課外閱讀,讓孩子心靈沐浴書香。
為了營(yíng)造書香學(xué)校,讓孩子的心靈沐浴書香,為孩子打好人生底色,我校開(kāi)展了“好書伴我行”讀書工程。學(xué)期初,教導(dǎo)處制定學(xué)校的閱讀計(jì)劃及實(shí)施方案,各班根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,制定出各班的閱讀計(jì)劃。把每周的一、三、五中午飯間以及周二、周四午時(shí)的最終一節(jié)課作為閱讀時(shí)間,晚上布置有閱讀作業(yè)。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)1——2次讀書交流活動(dòng),班級(jí)每學(xué)月召開(kāi)一次。如六一班召開(kāi)的“好書換著看”主題隊(duì)會(huì),“開(kāi)卷有益”辯論賽,五七班的《三國(guó)演義》讀書交流課等。讀書開(kāi)拓了學(xué)生的精神世界和心靈空間,成為孩子必須的精神食糧。
2、以校本課程為載體,以活動(dòng)促發(fā)展。
校本課程是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的重要形式,是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。我校以校本課程為載體,開(kāi)辟第二課堂,拓寬興趣小組活動(dòng),我校先后成立了音樂(lè)、微機(jī)、書法、繪畫、剪紙、攝影、田徑隊(duì)、足球、科技等活動(dòng)小組。每年定期開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)、故事會(huì)、演講比賽、手抄報(bào)評(píng)比,書法繪畫展覽、科技制作比賽、大合唱比賽、文藝節(jié)目匯演、藝術(shù)節(jié),運(yùn)動(dòng)會(huì)、田徑比賽等群眾性活動(dòng),激發(fā)了興趣,培養(yǎng)了本事,發(fā)展了智力,提高了學(xué)生的素質(zhì)。
四、取得的成績(jī)
本期我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在全體教師的共同努力下,取得了可喜的成績(jī)。被評(píng)為鄭州市教科研先進(jìn)單位,商學(xué)真教師被評(píng)為鄭州市教育科研先進(jìn)個(gè)人;常青梅、王麗麗教師獲滎陽(yáng)市青年教師基本功比賽一等獎(jiǎng),并參加了滎陽(yáng)市教改成果展示。黑利萍教師實(shí)驗(yàn)的《探究合作學(xué)習(xí)的有效途徑》、王鵬教師實(shí)驗(yàn)的《任務(wù)型教學(xué)的應(yīng)用》這兩個(gè)課題經(jīng)過(guò)鄭州市教科所的評(píng)估驗(yàn)收,分別獲得一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。20__年5月鄭州市教育科學(xué)研究所舉辦了20__年——20__年度鄭州市已結(jié)題的重點(diǎn)課題經(jīng)驗(yàn)交流及成果展示會(huì),我校張喜枝、何革命兩位教師參與了這一活動(dòng),其中張喜枝教師根據(jù)自己的課題實(shí)驗(yàn)寫的經(jīng)驗(yàn)材料受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。賈寶民教師執(zhí)教的科學(xué)課獲鄭州市一等獎(jiǎng)。在鄭州市教科所舉辦的“兩評(píng)”活動(dòng)中,我校王麗娟、張玲玲、孫曉寧、侯雅麗、秦偉娜、王麗麗、王曉霞、羅金燕、張敏等九位教師獲獎(jiǎng)。在“第二屆全國(guó)青少年冰心文學(xué)大賽”中,我校的劉鈺燁、周聰、王素楠等13位同學(xué)獲獎(jiǎng)。張艷麗、張慧敏、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村、廟子送課下鄉(xiāng)。
回首幾年的耕耘之路,對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與追求,讓我們收獲了累累碩果。立足今日,展望未來(lái),我們決不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我們的重托,我們將用百倍的努力,續(xù)寫我校更輝煌的詩(shī)篇。
學(xué)校教研活動(dòng)方案策劃【篇5】
本學(xué)期,我校校本教研工作依據(jù)教育局、中心校的工作意見(jiàn),以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)、以推進(jìn)課堂改革為重點(diǎn),從我校實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線,發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開(kāi)拓創(chuàng)新的工作作風(fēng),努力提高我校校本教研工作的實(shí)效,為提高教育、教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。
一、轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)教研意識(shí)
開(kāi)展校本教研是推進(jìn)課改,加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求,是學(xué)校創(chuàng)立教育特色,提高辦學(xué)水平、提高學(xué)校品位的重要舉措,是提高教師素質(zhì),發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識(shí)到開(kāi)展校本教研是促進(jìn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)趨力,學(xué)校僅有以教研為先導(dǎo),才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流,不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹(shù)立教研意識(shí),積極參與教研活動(dòng)。
二、整體布局,構(gòu)成規(guī)模
我校做教研工作依據(jù)我校的實(shí)際情景,按照輕重緩急,難易程度,明確主攻方向,全校整體布局,統(tǒng)一規(guī)劃。構(gòu)成四大板塊:小學(xué)高年級(jí)組、小學(xué)中年級(jí)組、小學(xué)低年級(jí)組、英語(yǔ)教研組。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動(dòng),又有單獨(dú)活動(dòng),教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。
三、建章立制,構(gòu)成長(zhǎng)效管理機(jī)制
為引導(dǎo)教師進(jìn)入教研的狀態(tài),確保學(xué)校進(jìn)入全面實(shí)施素質(zhì)教育狀態(tài),使我校的教研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化,保證在提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下,開(kāi)展好教研工作。本學(xué)期我校制訂了教研制度,并在實(shí)踐中不斷完善、修訂,使之逐步成為我校教研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。本制度明確了“領(lǐng)導(dǎo)小組”“評(píng)價(jià)小組”的職能,規(guī)定了教研管理辦法,強(qiáng)化了教研過(guò)程管理的機(jī)制,制訂教研獎(jiǎng)懲條例,使我校的教研工作步入健康發(fā)展的軌道。
四、研究新課標(biāo)、新教材,優(yōu)化課程實(shí)施。
經(jīng)過(guò)比較,研究新老教材的變化,正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。讓全體教師以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué),積極開(kāi)展實(shí)踐,探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。一至四年級(jí)教師以用好上好新教材,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是趣味的、歡樂(lè)的,真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)為重點(diǎn)。其余年級(jí)教師也要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本,關(guān)注落實(shí)過(guò)程性目標(biāo);以生活為依托,著力構(gòu)建鮮活性的課堂;以解決問(wèn)題為主線,建立探究性學(xué)習(xí)方式,著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)本事。
五、構(gòu)建平臺(tái),積極開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)
隨著教育改革形勢(shì)的飛速發(fā)展,以及信息技術(shù)作為教育改革和發(fā)展的有力手段,在教育教學(xué)工作中的地位和作用顯得越來(lái)越重要。三月份—五月份開(kāi)展了信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng),采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式,做到一抓普及層,面向全體教師;二抓提高層,信息技術(shù)骨干教師。六月末開(kāi)展了自制課件評(píng)比活動(dòng),評(píng)出一等獎(jiǎng)一件、二等獎(jiǎng)二件、三等獎(jiǎng)三件、鼓勵(lì)獎(jiǎng)三件。經(jīng)過(guò)評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)了廣大教師學(xué)信息技術(shù),用信息技術(shù)的作用,從而限度地發(fā)揮了多媒體教學(xué)功能,使信息技術(shù)與各學(xué)科課程能夠有機(jī)整合。同時(shí),也激活了學(xué)生的課堂參與意識(shí),求知欲、好奇心,到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
六、抓好常規(guī),使教研活動(dòng)正?;?/p>
為使廣大教師能堅(jiān)持積極的情緒狀態(tài),各組長(zhǎng)能按計(jì)劃組織各組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽(tīng)課、交流、反思。教研活動(dòng)日趨正?;?,營(yíng)造了良好的教研氛圍。十一月份開(kāi)展了新師匯報(bào)課活動(dòng)。
由于我?;A(chǔ)較薄弱,教師年齡結(jié)構(gòu)偏高,教研工作不可能一蹴而就,可是,我校的教研工作的前景是完美的,它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機(jī)。今后我校將腳踏實(shí)地,步步為營(yíng),將教研工作再創(chuàng)新局面。
學(xué)校教研活動(dòng)方案策劃【篇6】
指導(dǎo)思想:貫徹落實(shí)天心區(qū)教育局教育教學(xué)工作會(huì)議對(duì)學(xué)校工作的要求,以課堂教學(xué)問(wèn)題研究為核心,以加強(qiáng)教研組的建設(shè)與發(fā)展為抓手,發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專業(yè)人員等各方面的作用,形成對(duì)話機(jī)制,營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍,為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺(tái)。
一、 領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
二、承擔(dān)教研組情況:
中心校本期共有16個(gè)教研組。~年下期成立的小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)12個(gè)教研組繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng),各教研組的主持學(xué)校不變。新增加體育、英語(yǔ)、綜合實(shí)踐、校本課程四個(gè)教研組,分別由披塘小學(xué)、新港小學(xué)、黑石小學(xué)、黃鶴小學(xué)承擔(dān)。
三、任務(wù)分配:
各校教導(dǎo)主任為該校教研組的第一責(zé)任人,該校教研組的直接任課教師為該教研組組長(zhǎng)。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定該教研組的活動(dòng)計(jì)劃、開(kāi)展活動(dòng)、收集資料和做好活動(dòng)總結(jié)。教導(dǎo)主任要積極有效地引導(dǎo)、幫助、督促組長(zhǎng)做好本校主持的教研組工作。各教研組在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中,要有宣傳意識(shí),要及時(shí)將活動(dòng)中看到的閃光點(diǎn)上報(bào)天心教育信息網(wǎng),精彩的案例、反思、課件、教育故事等也要及時(shí)上傳天心教育網(wǎng)。對(duì)于教研組由制訂計(jì)劃到活動(dòng)結(jié)束所涉及到的一系列的資料,各教研組都要注意及時(shí)收集,裝訂,期末上交大托中心校。
四、活動(dòng)安排:
各教研組本期活動(dòng)不少于兩次?;顒?dòng)時(shí)間為~年3月――~年6月。12個(gè)語(yǔ)、數(shù)教研組活動(dòng)中心校將不再統(tǒng)一安排活動(dòng)時(shí)間,各主持學(xué)校自行安排。體育、英語(yǔ)、綜合實(shí)踐、校本課程四個(gè)教研組,中心校將統(tǒng)一安排第一次活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容。各教研組在制定好計(jì)劃,確定好活動(dòng)內(nèi)容后,要將計(jì)劃書面上報(bào)中心校辦公室,上報(bào)時(shí)間為3月中旬。每組在開(kāi)展活動(dòng)前,一定要將活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間通知中心校辦公室,便于中心校的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。各校教師也只能聽(tīng)到中心校的通知后,才能參與片內(nèi)教研組活動(dòng)。
五、活動(dòng)形式:
各教研組應(yīng)堅(jiān)持以課堂教學(xué)問(wèn)題研究為核心,發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專業(yè)人員等各方面的作用,形成對(duì)話機(jī)制,營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍,為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺(tái)。因此,各教研組應(yīng)圍繞核心,創(chuàng)造性的開(kāi)展活動(dòng),爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi),以最有效的辦法,提高教師的素質(zhì)和課堂駕馭的能力。
以下活動(dòng)內(nèi)容可供參考:
1. 召集本年級(jí)組教師商議、討論,擬定本年級(jí)組教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。
2. 組織本年級(jí)組教師開(kāi)展教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
3. 組織本年級(jí)組教師開(kāi)展教育教學(xué)研討課。
4. 組織本年級(jí)組教師開(kāi)展教育教學(xué)示范課。
5. 組織本年級(jí)組教師不定期下校聽(tīng)課。
6. 組織本年級(jí)組教師開(kāi)展課堂問(wèn)題教研。
7. 組織本年級(jí)組教師開(kāi)展課題研究。
8. 組織本年級(jí)組教師開(kāi)展教育教學(xué)改革。
9. 組織本年級(jí)組教師開(kāi)展教育專題講座。
10. 組織本年級(jí)組教師外出學(xué)習(xí)考察。
11. 組織本年級(jí)組教師撰寫論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教育故事。
12. 組織本年級(jí)組教師學(xué)習(xí)制作課件,提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力。
13. 組織本年級(jí)組教師集體備課,開(kāi)展說(shuō)、授、評(píng)活動(dòng)。
六、注意事項(xiàng):
1、3月中旬交計(jì)劃;
2、各教研組開(kāi)展活動(dòng)前,必須將活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容上報(bào)中心校辦公室,便于中心校統(tǒng)一協(xié)調(diào)。各校教師聽(tīng)到中心校的通知后,方可參與活動(dòng)。通過(guò)此規(guī)定,以保障各校的正常教育教學(xué)秩序。
3、各教研組本期活動(dòng)不少于兩次。
學(xué)校教研活動(dòng)方案策劃【篇7】
一、指導(dǎo)思想
20__年是我?!币?guī)劃的關(guān)健之年,又恰逢我校創(chuàng)建“ 合格學(xué)?!薄N覀円灾匾枷霝橹笇?dǎo),以學(xué)校發(fā)展全面,以創(chuàng)辦家長(zhǎng)滿意的革新小學(xué)為宗旨,緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,瞄準(zhǔn)“精品化、特色化、高質(zhì)量”的努力目標(biāo),不斷提升學(xué)校綜合實(shí)力和辦學(xué)品位,促進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康地向前發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
辦學(xué)條件再上新檔次,教育質(zhì)量再創(chuàng)新成績(jī)
三、工作重點(diǎn)
本學(xué)期學(xué)校工作的重點(diǎn)是:
緊扣一個(gè)中心:創(chuàng)建“ 合格學(xué)?!?/p>
突出兩大主題:加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
優(yōu)化三大管理:德育管理;教學(xué)管理;安全管理。
開(kāi)展四大活動(dòng):養(yǎng)成教育成效展示活動(dòng);教師專業(yè)成長(zhǎng)匯報(bào)活動(dòng);書香校園創(chuàng)建活動(dòng);保合格學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。
四、主要工作內(nèi)容與措施
(一)加強(qiáng)班子建設(shè),造就一支勤奮務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的行政領(lǐng)導(dǎo)集體。
1、學(xué)校行政班子肩負(fù)學(xué)校興衰大任。班子成員嚴(yán)于律已,既要扎實(shí)工作,又要開(kāi)拓創(chuàng)新,更要講求實(shí)效。既要關(guān)心教職工的生活,又要身先士卒,更要講求原則。
2、堅(jiān)持一周一次行政例會(huì)制度,認(rèn)真小結(jié)一周開(kāi)展的各項(xiàng)工作,研究分析工作中存在的問(wèn)題。
3、經(jīng)常深入教學(xué)第一線,深入課堂,幫助年級(jí)組教師研究和解決教育教學(xué)存在的問(wèn)題,努力做到每周至少聽(tīng)評(píng)兩個(gè)年級(jí)的一節(jié)課,每周至少參加一次學(xué)科教研活動(dòng)。
4、帶著樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想和安全第一的理念,講學(xué)習(xí),講團(tuán)結(jié),講奉獻(xiàn),講廉潔,工作程序規(guī)范,要逐步成為校長(zhǎng)的得力助手。
5、教研組和少先隊(duì)要建立并不斷充實(shí)自己的網(wǎng)頁(yè)。
6、認(rèn)真組織和參與每周一次的教育教學(xué)管理督查活動(dòng),督查情況及時(shí)通報(bào)信息,保證嚴(yán)格公正。
7、對(duì)分管的工作,組織的活動(dòng)有計(jì)劃、有方案,工作成效要處于全鎮(zhèn)同類學(xué)校的前列。
(二)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)建一支師德高尚,業(yè)務(wù)精湛的教師群體。
1、繼續(xù)完善教職工崗位目標(biāo)管理考評(píng)制度,確??荚u(píng)過(guò)程嚴(yán)肅公正,考評(píng)結(jié)果真實(shí)可信,并作為教師評(píng)先評(píng)優(yōu)和獎(jiǎng)金分配的重要依據(jù)。
2、繼續(xù)完善教職工教學(xué)、科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度,教職工結(jié)構(gòu)工資發(fā)放制度,調(diào)動(dòng)教職工積極性。
3、教師要嚴(yán)格遵守我校的規(guī)章制度,制度面前人人平等,做到關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,尊敬每一位家長(zhǎng),珍惜每一天時(shí)光,做好每一項(xiàng)工作。
4、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想,開(kāi)展教師讀書活動(dòng),每周例會(huì)學(xué)習(xí)“名作鑒賞”,提升藝術(shù)品味,探討教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,交流思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和研討,開(kāi)拓交流范圍,建立教師自己的博客網(wǎng)頁(yè)。
5、制訂并落實(shí)教師培養(yǎng)計(jì)劃,通過(guò)培養(yǎng),要出一批學(xué)科帶頭人,骨干教師要幫助青年教師成長(zhǎng)。
6、嚴(yán)格執(zhí)行督查力度,組織開(kāi)展好“家長(zhǎng)評(píng)教”、“學(xué)生評(píng)教”活動(dòng),嚴(yán)厲打擊師德違規(guī)行為。
(三)加強(qiáng)德育建設(shè),努力建構(gòu)具有民工子弟學(xué)校特色的德育運(yùn)行框架。
1、抓好三大主題教育活動(dòng),即以“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神”活動(dòng)為指導(dǎo),以“憶奧運(yùn)”為主題,大力開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義和民族精神主題教育,以創(chuàng)建“ 合格學(xué)?!睘橹黝},開(kāi)展“波羅 興衰,我的責(zé)任”主題教育活動(dòng),以實(shí)現(xiàn)“誠(chéng)信師生”為目標(biāo),開(kāi)展誠(chéng)信主題教育活動(dòng)。
2、三大陣地建設(shè)。櫥窗、廣播站是學(xué)校重要的宣傳陣地,學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校唯一對(duì)外宣傳的窗口,這三大陣地要加強(qiáng)管理,精心組織,及時(shí)做好新聞發(fā)布,好人好事宣傳。廣播站要及時(shí)宣傳報(bào)道校園新面貌,新氣象,新風(fēng)尚。學(xué)校網(wǎng)站要在第一時(shí)間內(nèi)把校園動(dòng)態(tài)信息及師生作品等及時(shí)上傳發(fā)布,通過(guò)網(wǎng)站新聞、留言板、論壇、博客等多種形式,波羅學(xué)校小網(wǎng)站特色。
3、加強(qiáng)各項(xiàng)基本建設(shè)
①加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,繼續(xù)開(kāi)展星級(jí)學(xué)生評(píng)比。
②加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),創(chuàng)建班級(jí)文化特色,將班級(jí)文化建設(shè)作為重要指標(biāo)。
③加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),開(kāi)展優(yōu)秀班主任評(píng)比,舉辦優(yōu)秀班主任教書育人經(jīng)驗(yàn)交流和征文活動(dòng),鼓勵(lì)優(yōu)秀班主任長(zhǎng)期從事班主任工作。
(四)深化課程改革,努力探索校本教研新路子
1、加強(qiáng)管理,落實(shí)常規(guī),抓教學(xué)秩序規(guī)范,活動(dòng)計(jì)劃落實(shí),教學(xué)目標(biāo)落實(shí),教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí),學(xué)習(xí)過(guò)程落實(shí),遵循教研要“深”,備課要“評(píng)”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,考核要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”這十字教學(xué)方針,把教學(xué)工作常規(guī)抓實(shí)抓細(xì)。
2、目標(biāo)管理,分級(jí)負(fù)責(zé)。做好各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的管理工作,采取不同形式對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行跟蹤,監(jiān)測(cè)與調(diào)控,實(shí)行分級(jí)把關(guān),即:教務(wù)處抓現(xiàn)階段目標(biāo)落實(shí),年級(jí)組狠抓單元目標(biāo)落實(shí),教師抓課時(shí)目標(biāo)落實(shí)。
學(xué)校教研活動(dòng)方案策劃【篇8】
本學(xué)期的語(yǔ)言教研工作又拉下了帷幕,在這一學(xué)期里,我們語(yǔ)言教研組在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)支持下,在成員們的一致努力下,各方面取得了一定的進(jìn)步,開(kāi)展了一些實(shí)在的、有效的教研活動(dòng),現(xiàn)總結(jié)如下:
1、根據(jù)園務(wù)精神,結(jié)合教研現(xiàn)況,制定教研計(jì)劃。
在教研計(jì)劃的制定過(guò)程中,我們經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲討論,幾次修改,最后根據(jù)園務(wù)精神,結(jié)合我們的教研情況,及幼兒語(yǔ)言方面的薄弱環(huán)節(jié),制定了目標(biāo)明確的教研計(jì)劃。
2、經(jīng)驗(yàn)交流。
在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,大家虛心總結(jié)了班級(jí)中存在的語(yǔ)言發(fā)展問(wèn)題,并就如何解決這些問(wèn)題,展開(kāi)了針對(duì)性的討論,寫心得體會(huì)。通過(guò)這種形式,使大家對(duì)自己班級(jí)的語(yǔ)言發(fā)展情況有了深入的了解,教學(xué)中思路更清晰了。
3、區(qū)域材料介紹。
為了更好地開(kāi)展各班的語(yǔ)言區(qū)活動(dòng),給幼兒提供操作性較強(qiáng)的材料,我們展開(kāi)了區(qū)域材料交流介紹活動(dòng)。在交流介紹中,大家互相學(xué)習(xí),提出參考性意見(jiàn),取之所長(zhǎng),補(bǔ)之所短,收獲頗大。但要指出的是,此類活動(dòng)因?yàn)榫唧w原因,并沒(méi)有堅(jiān)持下去,由此也給了我們一個(gè)較好的提醒。
4、觀看優(yōu)秀故事教學(xué),討論評(píng)析。
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn),在實(shí)際教學(xué)中,故事教學(xué)陷入固定模式,大家均感困惑無(wú)措時(shí),我們立刻展開(kāi)了討論分析。大家紛紛發(fā)表意見(jiàn),對(duì)故事教學(xué)中的提問(wèn)、形式提出經(jīng)驗(yàn)性及嘗試性的意見(jiàn),氣氛熱烈,并觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象進(jìn)行學(xué)習(xí)。這次的學(xué)習(xí),使大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中存在的問(wèn)題,在故事教學(xué)上邁開(kāi)了探討的一步。
5、組織教學(xué)觀摩活動(dòng)。
為了把學(xué)習(xí)與討論落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中,我們教研組還組織了教學(xué)觀摩活動(dòng)。大家認(rèn)真摘記,善意點(diǎn)評(píng),共同學(xué)習(xí)提高。
本學(xué)期我們語(yǔ)言教研組的亮度突出在兩點(diǎn):
1、教研成員團(tuán)結(jié)一心,互相幫助。
由于擔(dān)任教研組長(zhǎng)的我,托班工作的客觀需要,在開(kāi)學(xué)初的教研會(huì)上不能如期進(jìn)行組織,我把安排的內(nèi)容交給嚴(yán)亞萍、桑亞萍老師負(fù)責(zé),在她們的認(rèn)真組織下,在其他老師們的共同配合下,我們的教研活動(dòng)如期正常開(kāi)展。
2、學(xué)習(xí)氣氛濃厚,討論積極。
在每次的教研學(xué)習(xí)中,大家總是積極參與討論,結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),提出自己看法,尤其是胡央波、桑亞萍、苗珊等新老師,虛心向老教師學(xué)習(xí),敢于提出困惑,氣氛熱烈和諧。
本著認(rèn)真的態(tài)度,我們的教研活動(dòng)已逐漸地步入了正式開(kāi)展的過(guò)程,也取得了小小的進(jìn)步。但也由于許多的客觀因素,有部分的教研活動(dòng)未如期開(kāi)展,同時(shí)我們的教研活動(dòng)從根本來(lái)講,還不夠深入,較多的停留在表面,希望在以后的教研活動(dòng)中能進(jìn)一步的深入,使我們的教研質(zhì)量有所提高。
學(xué)校教研活動(dòng)方案策劃【篇9】
體育組教研活動(dòng)
記錄
參加人員:體育組全體成員
教研主題:體育課的安全防范
教研內(nèi)容:
一、教研主題的確立
體育課本身就有一定的危險(xiǎn)性,因此,在這種大環(huán)境下,體育課的安全防范更為重要。
二、體育課的安全防范
1、要了解和掌握學(xué)生的基本情況
對(duì)個(gè)別體質(zhì)弱、組織紀(jì)律性差的學(xué)生加強(qiáng)關(guān)注和教育,防止運(yùn)動(dòng)過(guò)量和安全隱患。
2、要有安全意識(shí),精心備好每節(jié)課
在備課時(shí),首先要有安全意識(shí),要分析教材本身存在的風(fēng)險(xiǎn),充分考慮安全措施,提出具體要求,并在課中嚴(yán)格執(zhí)行,確保學(xué)生“安全進(jìn)行練習(xí)”。
3、要把握好上課的五環(huán)節(jié)
①做好準(zhǔn)備活動(dòng)
②組織教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)
③注意觀察學(xué)生的各種動(dòng)向,及時(shí)制止不良苗頭
④課前,課后教師要早到場(chǎng),遲離場(chǎng)。
⑤教育學(xué)生,提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
⑥要妥善處理學(xué)生的傷害事故。
三、教研摘要
甘老師:要做到精心備課,嚴(yán)謹(jǐn)上課,防患于未然。注意全體學(xué)生的同時(shí),重點(diǎn)關(guān)注特別個(gè)體。
陳老師:對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,要及時(shí)管理教育??梢猿浞掷冒喔刹康妮o助作用進(jìn)行緊密監(jiān)督。
劉老師:對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生,老師要給他們密切關(guān)注,防止他們的過(guò)激行為傷害到其他人。
張老師:嚴(yán)格控制學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量,也能防止事故的發(fā)生。
甘老師:學(xué)生好不容易盼到體育課,激動(dòng)之情可以理解,教師要給他們合理安排運(yùn)動(dòng)量,準(zhǔn)備充足的體育器材。避免學(xué)生無(wú)事可做,發(fā)生危險(xiǎn)。
張老師:不僅關(guān)注課內(nèi)安全,更要關(guān)注外來(lái)人員可能給學(xué)生帶來(lái)的危險(xiǎn)。
四、教研總結(jié)
體育課安全防范非常重要,要防患于未然,需做到以下幾點(diǎn):
1、了解和掌握學(xué)生體質(zhì),個(gè)性特點(diǎn)的基本情況,區(qū)別對(duì)待,重點(diǎn)關(guān)注。
2、精心備好課、上好每節(jié)課。
3、師生共同努力
教師需要做到:嚴(yán)格科學(xué)合理地上好體育課,密切關(guān)注學(xué)生體育課上的各種反應(yīng),及時(shí)制止不良苗頭。課前早到場(chǎng),課后晚離場(chǎng)。妥善處理學(xué)生的傷害事故,同時(shí)預(yù)防外來(lái)人員的干擾,保護(hù)學(xué)生的人身安全。
學(xué)生需要做到:提高自我保護(hù)意識(shí)和能力,不打鬧,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。
4、需要注意:安全很重要,但也要在確保安全的情況下,努力開(kāi)展各類體育內(nèi)容的教學(xué)與練習(xí)。
出發(fā)點(diǎn)
1、首先是新的一學(xué)期的開(kāi)始,希望各位老師能給學(xué)生講解一些有關(guān)體育活動(dòng)造成的運(yùn)動(dòng)損傷的知識(shí)及簡(jiǎn)單的防范措施,以免學(xué)生盲目地去處理。
2、其次是本學(xué)期有一些大型的體育集體活動(dòng),希望學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)自我保護(hù)的同時(shí),盡量避免受傷。
體育課的安全防范措施
規(guī)范體育課教學(xué),體育老師在備課時(shí),應(yīng)針對(duì)每堂課內(nèi)容,制定相應(yīng)的安全措施。
(1)課前對(duì)上課所要用的器材、場(chǎng)地進(jìn)行安全檢查,確保使用安全。
(2)上課時(shí),體育教師向?qū)W生宣布課堂中應(yīng)注意的安全事項(xiàng),對(duì)于學(xué)生進(jìn)行常規(guī)檢查(服裝、鞋子、身體狀況等),體育老師在開(kāi)展運(yùn)動(dòng)前應(yīng)該把不良體質(zhì)所產(chǎn)生的惡性后果主動(dòng)告知學(xué)生,學(xué)生也應(yīng)主動(dòng)告知自己的身體狀況,以便有效預(yù)防突發(fā)性運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生。
(3)體育老師要根據(jù)不同體質(zhì)的學(xué)生安排不同運(yùn)動(dòng)量的項(xiàng)目,絕不能“一視同仁”;建議身體欠佳者見(jiàn)習(xí)或小運(yùn)動(dòng)量練習(xí)與活動(dòng),確保運(yùn)動(dòng)安全。
(4)體育課必須做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng),老師應(yīng)向?qū)W生們講解做準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性及如何科學(xué)地做準(zhǔn)備活動(dòng),使學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性,積極預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害的出現(xiàn)。
(5)特別強(qiáng)調(diào)有器械上課內(nèi)容的安全問(wèn)題,如跳箱、實(shí)心球、墊上運(yùn)動(dòng)、等項(xiàng)目,教師們一定要注意學(xué)生恐懼心理的調(diào)節(jié),教育學(xué)生們做動(dòng)作時(shí)要膽大心細(xì),特別注意自我保護(hù)及學(xué)生間的保護(hù)與幫助,注意力集中,安全第一。
(6)高溫時(shí)段學(xué)生的體育課應(yīng)因地制宜,或安排到室內(nèi),以防學(xué)生中暑。體育課上遇有學(xué)生發(fā)生暈倒、抽搐等中暑癥狀,立即將其送往醫(yī)院救治,并及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
(7)體育課上遇有學(xué)生四肢無(wú)力、面色蒼白等癥狀,立即將其安置陰涼通風(fēng)處,給予補(bǔ)充水份,并將其送往校醫(yī)務(wù)室救治同時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
(8)體育課上,老師應(yīng)時(shí)時(shí)觀察學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀況,如在課上一旦有運(yùn)動(dòng)性傷害事故發(fā)生,教師們要沉著冷靜,及時(shí)處理解決問(wèn)題,不得以任何理由拖延。如果不能進(jìn)行處理,要馬上與醫(yī)院聯(lián)系(電話120),爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)將受傷的學(xué)生送往醫(yī)院進(jìn)行救治。
學(xué)校教研活動(dòng)方案策劃【篇10】
以推進(jìn)新課程為核心的教育改革,使廣大教師的教育理念、教育實(shí)踐諸方面都發(fā)生了極大的變化:在理論研討與實(shí)踐的往返中,提高了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí);大膽地開(kāi)展 “為了每一位學(xué)生的發(fā)展,為了每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng)”的教育教學(xué)改革。為了科學(xué)、有序、規(guī)范地推進(jìn)我校新課程的工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校決定10月20日—11月30日(籌備到結(jié)束)舉行第五屆教育教學(xué)年會(huì)活動(dòng),要求每一位教師根據(jù)自己的本學(xué)科特點(diǎn)積極參與,確實(shí)使教研年會(huì)成為自己專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的平臺(tái)。
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期我校的教育教學(xué)年會(huì)將以“實(shí)際實(shí)用實(shí)效”的思想為指導(dǎo),“實(shí)際”:要緊緊圍繞我校教育改革和發(fā)展尤其是新課程改革和實(shí)施中遇到的實(shí)際問(wèn)題來(lái)開(kāi)展研究?!皩?shí)用”要研究總結(jié)出真正能優(yōu)化我校課堂教學(xué),能促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量,便于全校教師模仿操作推廣的教學(xué)策略,教學(xué)方法,教學(xué)模式等較為實(shí)用的研究成果?!皩?shí)效”:不追求華而不實(shí)的活動(dòng)形式,只追求活動(dòng)的實(shí)用效果。
二、本屆教研年會(huì)主題:
加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),拓展學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)質(zhì)量
三、本屆教育年會(huì)活動(dòng)的主要內(nèi)容
1、專題講座(上級(jí)或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo))
2、展示課:
初一英語(yǔ) 執(zhí)教者 趙樹(shù)珍
初三語(yǔ)文 執(zhí)教者 單文娟
初二班會(huì) 執(zhí)教者 王建波 主題:《自尊、自信、自強(qiáng)》目的任務(wù):通過(guò)一些能夠激發(fā)學(xué)生的自尊、自強(qiáng)的人和事,對(duì)學(xué)生進(jìn)行自尊、自強(qiáng)的熏陶和教育,從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的良好品德。
3、年會(huì)展覽:個(gè)人準(zhǔn)備:教師教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)案例)、教育教學(xué)作品(教育教學(xué)論文教學(xué)反思、教育教學(xué)實(shí)踐報(bào)告、課題專題研究報(bào)告、十一五科研立項(xiàng)材料等)、本學(xué)期市級(jí)以上教學(xué)成果附獲獎(jiǎng)證書(復(fù)印件)、教具、課件等。學(xué)校教導(dǎo)處推薦:有代表性的教案、聽(tīng)課記錄等。
4、教師口語(yǔ)基本功展示:各科教師基本功展示,根據(jù)學(xué)科間的差別,內(nèi)容有所區(qū)別:
(1)語(yǔ)文教師要求做3—5分鐘講演,題目自擬;要求有簡(jiǎn)要的板書設(shè)計(jì)(即講演的題目)、講演要求富有激情,慷慨陳詞,聲情并茂具有一定的感召力;另外附加一個(gè)45分鐘的課改主題論壇:說(shuō)課標(biāo)。
(2)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)教師說(shuō)課;要求脫稿說(shuō)課,同時(shí)要求有板書設(shè)計(jì),內(nèi)容簡(jiǎn)化為只書寫說(shuō)課課題。
(3)外語(yǔ)教師根據(jù)自備的圖片或課件,用英語(yǔ)講一段故事(3―5分鐘),或者一邊畫簡(jiǎn)筆畫一邊講故事;要求(a)有英語(yǔ)板書課題(加注漢語(yǔ)翻譯課題意思),要求(b)通過(guò)利用輔助教具(圖片或課件或簡(jiǎn)筆畫等)的講解,使非外語(yǔ)教師也明白故事的大意。
(4)政治、歷史、地理、生物、技術(shù)、人文社會(huì)教師自選所教學(xué)科教材的某一課,設(shè)計(jì)導(dǎo)言和結(jié)束語(yǔ)(3-5分鐘);要求有板書(內(nèi)容簡(jiǎn)化為只書寫課題)以及本課的梗概介紹,以便其他教師能更好的理解導(dǎo)言和結(jié)束語(yǔ)的精妙所在,然后再進(jìn)行導(dǎo)言和結(jié)束語(yǔ)的表述。
(5)微機(jī)教師制作教學(xué)課件作品并演示作品。
(6)音樂(lè)、體育、美術(shù)教師根據(jù)學(xué)科的差別,展示的內(nèi)容有所不同:音樂(lè)教師示唱一首歌曲,要求在示唱之前介紹歌曲曲作者、詞作者,中國(guó)歌曲還是外國(guó)歌曲,本首歌曲的曲調(diào),特點(diǎn),唱法(民族,美聲還通俗唱法,這種唱法的特點(diǎn)與其他唱法的區(qū)別),以及歌曲要表達(dá)的內(nèi)涵等;或演奏樂(lè)器(要求介紹樂(lè)器的名稱,西洋還是民族樂(lè)器,本樂(lè)器的所涉及的曲子,劇目等;體育教師可以表演武術(shù)(要求介紹本拳法的特點(diǎn),與其他拳法的區(qū)別,在演練中要注意什么,記住什么要決等)或者體操表演(要求簡(jiǎn)要介紹體操的特點(diǎn)及注意事項(xiàng)等)。美術(shù)教師提前畫幅畫,畫的內(nèi)容不限,畫法不限。(要求教師介紹本幅畫的畫法,與其他畫法有何區(qū)別,以及用此畫法畫畫的注意事項(xiàng)等)。
5、學(xué)術(shù)交流:4名教師經(jīng)驗(yàn)介紹
6、年組討論:年組長(zhǎng)收教師聽(tīng)課卡
7、頒發(fā)獎(jiǎng)品,年會(huì)閉幕式。
四、本屆教育教學(xué)年會(huì)組委會(huì)委員
主 任 委 員:劉斌(致開(kāi)幕詞)副主任委員:李夢(mèng)興(主持會(huì)議) 梁井志 (做總結(jié)并參與語(yǔ)文教師主題論談)委 員:宋繼巖 (安排日程、致閉幕詞)平立廣(負(fù)責(zé)教師作品收集和展覽,組織聽(tīng)課等事宜)于洪生(打印有關(guān)材料)郭玉龍單文娟陶 全 武俊奎 盧永全(負(fù)責(zé)收西長(zhǎng)發(fā)一中20__年第五屆教育教學(xué)年會(huì)教師聽(tīng)課記錄卡上交到學(xué)校檔案室)
五、本屆教研年會(huì)活動(dòng)的安排
1、先由教研組分期開(kāi)展活動(dòng),后學(xué)校集中進(jìn)行教師口語(yǔ)基本功展示、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。
2、總體安排:從10月20日至10月30日為準(zhǔn)備階段;從11月5日至11月30日,為教育教學(xué)年會(huì)開(kāi)展階段;學(xué)校舉行專題講座。組織聽(tīng)課活動(dòng)。11月7日前各學(xué)年組長(zhǎng)把各組參與年會(huì)展覽的材料上交教導(dǎo)處;學(xué)校整理教學(xué)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)作品、教具、課件等籌備展出。11月9日參觀展覽。11月15日集中組織教師口語(yǔ)基本功展示,和語(yǔ)文教師的課改方面的主題論壇。11月26日學(xué)校組織學(xué)術(shù)交流(即骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流)。11月30日學(xué)校舉行頒獎(jiǎng)與年會(huì)閉幕式。注:年組討論(年組長(zhǎng)收教師聽(tīng)課卡)。11月28日上交經(jīng)驗(yàn)介紹材料到檔案室,11月29日前各學(xué)年組把本年組教師聽(tīng)課卡上交到檔案室。11月29日教導(dǎo)處把第五屆教育教學(xué)年會(huì)的其他材料交到檔案室存檔。
六、表彰
本屆教研年會(huì)設(shè)立單項(xiàng)獎(jiǎng):表彰積極參與年會(huì)出課教師;獎(jiǎng)品及證書。