教師教學管理制度
教師教學管理制度大全15篇
為了加強師資管理，及時發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)人才，不斷搜集、積累教師業(yè)務水平情況，需要建立一個優(yōu)秀的教師管理制度。下面是小編給大家?guī)淼慕處煂W校管理制度，歡迎大家閱讀參考!
教師教學管理制度【篇1】
第一章總則
第一條根據(jù)《教育法》、《民辦教育促進法》、《民辦教育促進法實施條例》、《民辦非企業(yè)單位登記暫行條例》和有關(guān)法律、法規(guī)，制定本章程。
第二條學校名稱：學校
第三條學校性質(zhì)：自愿舉辦，從事非營利性社會服務活動的社會組織。
第四條辦學宗旨：遵守法律法規(guī)，貫徹國家的教育方針，和諧育人，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展學生個性和特長。
第五條學校自愿接受教育局、民政局的業(yè)務指導和監(jiān)督管理。
第六條學校地址：。
第二章辦學機構(gòu)
第七條辦學規(guī)模：學校占地面積m2;建筑面積m2。
第八條辦學層次：九年一貫制學校。
第九條辦學形式：招生對象為小學適齡兒童和初中學生，小學生的學習期限為六年，初中學生的學習期限為三年。
第三章管理體制
第十條學校設(shè)立董事會，董事會每屆三年，董事會是學校的決策機構(gòu)。
第十一條學校董事會成員人：由組成，其中均從事教育10年以上。
第十二條董事會成員熱心教育事業(yè)，品行良好，具有政治權(quán)利和完全民事行為能力。
第十三條首屆董事、董事長由舉辦者推選產(chǎn)生;董事長的更換由董事會投票選舉，全體董事半數(shù)通過。更換董事由董事長提名，經(jīng)三分之二以上董事會組成人員同意通過。
第十四條董事每屆任期為三年。董事期屆滿后可連任。
第十五條董事會行使下列職權(quán)：
(一)聘任和解聘學校校長;
(二)修改學校章程和制定學校的規(guī)章制度;
(三)制定學校發(fā)展規(guī)劃，批準年度工作計劃;
(四)籌集辦學經(jīng)費，審核預算、結(jié)算;
(五)決定教職工編制定額和工資標準。
(六)決定學校分立、合并、終止。
第十六條董事會每年至少召開一次會議，有下列情況之一的召開臨時會議。
(一)董事長認為有必要時;
(二)經(jīng)三分之一以上董事組成人員提議時。
第十七條董事會設(shè)董事長1名，;副董事長2名，分別是
第十八條副董事長協(xié)助董事長工作，董事長不能行使職權(quán)時，由董事長副董事長代其行使權(quán)利。
第十九條董事長行使下列權(quán)利：
(一)召集和主持董事會議;
(二)落實檢查董事會決議的實施情況;
(三)代表學校簽署有關(guān)文件;
(四)法律、法規(guī)和學校章程規(guī)定的有關(guān)權(quán)利。
第二十條董事會實行一人一票制和按出席人數(shù)，少數(shù)服從多數(shù);當贊成票和反對票相等時，由董事長作出最后決定。但討論以下重大事項，應當經(jīng)三分之二以上組成成員同意方可通過。
(一)聘任、解聘校長;
(二)修改學校章程;
(三)制定發(fā)展規(guī)劃;
(四)審核預算、決算;
(五)決定學校的分立、合并、終止等其他重要變更事項。
第二十一條召開董事會議，董事長或者指定人員于會議召開十日前通知全體董事，并將會議時間、地點、內(nèi)容等一并告之董事。董事因故不能出席會議，可書面委托其他董事代為出席董事會議。委托書必須指明授權(quán)范圍。
第二十二條出席董事會的人數(shù)須為全體董事人數(shù)的二分之一以上，不夠二分之一時，通過的決議無效。如經(jīng)缺席的董事追認的人數(shù)超過二分之一時。其決議有效。
第二十三條董事會會議對所議事項作會議記錄，出席會議的董事須在會議記錄上簽名。董事對董事會議的決議承擔責任。董事會會議記錄由董事長指定的人員存檔保管。
第二十四條學校設(shè)校長一名，校長由董事會聘任或解聘。
第二十五條校長對董事會負責，并行使以下職權(quán)：
(一)執(zhí)行學校董事會的決定;
(二)實施發(fā)展規(guī)劃，擬訂年度工作計劃、財務預算和學校規(guī)章制度;
(三)聘任和解聘學校工作人員，實施獎懲;
(四)組織教育教學、科學研究活動，保證教育教學質(zhì)量;
(五)負責學校的日常工作。
第二十六條校長在行使職權(quán)時，不得變更董事會的決議和超越授權(quán)范圍。
第四章學校的法定代表人
第二十七條為學校的法定代表人。
第二十八條學校的法定代表人必須具備下列條件：
(一)堅持黨的路線、方針、政策，政治素質(zhì)好。
(二)身體健康，能堅持正常工作。
(三)未受過剝奪政治權(quán)利終身的刑事處罰。
(四)具有完全民事行為能力。
第五章學校資產(chǎn)與財務管理
第二十九條學校資產(chǎn)來源：舉辦者出資。學校出資情況如下：
1、出資人民幣元，以形式出資;2、出資人民幣元，以形式出資;3、出資人民幣元，以形式出資;以上資金均已全部到位。
第三十條學校的辦學資金主要用于學校的校園校舍建設(shè)、教育教學設(shè)備購置，教職員工工資、福利、繳納社會保險費，教師培訓，教育教研活動，招生宣傳，備用流動資金等。任何單位和個人不得侵占、私分或挪用學校的資產(chǎn)。
第三十一條學校嚴格按照國家有關(guān)規(guī)定向?qū)W生收取各項費用，收取的費用用于教育教學活動和改善辦學條件。
第三十二條學校配備具有專業(yè)資格的會計人員，會計人員不得兼任出納，會計人員進行會計核算，實行會計監(jiān)督。會計人員調(diào)動工作或離職時，必須與接管人員辦清交接手續(xù)。
第三十三條學校建立嚴格的財務管理制度，保證會計資料合法、真實、準確、完整，并依法執(zhí)行國家稅收政策;每個會計年度結(jié)束后，將財務會計報告交審批機關(guān)備案。
第三十四條學校的管理必須執(zhí)行國家規(guī)定的財務管理制度，接受政府財稅部門的監(jiān)督，接受法定審計機構(gòu)的年度審計。
第六章辦學結(jié)余及分配
第三十五條學校有辦學結(jié)余的情況下，出資人要求取得合理回報。
第三十六條辦學結(jié)余是指學?？鄢k學成本等形式的年度凈收益，扣除社會捐助、國家資助的資產(chǎn)，并依法從年度凈收益中按不低于25%比例預留發(fā)展資金以及按照國家有關(guān)規(guī)定提取其他必須費用后的余額。
第三十七條取得合理回報的時間在每個會計年度結(jié)束時。
第三十八條學校提取的發(fā)展基金，用于學校的建設(shè)、維護和教學設(shè)備的添置、更新等。
第三十九條出資人取得合理回報的比例由董事會依法決定，經(jīng)三分之二以上董事會組成人員同意方可通過。在確定取得合理回報比例決定作出之日15日內(nèi)，將該決定和向社會公布的與其辦學水平、教育質(zhì)量有關(guān)的資料、財務狀況報審批機關(guān)備案。
第七章終止程序及終止后資產(chǎn)處理
第四十條學校完成宗旨要求，自行終止，或者由于分立、合并等原因需要注銷的，由舉辦者提出終止提議，經(jīng)辦學董事會同意并報請審批機關(guān)批準。
第四十一條在終止前，須在審批機關(guān)及其他政府有關(guān)部門指導下成立清算小組，清理債權(quán)債務，處理善后事宜。清算期間，不得開展清算以外的活動。
第四十二條學校處理所有善后事宜后，向?qū)徟鷻C關(guān)申請注銷登記。審批機關(guān)同意后，到登記管理機關(guān)辦理注銷登記。
第四十三條學校被吊銷辦學許可證或資不低債無法繼續(xù)辦學的，按照有關(guān)的法律、法規(guī)的規(guī)定進行清算。
第四十四條學校終止后，學校的財產(chǎn)按下列順序清償：
(一)退還學生的學費、雜費和其他費用;
(二)發(fā)放教職工的工資及應交納的社會保險費用;
(三)償還其他債務。
學校清償上述債務后的剩余，按照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定處理。
第七章附則
第四十五條章程的修改，須經(jīng)董事會表決通過。修改后章程，經(jīng)審批機關(guān)同意于30日內(nèi)報登記管理機關(guān)核準后生效。
第四十六條本章程的解釋權(quán)屬福民學校董事會。
第四十七條本章程與國家法律法規(guī)相抵觸的，以國家法律、法規(guī)為準。
第四十八條本章程自審批、登記管理機關(guān)核準之日起生效。
教師教學管理制度【篇2】
(一)教學評價的基本目標：
教學評價在教學中起著導向、激勵、促進發(fā)展和質(zhì)量監(jiān)控的作用。我們要逐步建立促進學生素質(zhì)全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價體系。在新課改的大背景下，作為一線的物理教師，我們不但要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面潛能，滿足學生發(fā)展的要求，幫助學生認識自我，建立自信，在原有水平上進一步發(fā)展。評價體系要體現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的多樣化。
(二)物理教學評價的具體原則：
1、導向性原則。評價的標準、內(nèi)容、方法、制度等要適應素質(zhì)教育的要求，要有利于學生了解自己，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展?jié)撃?要有利于物理教師轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化教育教學行為;要有利于學校改進管理，促進學生全面發(fā)展;要有利于推進物理教育課程改革。
2、發(fā)展性原則。堅持用發(fā)展的眼光看待學生，既要看到學生現(xiàn)有的發(fā)展水平，更要發(fā)現(xiàn)其潛在的發(fā)展可能性;既要重視結(jié)果，更要重視發(fā)展和變化的過程。
3、可行性原則。制定的評價方案、實施方法力求靈活簡便易行，避免繁瑣和形式化。
4、客觀性原則。積極探索科學的方法，保證評價結(jié)果的客觀、公平、公正。
(三)物理教學評價體系的構(gòu)成：
1、課堂表現(xiàn)(15%)
好的課堂表現(xiàn)是這節(jié)課成功與否的前提條件。如果沒有認真的聽講，認真的做筆記，眼手口耳心并用，那么這堂課對于一個學生來就講就是一堂低效的課，長此以往，學生的課堂效率就會急劇下降，知識上漏洞百出。因此，我們把課堂表現(xiàn)作為評價的第一個標準。
2、作業(yè)完成情況(15%)
針對現(xiàn)在學生抄作業(yè)的現(xiàn)狀，我們對學生評價的第二個標準便是作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)完成的數(shù)量跟質(zhì)量兩個方面。我們將作業(yè)完成情況分為ABC三個等級，分別給出相應的分數(shù)15、10、5分。
3、紙筆測驗(60%)
傳統(tǒng)的紙筆測試仍是目前評價學生學業(yè)成績評價的一種重要手段，它的最大優(yōu)點是客觀性和可比性。這個學期，我們設(shè)計的紙筆測驗包括平時的小測驗成績、章節(jié)、模塊考試成績?nèi)糠?。平時測驗占15%，章節(jié)成績20%，模塊成績25%。
4、機動分數(shù)(10%)
新課改要求學生能夠全面發(fā)展，不再單純的以成績論學生的好與壞。因此，我們留出10分的機動分，教師可以根據(jù)各班的實際情況靈活處理。
(四)評價方法
1、學生自評。學生根據(jù)本人平時表現(xiàn)，依據(jù)基礎(chǔ)素養(yǎng)評價各維度的要求，確定自評等級。
2、班級評價小組評價。在學生自評的基礎(chǔ)上，班級評價小組以學生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過觀察、訪談和調(diào)閱學生在物理課上的成長記錄等方法，對學生進行綜合評價。
注：班級評價小組由任課教師、班主任和部分班級學生組成。
教師教學管理制度【篇3】
為維護學校正常的教學秩序，加強教學運行過程管理，本著規(guī)范調(diào)(停)課程序，嚴控調(diào)(停)課數(shù)量，保證教學質(zhì)量的原則，特制定本辦法。
第一章 總則
第一條 課程表一經(jīng)排定，任課教師必須認真執(zhí)行，任何部門和個人不得擅自縮減授課學時，變更上課時間、地點和教師，也不得以其他理由變相停課。
第二條 對未按規(guī)定程序履行審批手續(xù)，擅自調(diào)(停)課者，構(gòu)成教學事故的按照《西南政法大學教學事故認定及處理辦法》相關(guān)規(guī)定處理。
第三條 調(diào)(停)課包括調(diào)課、停課、補課三種類型。
第二章 全校性調(diào)(停)課
第四條 法定節(jié)、假日或?qū)W校組織的大型活動需調(diào)(停)課的，由教務處、研究生院根據(jù)學校通知，發(fā)布本科、研究生調(diào)(停)課通知。
第五條 經(jīng)學校同意的國家級、市級各類教育考試、比賽等需調(diào)(停)課的，由承辦單位提前一周將時間、規(guī)模、使用教室等情況函告教務處、研究生院，由教務處、研究生院統(tǒng)一發(fā)布調(diào)(停)課通知。
第三章 非全校性調(diào)(停)課
第六條 辦理事由
(一)因公：教師經(jīng)學校、部門、學院批準參加有關(guān)會議、培訓，或?qū)W校重大事務等不能上課，并能出具相關(guān)通知或證明的。
(二)因病：教師因病不能上課，并能出具醫(yī)院證明的。
(三)因私：教師因公、因病以外的其他合理事由不能按時上課的。
從嚴控制以參加學校各職能部門和學院舉辦的各類文體活動為由申請調(diào)(停)課的情況。
第七條 辦理類型
(一)調(diào)課，包括課程時間、教師、教室調(diào)整。
1.時間調(diào)整
任課教師不能按時承擔教學任務，經(jīng)與學生協(xié)商一致，將部分課時(一門課程原則上不超過6課時)變更到其他上課時間。如一門課程超過6課時教師不能按時上課的，為不影響教學進度，課程歸屬單位應及時辦理教師調(diào)整。
2.教師調(diào)整
任課教師不能按時承擔教學任務，將部分或全部課時變更為其他具備相應課程任教資格的教師授課。
3.教室調(diào)整
因授課內(nèi)容對教學場地的特殊要求等原因，變更部分或全部課時的教室。
(二)停課
任課教師不能按時承擔教學任務，且未確定變動后上課時間的，辦理停課。
(三)補課
課程辦理停課后，任課教師須在對應的本科或研究生教學管理信息服務平臺及時辦理補課手續(xù)，未辦理者視為未進行補課。補課時間不得超過該課程原教學周結(jié)束后一周。
第八條 辦理流程
(一)非全校性調(diào)(停)課應在本科或研究生教學管理信息服務平臺上辦理，任課教師須至少提前一天在管理信息服務平臺上提出調(diào)、停、補課申請，經(jīng)課程歸屬單位教務辦審核，分管教學領(lǐng)導審批后，提交教務處或研究生院受理。對于調(diào)、停課理由不充分，或信息填寫不完整等情況，教務處、研究生院不予受理。
(二)任課教師遇有重大變故、突發(fā)性疾病等緊急情況而無法及時辦理調(diào)(停)課手續(xù)時，應在上課前及時告知課程歸屬單位教務辦，并報教務處或研究生院備案，在事后三個工作日內(nèi)按照規(guī)定程序補辦書面調(diào)(停)課手續(xù)。
(三)為保證開學初教學秩序的穩(wěn)定，每學期第1周原則上不得辦理調(diào)(停)課手續(xù)。
第四章 調(diào)(停)課考核與違規(guī)處理
第九條 教師因病、因公調(diào)(停)課，不計入考核調(diào)(停)課時數(shù)。
第十條 各部門、學院評優(yōu)、評獎時應將教師的調(diào)(停)課情況作為評審要素。
第十一條 課程歸屬單位年度調(diào)(停)課時比例，納入其年終考評體系。
第十二條 學校督導專家、課程歸屬單位應加強對調(diào)、補課時的聽課檢查。
第十三條 發(fā)生以下三種情形，按照《西南政法大學教學事故認定及處理辦法》相關(guān)規(guī)定進行處理：
(一)未按規(guī)定辦理完成調(diào)(停)課手續(xù)而擅自調(diào)(停)課者。
(二)遇有重大變故、突發(fā)性疾病等緊急情況，未在上課前及時通知課程歸屬單位教務辦并報教務處或研究生院備案的，或未按規(guī)定補辦書面調(diào)(停)課手續(xù)者。
(三)非全校性停課后在課程原教學周結(jié)束后一周內(nèi)未補課者，作擅自減少課時處理。
第五章 附則
第十四條 本辦法適用于全日制本科、研究生、輔修教學的調(diào)(停)課管理。
第十五條 本辦法由教務處和研究生院在各自職責范圍內(nèi)負責解釋。
第十六條 本辦法中“教室”包括在研究生管理信息系統(tǒng)中排定的其他上課地點。
第十七條 本辦法自公布之日起執(zhí)行，《西南政法大學調(diào)、停課管理辦法》同時廢止
教師教學管理制度【篇4】
1. 教師應穿著整潔的服裝，保持儀表與教師形象一致，講普通話。
2. 教師需要簽到、簽到、下班。教師必須在上課前30分鐘準時簽到并進入教室，放學后10分鐘推遲簽到和下班時間。實行課內(nèi)、課外簽到制度，嚴禁代他人簽到、課外。
3.教師在簽到后應到各自的教室備課。進入課堂后，先上黑板，然后復習課文。如無特殊情況，不得在課堂上批改。按鈴上課，管理好學生的紀律和安全。教室衛(wèi)生由各班教師負責管理，課桌椅要不時保持干凈整潔，放學后要有序排隊。教師不能按時到校或課前沒有做好準備從事與教學活動無關(guān)的活動的，以遲到論處。
4. 上課前必須命令學生到校上課，并認真填寫出勤登記表。未能出席者，應致電家長查詢及登記有關(guān)資料。遲到的學生應及時通知前臺處理情況，以便及時聯(lián)系缺課學生的家長，主動預約補課。一人未補交每人10元的罰款。
5. 根據(jù)計劃完成教學任務，課前預習，做好教學計劃的編寫。教學計劃(包括會議記錄)每月提交一次(隨機抽查)給院長檢查。課堂上必須認真輔導學生。
6. 教師必須精力充沛，精力充沛，樂于走進教室。上課期間不允許接待訪客或接聽私人電話。電話全部設(shè)置為靜音狀態(tài)，消除干擾，上課認真。
7. 加強安全意識，重視安全教育，定期提出安全提示，確保學生在校期間不發(fā)生安全事故。教師應根據(jù)情況的嚴重性處理安全事故。
懲罰，課后在教室休息，管理學生的安全，如學生流血、受傷，老師在這個班負責50%，學校負責50%;
8. 教師不能按時上課的，應至少提前7天通知負責人;每月從全職工作中扣除休假和遲到;請假必須提前7天以上，未經(jīng)批準擅離職守的(特殊情況除外);
9. 當老師下課離開教室時，他關(guān)上教室里的燈、空調(diào)、門窗。
10. 由于工作的需要，我們需要借用學校的教學工具。我們需要向相關(guān)負責人詳細登記，并注明返回時間。如果我們不能在規(guī)定的時間內(nèi)歸還，我們需要向相關(guān)負責人說明具體情況。損壞和丟棄應按價格賠償。如果我們需要打印信息，請向劉先生申請，請劉先生幫助您。打印。
11. 每學期都會召開家長會，總結(jié)本學期學生的學習情況，展示一個學期的學習效果。教學內(nèi)容和形式由教師自行安排，提交方案。
12. 每學期進行一次期中和期末考試。將成績記錄在學生的“成長檔案”中，認真填寫期末評語和通知，嚴禁他人代寫，做好勸服學生鞏固生源的工作;
13. 為了保證教學質(zhì)量，教師每月需要存入100元的教學質(zhì)量保證金，最多可達1000人。
14. 辭職信(辭職信須提前三個月以書面形式提交，不得口頭承認，否則教學質(zhì)量保證不予退還)
第二條獎勵制度
為維護學校的勞動紀律和各項制度，鼓勵先進，調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性，保證各項任務的完成，學校對在工作任務等方面表現(xiàn)良好或成績顯著的教師給予以下獎勵:
1. 優(yōu)秀輔導教師獎:幫助學生在市級以上競賽中獲獎的教師給予獎勵。
市級金獎50元，銀獎30元，銅獎30元
教師教學管理制度【篇5】
一、堅持落實好校長、教師的帶班、值日、值勤制度，在學生上學、放學、做操、參加集體會等常規(guī)活動的關(guān)鍵部位、重要環(huán)節(jié)，安排專人疏導，保護、管理學生，明確疏散路線，健全緊急情況下疏散、拯救預案。
二、在校內(nèi)外教育教學活動、生活場所的安全通道、樓梯間、疏散路線上等安全瓶頸地帶，嚴厲禁止學生擁擠、跑、竄、追逐等做其它有礙安全的行為。
三、學校舉行或參加上級組織的運動會、文藝匯演等活動，事先周密安排，分管領(lǐng)導和負責教師班主任必須帶隊、跟班確保學生安全。
四、學校日常的實踐類教學和竟技類教學活動，必須做到先對學生進行安全教育，進行必要的安全預防，確保學生不受傷害。
五、認真做好季節(jié)性重點環(huán)節(jié)的安全教育與管理工作。定期舉行安全教育報告會、安全知識競賽、發(fā)致家長的一封信。春季是疾病多發(fā)季節(jié)，配合大營鎮(zhèn)衛(wèi)生院做好預防工作，冬季嚴禁學生在上、放學路上、校園內(nèi)玩火，夜間房間放煤火取暖。夏季嚴禁學生私自下河、塘洗澡，強行過河及危險地段。
六、在教育教學活動過程中，學生必須聽從教師教導和指揮，按教師規(guī)范要求參加教育教學活動、技能訓練。師生共同有相應避免和消除危險的義務。
教師教學管理制度【篇6】
一、教學計劃制定常規(guī)
1、各備課組須在開學預備周內(nèi)集中學習《新課程標準》，熟悉新教材，集體擬定學期教學計劃。
2、計劃內(nèi)容包括：學情分析、教材概述、進度安排。
3、措施包括：作業(yè)計劃，學困生、優(yōu)生輔導計劃，單元測試、考查計劃。
4、教研教改包括：研究課(課題、承擔者、研討日期、上課日期及評價日期)、教學實驗(課題、實驗方案、實驗細則)、講座(課題、承擔者、時間)、競賽活動安排、活動課安排。
5、計劃由備課組長制定，在預備周內(nèi)組織本組教師討論，確定后，每位老師結(jié)合班級實際情況填寫教學計劃表，在開學第一周內(nèi)交教學部備查。
6、備課組長在開學第一周內(nèi)應交給教研組長(學科組長)一份本備課組教學計劃。
7、學期教學過程中，須嚴格執(zhí)行教學計劃，保持教學進度一致。
二、教案書寫常規(guī)
1、課前書寫教案，不得無教案上課。
2、每位課任老師課前按教育部頒發(fā)的周課時標準在專用教案紙上書寫教案。
3、書寫教案前，須研究學生的認知基礎(chǔ)，須認真鉆研教材及其參考資料。
4、寫教案時，須寫好課題、日期、教學目標、學習策略、教學用具、教學流程。
5、若是研究課或公開課的教案應在教案上注明授課時間、聽課單位(或個人)。
三、上課常規(guī)
1、預備鈴響后，教師應站在教室門口，做好上課準備。上室外課(勞技、實驗、體育等)教師應提前到達上課場所。
2、課堂45分鐘，嚴禁課堂教學的隨意性，把握好組織教學環(huán)節(jié)，力求優(yōu)質(zhì)高效。上課有充分的準備，有講有練，將知識傳授和思想教育有機結(jié)合，面向全體學生，分層施教，優(yōu)化每個教學環(huán)節(jié)。實驗課、體育課、活動課要自始至終組織安排好學生活動，不得提前讓學生下課。
教師教學管理制度【篇7】
◆總 則
為加速我校的教育現(xiàn)代化建設(shè)，使教育科研工作對教育教學起到促進作用，使教育科研工作規(guī)范化、制度化和科學化，進一步調(diào)動、保護教職員工的科研積極性，使我校教育科研工作健康良好發(fā)展，特制定本條例。
◆組織體系
1、學校成立教科研室，設(shè)教科研室主任全面負責學校的科研工作。
2、教科研室接受主管校長領(lǐng)導，向主管校長負責。
◆科研室職責
3、根據(jù)學校實際，制定和部署學?？蒲泄ぷ鳌?/p>
4、教科研室日常工作由教科研主任負責，具體工作要求見《教科研室主任職責》
課程管理制度
1、學校課程管理原則
(1)堅持以學生發(fā)展為本，充分考慮學生的需要、興趣與經(jīng)驗，科學設(shè)計課程與教學方案，合理組織教學內(nèi)容，積極推進學習方式的改革，實施發(fā)展性評價，為學生全面而主動的發(fā)展在課程上給予保證。
(2)尊重學生選擇課程的權(quán)利，培養(yǎng)學生自我認識、自我評價、自我發(fā)展、自我選擇課程的能力，促進學生的個性發(fā)展。
(3)校長應明確在學校課程管理中的相應角色，履行所承擔的課程職責，確保國家課程、地方課程的有效實施，合理地進行校本課程開發(fā)。
(4)立足學?，F(xiàn)有條件，最大限度地挖掘、利用校內(nèi)的人力、物力、財力等課程資源。
2、學校課程管理目標
教師培訓進修規(guī)定
● 繼續(xù)教育及業(yè)務培訓
1、市、區(qū)教育局組織的繼續(xù)教育和業(yè)務培訓，費用學員自負。學校選派的繼續(xù)教育和培訓學費學校報銷，資料個人保存的，資料費自負，資料學校保存的，資料費學校報銷。
2、繼續(xù)教育和業(yè)務培訓由教師自行協(xié)商調(diào)動課程報學校審批，不減課時。
3、各位教師按區(qū)的要求，按質(zhì)按量完成繼續(xù)教育培訓，否則年度考核不能評優(yōu)。
● 學歷進修
1、市、區(qū)教育局組織的經(jīng)局或?qū)W校同意的提高性學歷進修，學費、資料費自行解決，不減課時，課程由教師協(xié)商自行調(diào)動報學校。寫畢業(yè)論文期間在安排好本職工作的前提下，給予兩天公假。
發(fā)展性班級管理工作指引
發(fā)展性班級管理制度是我校教育科研成果，體現(xiàn)自治性、民主性、創(chuàng)造性的學生自我管理特點，體現(xiàn)我校辦學宗旨，班主任應自覺實踐發(fā)展性班級管理：
1、班級管理崗位的設(shè)置
在“學生是班級的主人，班級是每一個人的班級，讓人人參與班級管理”的指導思想下，設(shè)置5大類40多個崗位：
教師值日及早鍛守則
1、值日教師執(zhí)勤時間為7：25～11：50，14：00～17：00。
2、值日教師要認真進行課前、課間和下崗前的管理。
3、值日教師的職責是檢查學生的儀容禮貌、舉止言行，制止學生追逐、打鬧、喧嘩，檢查在崗地段清潔衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)學生有違紀行為及時教育，并向班主任反映情況。
4、值日教師上下午放學時間進行靜校檢查，督促各班學生排隊離校，發(fā)現(xiàn)問題向總值日行政報告。
5、總值日行政是當天值日責任人，負責登記上崗情況，調(diào)配值日人員，匯總值日情況，并做好值日記錄，負責處理偶發(fā)事件。
6、因病因事不能值日，必須自行調(diào)動，并報告雙方總值日教師。
監(jiān)考人員守則
1、監(jiān)考人員應以認真負責的態(tài)度，按學校安排的考試時間執(zhí)行監(jiān)考任務。如有特殊情況不能參加監(jiān)考，必須提前二天向教導處辦理請假手續(xù)。
2、監(jiān)考人員必須提前15分鐘到教導處領(lǐng)取試卷，并核對科目和試場。
3、監(jiān)考人員必須提前五分鐘進入試場，向
校園網(wǎng)絡(luò)安全制度
1、設(shè)立學校網(wǎng)絡(luò)安全負責人，負責全校網(wǎng)絡(luò)安全管理。
2、定期評估和審核校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全狀況，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全動態(tài)，堵塞網(wǎng)絡(luò)安全漏洞，消除網(wǎng)絡(luò)安全隱患，確保校園網(wǎng)絡(luò)的暢通運行。
3、定期調(diào)整相關(guān)安全設(shè)置，進行非法入侵防范。對網(wǎng)上的黑客的攻擊行為，一經(jīng)查實，應援引相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)章與法律予以懲罰
專任教師崗位職責
1、專任教師要有高尚的師德。關(guān)心學生的思想、學習、身體和生活，教師應平等待學生，對學生一視同仁，做學生的貼心人和知心朋友。
2、專任教師應以嚴肅的態(tài)度對待生活，以嚴謹、科學的態(tài)度進行教學，為學生樹立典范，為人師表、教書育人。
3、專任教師應努力學習任教學科的課程標準、教材，參加繼續(xù)教育，明確教學目的、任務和要求。做到敬業(yè)樂業(yè)，嚴謹教學，。
4、專任教師應根據(jù)國家新課程
學科組長崗位職責
教研組長是學科的帶頭人和負責人，是各項教學、教研活動的計劃者、組織者、協(xié)調(diào)者。教研組長對主管該學科行政負責。
1、根據(jù)學校教研計劃，結(jié)合本學科實際情況，制訂教科研組工作計劃，定期檢查計劃的實施情況，向主管領(lǐng)導匯報工作，搞好學期或?qū)W年教研工作的自評和總結(jié)。
2、助主管行政檢查本科組教師執(zhí)行授課計劃、備課、批改作業(yè)、輔導和開展課外活動等方面情況。
3、組織本組的各項教研活動,安排組織好每周一次的教研活動內(nèi)容。
4、熟悉、了解、檢查本組的教學工作狀
課題組長崗位職責
課題組長是課題實驗的具體組織者，課題實驗的常規(guī)工作均由組長負責：
1、負責撰寫課題申請書、課題實施方案和結(jié)題報告。
2、制定課題階段實驗計劃，經(jīng)課題負責人審定后，按時上交學校。
3、每月有計劃地組織開展科研活動兩次。每次要做到有準備、有中心發(fā)言、有步驟，并認真做好科研活動記錄。
4、組織教師輪流聽課并帶頭上好研討課。
教師教學管理制度【篇8】
為扎實推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育，建立小學教學管理制度，規(guī)范教學行為，根據(jù)《__市課改實施方案》的要求，《全面推進素質(zhì)教育的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的有關(guān)精神，現(xiàn)對我校教學常規(guī)管理提出以下措施：
1、確立先進、切實的辦學理念、目標、措施。學校機構(gòu)健全，人員分工到位，有配套的規(guī)章制度。學校嚴格執(zhí)行教育局的學籍管理規(guī)定，規(guī)范招生，建立電子學生檔案，不瞞藏學生。嚴禁分快慢班，嚴格控制流生。高揚“德育為先，多育并舉”的大旗，嚴格執(zhí)行課程(教學)計劃，開齊、開足、教好各門課程，不得任意增減課時。學校作息時間規(guī)范且執(zhí)行到位。
2、加強和改進學校德育工作，貫徹落實《加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作的實施意見》。德育工作目標明確，組織制度健全，能結(jié)合學生的身心特點，正常開展德育活動，定期組織班隊工作經(jīng)驗的學習和交流，班隊工作措施到位，效果顯著。關(guān)注學生心理健康，積極開展心理健康，努力培養(yǎng)學生健康的積極向上的心理素質(zhì)發(fā)。要充分認識到學科中的政治思想和道德品質(zhì)教育，是完成學科知識、智能教育的內(nèi)在動力和思想保證，把德育工作全方位、全過程滲透于各科教學之中。要挖掘?qū)W校、社會教育資源，從學校、社區(qū)資源特點出發(fā)，開展富有特色，豐富多彩，為學生愛好的社團活動、興趣小組、社區(qū)服務活動和文體活動。
3、認真學習、把握和運用新課標、新教材，做到以新思想、新理念來統(tǒng)領(lǐng)教學，切實提高新課標、新教材的學習水平、使用水平和研究水平。各校和廣大教師，要根據(jù)教育局制定的學習要求，配備好學習資料，制定相應的學習計劃，做好學習筆記，開展校內(nèi)學習研討活動，在提高習慣于針對性和有效性上下功夫。加強教法和學法研究。建立與新大綱、新課標相適應的教學方法。課堂教學要改變以教師為中心，以教師講解為主要方式的局面，所有教師都要從研究學生入手，切切實實改革教法，認認真真指導學法，做到教案學案一體化、教法學法一體化。上課容量要適度，起點要適當，落腳點要準確，指導以電教為主的多種教學形式，切實提高教學目標的達成度。要關(guān)注知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀“三維目標”的整合與落實;關(guān)注教與學方式的變革，關(guān)注多元化評價;關(guān)注暫時學習困難的學生學習狀況;關(guān)注課程資源的開發(fā);關(guān)注信息技術(shù)與學科的整合，積極探索實施素質(zhì)教育的有效教學模式和策略，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。注重夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學習習慣，促使學生主動學習，提高課堂教學效率。教學熾要堅持面向全體，因材施教，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生在實踐中自主、探究、合作地學習，使每個學生都得到充分地個性發(fā)展。
4、完善教研組織，健全以校為本的教研制度。校長及其他管理人員要發(fā)揮表率作用，堅持上課，堅持聽課，堅持參與教研活動，了解課堂教學現(xiàn)狀，與教師交流、研討教學中存在的問題。行政聽課要做到有記錄、在評價、有反饋。加強集體備課研究，學校教導處必須制定學期教研工作計劃和學科教研課題，并加強對備課組及教師個人教研、教改的課題指導。
5、學校要定期組織形式多樣的教學研究課、觀摩課、創(chuàng)優(yōu)課等活動，為教師搭建展示教學風采、交流教學經(jīng)驗的平臺。每學期每人聽課不少于15節(jié)，被聽課不少于1節(jié)。要加強聽課后的集體評價分析活動，把每一節(jié)被聽的課作為一個教學案例，進行理性的分析。加大對教師教學的反思的管理力度。要求教師養(yǎng)成反思的習慣，做到對自己的教學行為及其結(jié)果及時進行自評，寫出自己的教學所感和改進教學的構(gòu)想和措施，每學期教師至少要撰寫1篇有一定質(zhì)量的教學反思。
6、教學中要狠抓落實，形成習慣與制度。學校要把教學認真作為學校教學常規(guī)管理的一項重要工作，要有專人負責，定期檢查。堅決杜絕沒有備課進課堂的現(xiàn)象。作業(yè)在做到有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評的前提下，強化精選、精講、精練、精批、精評，提高達成度。
7、加強過程控制，嚴格控制各年級、各學科作業(yè)量，任何教師不得布置大量機械性、重復性作業(yè)，不得留懲罰性作業(yè)。學生課業(yè)負擔合理，學生在?；顒訒r間每天不小時，低年級學生不留書面家庭作業(yè)，其它年級家庭作業(yè)時間不得超過1小時。學校行政要堅持定期檢查作業(yè)布置和批改的情況，做到有記錄、有分析、有評價、有反饋，每學期作業(yè)檢查不少于4次。對品德與生活、音樂、體育、美術(shù)、勞動、信息等學科要定期對學生進行面試，了解教師課堂情況。
8、嚴格考試制度，嚴格考風考紀，規(guī)范考試次數(shù)。要把考風考紀建設(shè)作為校風建設(shè)的核心內(nèi)容之一，從嚴從實抓好，所有教師都要學習研究課程標準和教學大綱，考題與學生實際，提高例題質(zhì)量。學?？记耙ッ}，考中要抓考紀，考后要抓分析。不把考試成績作為評價考題的唯一依據(jù)。完善對學生綜合素質(zhì)發(fā)展水平的評價，促進評價功能、評價內(nèi)容、評價標準、評價主體、評價方式、評價過程和評價心理轉(zhuǎn)變。
9、學科考核要注重學生學習興趣、學習態(tài)度、學習方法、學習能力和學習水平的評價。認真使用好各年級《小學生素質(zhì)發(fā)展評估手冊》。各學科教師要本著促進學生充分發(fā)展的要求，認真寫好教師寄語和班主任評語。
10、努力建設(shè)科學人文環(huán)境，擴大學生的知識面與信息量。學校的櫥窗、畫廊、報欄、廣播臺、電視臺以及班級的黑板報等媒體都要辟出專欄，精心編排，要認真組織學生收聽、收看廣播、電視新聞。加強學校圖書室建設(shè)，每學年都要劃出專用資金添置圖書，班班建好圖書角，提高圖書的使用率和周轉(zhuǎn)率。學校要結(jié)合校情，開展形式多樣的讀書活動，陶冶學生的情操，創(chuàng)設(shè)有利于學生全面發(fā)展的`良好氛圍和外部環(huán)境。
11、加強與學生家長的聯(lián)系。教師要體諒學生家長的心情，真誠地關(guān)心和愛護學生;要尊重學生家長，虛心聽取學生家長的意見;要與學生家長保持經(jīng)常的密切的聯(lián)系;要定期召開家長會及不同層次的學生會，逐步形成學校、家庭、社會相結(jié)合的立體教育網(wǎng)絡(luò)。要對生活困難的學生進行幫扶，為他們提供必要的生活保障。
教師教學管理制度【篇9】
為了維護正常的教學秩序,督導教學常規(guī)的執(zhí)行情況,全面提升教師對教學常規(guī)的重視程度,提高工作效率,強化責任心,規(guī)范教師的教學行為,把激勵、創(chuàng)新、發(fā)展、進取的人文精神納入教學活動中，努力創(chuàng)建和諧且富有競爭的教學環(huán)境，特制訂如下管理制度：
一、 備課
1、 應有詳盡、科學的教學計劃，合理安排教學進度。
2、 嚴格遵守備課環(huán)節(jié)，分課時備課，課時應與教參同步。內(nèi)容詳盡，重點突出，難點準確，設(shè)計合理。
3、 應備周前課，特殊情況不得少于3節(jié)。
4、 嚴禁抄襲教案，要鉆透教材，分析學情，書寫規(guī)范。
5、 考核方法：集中檢查與隨堂檢查相結(jié)合。
二、 教學
1、 教師在教學活動中要全身心投入，杜絕坐教，隨意代教及在課堂里玩弄手機等行為。課堂管理得當，紀律良好。
2、 注重自身形象，著裝整潔大方，不得穿拖鞋、短褲、背心或露肩露背的服裝進教室。教師用語要文明，不得用語言挖苦、諷刺學生。
3、 任課教師要提前2分鐘到達所在班級，提醒學生把教室桌凳擺放整齊，把相關(guān)課本整齊放在課桌上，等待上課。上、下課要起立，相互問候。嚴格遵守課堂常規(guī)。
4、 充分利用小黑板、掛圖、PPT等教學手段;教師要有激情，課堂氣氛活躍，學生有興趣。
5、 重視培養(yǎng)學生良好的課堂習慣，坐姿端正。回答問題積極，注意力集中。
6、 未經(jīng)教導處同意不得任意更改教學內(nèi)容，把非筆試科目挪作它用。
7、 要求教師教學嚴謹，經(jīng)常性總結(jié)和反思課堂教學的得失，全方位評價教學效果，提高教學質(zhì)量。
8、 分單元按月對學生學業(yè)進行質(zhì)量檢測。對學生的學業(yè)質(zhì)量評估要客觀公正，要從中發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，提出改進的措施與方法。同時要詳細記錄每次考試的數(shù)據(jù)。
9、 學期結(jié)束任課老師要寫好相關(guān)學科的教學總結(jié),用統(tǒng)一格式書寫上報教導處。
10、 考核方法：教學常規(guī)月評考核和校領(lǐng)導不定時檢查相結(jié)合。
三、 作業(yè)布置與批改
1、 作業(yè)布置分年段嚴格執(zhí)行區(qū)教育局《關(guān)于中小學生課業(yè)負擔的通知》精神。杜絕作業(yè)布置的隨意性，作業(yè)要精，要有代表性，要有創(chuàng)新性，要激發(fā)學生的思維。
2、 各年級各科要統(tǒng)一作業(yè)格式,統(tǒng)一書寫標準。
3、 作業(yè)及試卷批改要及時，對于批改時發(fā)現(xiàn)的個性問題要批注，共性問題要記錄并公開講評。
4、 統(tǒng)一作業(yè)批改形式。除試卷外以等級呈現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量，同時要有激勵、提醒等語言批注。
5、 禁止利用學生批改作業(yè)及試卷。杜絕錯批、漏批和歧視性批改的現(xiàn)象發(fā)生。
6、 考核方法按教學常規(guī)月評考核標準、作業(yè)檢查評價標準及本條例執(zhí)行。
四、 輔導
1、 任課教師要切實落實培優(yōu)補差工作，要有詳盡的方案和措施，要落實到人，不得流于形式。
2、 科任要有輔導記載(包括對象、內(nèi)容、措施、過程與效果)。
3、 要有耐心、有愛心、有責任心。要正確對待和關(guān)愛學困生，要多與之交流解決心理上的障礙，解決學習中存在的諸如方法、習慣和盲目等問題，不得歧視、打擊。
4、 不得對本校學生實施有償輔導，或在工作日內(nèi)對校外學生實施家教。
5、 考核方法按教學常規(guī)月評考核標準和本條例執(zhí)行。
五、 教研活動
1、 科組長要組織本科組老師積極參加教研活動，對于參加教研活動的人員進行點名登記。同時對活動內(nèi)容、過程、結(jié)果要有材料記錄，要定時舉行本科組的教研總結(jié)會議。
2、 任課老師要服從科組長安排，根據(jù)安排認真準備上好公開課或其它形式的課，不得以任何理由拒絕或抵制。
3、 任課老師每周聽課不得少于1節(jié)。聽課要認真寫好聽課記錄，作好聽后分析和總結(jié)。
4、 科組長要提前3天向任課老師通報下一個教研活動的內(nèi)容和要求。任課老師要認真準備，要有書面形式的發(fā)言或論述，不得流于形式。
5、 每位老師每學期至少要寫一篇教研論文，以統(tǒng)一電子文檔格式書寫上交教務處(要求原創(chuàng)，嚴禁網(wǎng)上下載)。
六、 管理
1、 教學期間，任課老師既是本堂課教學的責任人，又是學生常規(guī)管理的責任人。要負責本堂課的點名，解決課堂中的偶發(fā)性事件，負責學生的安全等事務，并將相關(guān)情況及時向班主任匯報。如因管理不當或失職對學生造成的傷害，本堂任課老師除將承擔全部責任外，學校將視其情節(jié)處以罰金。
2、 嚴禁體罰或變相體罰學生。如因體罰學生造成的事故自己負全部責任,情節(jié)嚴重者予以辭退。
3、 所有室外課，任課老師必須到教室將學生排隊帶到活動地點(指定專人檢查電燈、電扇是否已經(jīng)關(guān)好)，并點名，對未到學生要追查原因并報班主任。同時下課也要由任課老師組織排隊帶到教室。一、二年級的室外課要提前2分鐘回到教室。如因違反而造成的事故由任課老師負責。
4、 體育課時，體育老師要合理安排內(nèi)容，要在保證學生安全的前提下實施教學，如因管理疏漏或失誤造成的學生傷害負全部責任。
5、 各種實驗課，老師要嚴格規(guī)范學生的行為，控制好學生，嚴格遵守實驗操作程序及藥品管理，對危險物品要專人管理。如因管理混亂，嚴重違反操作規(guī)程及藥品管理造成的財產(chǎn)損失及學生傷害，任課老師負全部責任。學校并處以罰金。
6、 教學期間，不管是何種原因而發(fā)生的大小事故都必須向負責人反映，以便作出處理。如因不及時上報所造成的損失自己負全部責任。
教師教學管理制度【篇10】
1、目的
為保證完成教學任務，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，特制定本制度。
2、教學質(zhì)量管理的主要任務
根據(jù)一定的質(zhì)量標準組織全部教學活動，全面而有效地控制對教學質(zhì)量可能產(chǎn)生影響的各種因素和各個環(huán)節(jié)，使之處于最佳狀態(tài)，保證教學質(zhì)量的不斷提高。
3、教學質(zhì)量管理的主要內(nèi)容
(1) 指導教師的教學。
教師是教學的主導，教師素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學生的學習質(zhì)量。教師應具有較高的文化素養(yǎng)和教學技巧。學校領(lǐng)導及管理人員應指導教師不斷地提高政治思想水平和業(yè)務能力，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，使之能進行創(chuàng)造性的勞動。
(2) 指導學生學習。
學生是教學的主體。學生的知識基礎(chǔ)、身體素質(zhì)和學習的自覺性、主動性等都是決定教學質(zhì)量高低的不可忽視的因素。學校領(lǐng)導及管理人員應充分發(fā)揮學生學習的積極性主動性，使其得到全面發(fā)展。
(3) 組織教師鉆研教材、教法。
教材是教學的主要信息，教材的質(zhì)量及教學的方法對教學質(zhì)量影響很大。目前，中小學使用的教材難度較大，學校領(lǐng)導和管理人員要善于組織教師深入鉆研教材，不斷研究和改進教學方法。
(4) 保證良好的教學秩序。
教學秩序的好壞，是能否順利進行教學，提高教學質(zhì)量的重要因素。良好的教學秩序是以學校管理工作的科學化，日常工作安排的合理化，嚴格的規(guī)章制度和嚴明的組織紀律為基礎(chǔ)的;學校領(lǐng)導和管理人員必須全面抓好這些工作，并隨時注意和制止一切打亂正常教學秩序的思想和行為，保證良好的教學秩序，以利教學工作循著正確軌道有序地運轉(zhuǎn)。
(5) 創(chuàng)造良好的教學條件和充實必要的教學設(shè)備。學校領(lǐng)導和管理人員應千方百計地為學生創(chuàng)造良好的教學條件。
4、影響教學質(zhì)量管理的主要因素學校領(lǐng)導及管理人員的水平和修養(yǎng)、指揮能力和領(lǐng)導藝術(shù)，教職員工的工作質(zhì)量，對教學質(zhì)量均有不同程度的影響。提高學校領(lǐng)導和管理人員自身的水平和修養(yǎng)，提高教職員工為教學服務、為師生服務的自覺性，是教學質(zhì)量管理不可缺少的內(nèi)容。
試卷的評定與考試結(jié)果的分析
1、全年級各班的評分標準應一致，并按照評分標準閱卷，、
2、認真做好講評。期中考試后的講評課—般按平時的課表進行。期末考試后的講評課按照新課表上課。安排課人的原則是按照考試的順序安排講評順序;安排講評時間的原則是，考試時間為90鐘以上的學科安排2課時，考試時間為90分鐘以下的學科安排1課時。
3、各學科老師要認真分析學生在考試中出現(xiàn)的問題，認真填寫考試情況分析表。
4、由各教研組組長組織各學科老師集中試卷分析。
教師教學管理制度【篇11】
教學是學校的中心工作。為了進一步加強教學工作，增強教師的責任感，形成良好的教學作風，提高教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立穩(wěn)定的教學秩序，加強教學過程管理，使全校教學及管理工作科學化、制度化、規(guī)范化, 秉承“正則格致”校訓，尊崇“嚴謹至愛”教風，依據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國高等教育法》，特制定本規(guī)范。
一、師德修養(yǎng)
1.愛國守法，愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，以對國家、學校和學生高度負責的精神履行教師職責;堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線，貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向。具有正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，熱愛教育事業(yè)，認真履行教師職責，積極承擔教學任務，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的適應社會經(jīng)濟發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為己任。
2.勤于教學，精于業(yè)務。堅持以現(xiàn)代先進的教育理論為指導，遵循高等職業(yè)教育客觀規(guī)律，努力學習和運用現(xiàn)代化教育教學方法和手段;加強專業(yè)知識學習，加強研究和理解所授課程，不斷提高學術(shù)水平及教學能力;積極探索，勇于創(chuàng)新，善于協(xié)作，保質(zhì)保量完成教學工作。
3.關(guān)愛學生，教書育人。以學生為中心，重視學生的全面發(fā)展，在教學思想上要確立學生的主體地位，同時發(fā)揮教師的主導作用;在教學活動中把“育人”放在首位，引導學生掌握學習方法，激發(fā)學生的學習積極性。
4. 學為人師，行為世范。樹立優(yōu)良學風教風，以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生。模范遵守社會公德，言行雅正，舉止文明。自尊自律，誠信正直，以身作則。
5.嚴謹治學，精益求精。秉持學術(shù)良知，恪守學術(shù)規(guī)范。誠實守信，尊重他人勞動和學術(shù)成果，堅決抵制學術(shù)失范和學術(shù)不端行為。
6.遵章守紀，嚴于律己。自覺遵守學校的各項教學規(guī)章制度，服從學校、院(部)的工作安排，主動承擔并認真完成教學任務。
二、任課資格、條件與培訓
7.新晉青年教師任課條件。受聘來我校工作的青年教師，均須參加學校主辦的崗前培訓，取得培訓合格證、教師資格證，經(jīng)院(部)長審定、主管校長批準后報人事備案，方可上崗。
8.主講教師資格。主講教師應具有講師及以上職稱或具有碩士及以上學位，特殊情況不符合主講教師崗位資格的教師，經(jīng)院(部)審核、教務處、人事處批準，方可承擔授課任務。
主講教師應經(jīng)過各教學環(huán)節(jié)的嚴格訓練至少一遍以上，經(jīng)教研室主任、專業(yè)負責人或院(部)教學考核小組考核效果良好者，方能取得任課資格;新開課(第一次講課)教師須按指定的章節(jié)內(nèi)容在教研室(專業(yè))內(nèi)試講，經(jīng)集體討論評議通過，方可取得任課資格;開新課(第一次講授此課)教師應在開課前一學期在課程所屬教研室(專業(yè))試講，經(jīng)考核合格后方可任課。
兼職教師資格。兼職教師應具有中級以上職稱或具有碩士及以上學位。初次受聘擔任兼職教師的，學院要安排教學培訓并組織聽課后，經(jīng)院(部)審核、教務處、人事處批準，方可承擔授課任務。
三、課前準備
9.課程標準和教學日歷。課程標準是教師進行教學工作的基本文件，是對學生進行考核的依據(jù)，是檢查教師教學質(zhì)量的標準。教師應在開課前按課程標準、校歷編制教學日歷，經(jīng)課程負責人審核后交所在院(部)存檔備查，教學日歷應有課程進度、課堂討論、實驗、實訓等教學環(huán)節(jié)的具體安排。教師按照課程標準和教學日歷上課，不得隨意變動，如確需變動的，須經(jīng)院(部)批準并報教務處備案。
10.教材選用。對意識形態(tài)屬性較強的哲學社會科學等專業(yè)教材的選用、編寫要嚴把政治關(guān)。認真做好引進教材的內(nèi)容審查，嚴把審核關(guān)。優(yōu)先選用國家級或省部級規(guī)劃及獲獎優(yōu)秀的高職教材，積極選用近三年出版的新教材，確保高質(zhì)量教材進課堂;教師使用自編教材或講義，需經(jīng)院(部)審查批準。對發(fā)展迅速和應用性強的課程，要不斷更新教材內(nèi)容，積極開發(fā)新教材;教師應指定與教材匹配的輔助教學用書和參考資料。
11.備課。備課是教師實施教學的重要環(huán)節(jié)，開課前教師應認真處理好本課程與先修課程、平行課程和后續(xù)課程之間的銜接關(guān)系。
教師備課時應熟悉課程標準、認真鉆研教材、研究參考資料，確定教學目的要求，了解相關(guān)課程的教學內(nèi)容;掌握學生情況，增強教學針對性;認真選擇教學方法，精心設(shè)計教學程序，充分準備教學資源。認真準備備課筆記和教案。
公共基礎(chǔ)課教學和三人以上同時講授的專業(yè)基礎(chǔ)課教學，要堅持教研室、專業(yè)團隊或課程組集體備課制度。
12.教案。教案作為教學實施的文件，應包括下列內(nèi)容：每章的教學目的和要求，講授的內(nèi)容提要，重點、難點和解決方法，課程各教學環(huán)節(jié)的學時分配，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點所采用的教學方法、實施步驟和教學場所(傳統(tǒng)講授教室、一體化教學場所、實訓室、實驗室等)，教具、圖表、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學手段的配合使用，課外學習指導和作業(yè)量。具體要求可參照《鎮(zhèn)江高等專科學校教案基本格式及范例》見附件。
新教師或首次承擔某門課程教學任務的教師，在開課之前，應認真完成所授課程全部內(nèi)容的教案;其他教師在開課之前，應完成所授課程全部內(nèi)容1/2以上的教案;教師不能以多媒體課件代替教案和講稿。
四、課堂教學
13.課堂教學包含理論課、實踐課、實訓課和理實一體化課堂或教學做一體化課。嚴明課堂教學意識形態(tài)安全底線和紅線，確保課堂教學正確的政治導向。課堂講授應當努力做到理論闡述準確，概念交待清楚，條理清晰，突出重點和難點。語言精煉、板書工整、儀態(tài)端正、精神飽滿。注重講課的藝術(shù)性，貫徹以學生為中心的教學思想。根據(jù)公共基礎(chǔ)課、通識課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課程等不同特點，靈活選擇運用合適的教學方法，引導學生提高學習興趣，形成良好的教學互動，啟發(fā)學生積極思維，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力素養(yǎng)。
14.任課教師在教學過程中應積極、合理、科學地運用多媒體教學、網(wǎng)絡(luò)教學等信息化教學手段，增加課堂教學信息量，提高課程教學效果。對在線開放課程、學習的平臺等網(wǎng)絡(luò)課堂管理，實行嚴格意識形態(tài)審查。
15.有兩人以上擔任類型相同、學時相近的同類課程，應建立課程教學小組。教學小組要經(jīng)常開展教學活動，共同研究教學問題，統(tǒng)一教學基本要求和進度。
16.任課教師要按課程表所安排的時間上課，不得隨意自行停課、調(diào)課、增減學時數(shù)。
17.開課伊始，教師要以適當方式作自我介紹，以增進師生之間的聯(lián)系和了解。教師在扼要介紹本課程教學進度之后，應對課程考核方式做詳細說明，包括作業(yè)、實訓、實驗以及期末考試等在總評成績中所占的比重。
18.教師應加強課堂管控，維持課堂秩序，嚴格要求學生遵守課堂紀律，做好課堂考勤記錄，并留底備查，對于缺勤、違紀的學生應及時進行批評教育。情節(jié)嚴重的，按照《鎮(zhèn)江高等專科學校學籍管理實施細則》有關(guān)條款處理。學生的出勤情況應按一定比例計入課程考核總成績中,缺勤達課時1/3時，取消該門課程考試資格并計零分。
五、輔導、答疑和作業(yè)
19.輔導、答疑。教師有進行輔導、答疑的責任。輔導、答疑可采取集體輔導或分散指導的方式進行，在首節(jié)課時向?qū)W生說明答疑時間、地點;公共基礎(chǔ)課每月至少1次，專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課每兩周至少1次，每次應不少于1學時。任課教師在輔導答疑中因材施教，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才，對基礎(chǔ)較差、學習有困難的學生，應重點輔導幫助。教師應充分利用輔導答疑時間了解學生學習情況，征求對教學的意見，不斷改進教學工作。
20.作業(yè)。教師應根據(jù)課程的性質(zhì)與要求布置適量作業(yè)，批改作業(yè)要認真、仔細，對作業(yè)中存在的普遍問題，要專門記載，并對學生做進一步講解或加強訓練;對不交作業(yè)的學生要予以督促，要求按時完成;教師對學生完成作業(yè)情況應做好書面記錄，學生的平時作業(yè)應按一定比例計入課程考核總成績中。作業(yè)本每門課程要選擇適量作為教學檔案在各學院(部)保存。
六、實驗教學
21. 實驗教學是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學生實驗技能和實踐能力的重要教學環(huán)節(jié)，實驗教師應按照《鎮(zhèn)江高等專科學校實驗教學管理條例》嚴格執(zhí)行。
22.實驗教師在實驗開出前，應根據(jù)要求認真進行教學準備，具備實驗課程標準、實驗教材(或?qū)嶒炛笇?、儀器設(shè)備使用說明或操作規(guī)程、實驗(或操作)注意事項等基本教學文件，認真編寫實驗教案。對計劃開出的新實驗，實驗教師應在試做的基礎(chǔ)上，完成試做報告。實驗技術(shù)人員應根據(jù)實驗的要求，做好消耗材料、試劑或元器件的準備，確保實驗儀器設(shè)備完好;認真檢查安全設(shè)施，向?qū)W生認真講解實驗室規(guī)章制度和具體安全要求，保證實驗安全。
23.在實驗過程中，實驗教師應加強現(xiàn)場巡視、指導，嚴格要求學生，糾正學生的不正確操作，解答實驗現(xiàn)象和疑難問題;注意培養(yǎng)學生觀察、測量、統(tǒng)計、數(shù)據(jù)處理、結(jié)果分析等方面的能力;要求學生認真撰寫實驗報告，對不符合要求者責令重做;及時處理實驗過程中的突發(fā)情況，確保安全。
24.實驗考核應根據(jù)課程的特點，采用平時考核、操作技能考核、卷面考核和提交實驗報告等多種方式。課程內(nèi)實驗的考核，實驗教師根據(jù)課程的要求，在課程結(jié)束前進行，自行決定考核方式，實驗考核成績不合格者，不得參加本課程理論考試，實驗成績應占課程總成績的一定比例;獨立設(shè)課實驗、集中綜合性實驗的考核，除平時考核外，在該實驗課程結(jié)束時，可以通過實驗操作考試、卷面考試或提交一定形式的實驗報告，進行期終考核，并單獨記載成績。
25.重視實驗教學內(nèi)容和方法的改革，加強對學生創(chuàng)新思維和實驗動手能力的培養(yǎng)，積極開設(shè)綜合性、設(shè)計性及研究創(chuàng)新性的實驗，培養(yǎng)學生科學精神、科學態(tài)度、科學作風以及提出問題、分析問題、解決問題的能力。
七、實踐教學
26.實踐教學分為綜合性實踐教學和專題性實踐教學兩類。綜合性實踐教學包括頂崗實(見)習、課程實習、專業(yè)實(見)習、社會調(diào)查、軍事訓練、野外實習等;實習是促進理論與實踐相結(jié)合，獲得實際生產(chǎn)知識和管理知識，鍛煉獨立工作能力、了解社會、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神的重要環(huán)節(jié)。實踐教學應納入教學計劃，并建立相對穩(wěn)定的實踐教學基地。指導教師應按照《鎮(zhèn)江高專實習管理辦法》嚴格執(zhí)行。
八、畢業(yè)設(shè)計(論文)
27.畢業(yè)設(shè)計(論文)是培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，提高分析解決實際問題的能力和初步進行科學研究能力的重要環(huán)節(jié)。指導教師應按照《鎮(zhèn)江高等?？茖W校畢業(yè)設(shè)計(論文)工作條例》嚴格執(zhí)行。
九、課程考核
28.課程考核是督促學生全面系統(tǒng)地復習、鞏固、掌握所學課程的基本理論、基本知識和基本技能的重要環(huán)節(jié)，也是檢查和分析教師教學效果的重要手段。教學計劃規(guī)定的每門課程要進行考核。
為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，鼓勵教師改革考試辦法，采用閉卷、開卷、實操、面試、口試、小論文、研究報告、綜合評價等多種方式對學生進行考核。課程考核成績應綜合學生平時成績來評定，教師應根據(jù)記載的學生考勤、學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、平時測驗、實驗、實訓與實際操作等情況以及期中考核成績等綜合確定學生的成績，平時成績比例及成績記載方法等應按學校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
任課教師應根據(jù)《鎮(zhèn)江高專考試管理辦法》及補充規(guī)定嚴格執(zhí)行。
十、教學紀律
29.為了保持良好的教學秩序，任課教師必須遵守教學紀律。有關(guān)教學紀律的具體內(nèi)容及相關(guān)處理參見《鎮(zhèn)江高等?？茖W校教學事故認定及處理辦法》的有關(guān)規(guī)定。
30.教師因事外出應以不影響教學為原則，教師因病、因事請假不能上課時要向院(部)書面請假，院(部)應指派其他教師代課，無人代課時，院部要安排調(diào)課，并報督導室備案。
31.上課教師必須提前5-10分鐘到達教學場所作好課前準備，進入教室做到衣冠整潔、儀表端正、言行文明，中文課程使用普通話上課。教師要按時上下課，不誤課，不拖堂，并恰當分配課堂時間。除課堂教學必須使用外，上課期間應關(guān)閉通訊工具。
十一、學習紀律
32.學生應依照作息時間按時上、下課，不準無故曠課、遲到、早退。因病、因事不能聽課者，應事先請假。請假手續(xù)按學籍管理規(guī)定中有關(guān)條款辦理。學生無故缺課時數(shù)累計超過該課教學時數(shù)1/3者，教師有權(quán)取消其該課程的考試資格，課程成績以零分計。班長記好班級日志。
33.學生要尊敬教師，每天每位老師的第一節(jié)上課時，班長喊“起立”，同學集體行注目禮，齊呼“老師好!”老師回禮“同學們好!請坐!”課前或課間同學應主動擦黑板。
34.學生上課應專心聽講，除老師有安排者，原則上關(guān)閉所有通訊工具。遵守課堂紀律，保持課堂肅靜，積極參與任課教師組織的討論等教學活動，但不得隨意進出教室，不準在教學區(qū)內(nèi)喧嘩或做其他任何有礙課堂秩序的事。
35.學生上課應著裝整潔、舉止文明，不準穿拖鞋、背心進入教室。學生應保持教室內(nèi)清潔衛(wèi)生，課堂上不準吸煙、吃零食等。對于違反課堂紀律者，按學校有關(guān)規(guī)定處理。
36.在正常教學時間內(nèi)，學校任何單位或部門組織各類需要學生參與的活動，須提前3天向?qū)W生所在學院提出申請，經(jīng)院(部)同意后由院(部)教學秘書做統(tǒng)一安排，并通知相關(guān)班級、任課教師。
十二、教學研究與教學改革
37.教師應積極關(guān)注教育改革和發(fā)展的動向，更新教育觀念，加強對教學內(nèi)容、教學方法、教學手段的改革，不斷提高教學質(zhì)量。堅持學術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀律、公開發(fā)表有要求。
38.教師應重視理論研究與教育實踐相結(jié)合，堅持以課程教學為基礎(chǔ)，激發(fā)學生的學習動力和興趣，把培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和能力融于日常的教學活動中，形成具有自己特色和風格的教學方法。
39.教師應積極參加科學研究，多出成果，出好成果，優(yōu)秀科研成果按照《鎮(zhèn)江高等?？茖W?？蒲谐晒剟钷k法》予以獎勵。
40.教師在完成教學任務的同時，應積極參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實訓室和實驗室建設(shè)、教學改革以及其他教學活動。
十三、考核與獎懲
41.教師教學工作考核主要考核教師的教學工作量、教學質(zhì)量及教學研究成果。
1)教學工作量的考核采取記實辦法，教師對本人所授課程名稱、實際授課時數(shù)，完成起止時間、班級和人數(shù)、授課情況，指導實習和畢業(yè)論文的人數(shù)、起止時間及進行情況，輔導及批改作業(yè)、實驗報告等，都需如實登記，并報所在院(部)核實。教師參加專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實驗室建設(shè)及教學改革活動的工作量，由所在院(部)及有關(guān)部門根據(jù)實際情況考核認定。
2)教學質(zhì)量的考核內(nèi)容主要有思想政治表現(xiàn)、教書育人、教學態(tài)度、教學內(nèi)容、教學方法和教學效果?？己瞬扇∪粘？疾楹图锌己讼嘟Y(jié)合，學生與專家(督導員)同行評價相結(jié)合進行。學期結(jié)束時教師應對所任課程的教學情況向院(部)做出書面總結(jié)。
3)對教學研究成果的考核主要是根據(jù)教師參加院(部)、教研室教學研究活動情況，研究教學的論文、著作和教學經(jīng)驗材料，獨立編寫或作為主要成員參加編寫的教材、教學參考資料等進行。
42.學校設(shè)立各種教學專項基金，專門用于資助重點課程建設(shè)、教材建設(shè)和教改專項課題的研究。對于在教學研究課題中取得突出成果、教學成績優(yōu)異和教書育人方面做出突出成績的教師，學校授予優(yōu)秀教學成果獎、優(yōu)秀教師獎，并作為評定職稱的重要依據(jù)。
43. 在教學運行過程中，對違反教學紀律的行為，按照《鎮(zhèn)江高等?？茖W校教學事故認定及處理辦法》處理。各類教學事故均應在責任者的教學業(yè)務檔案中予以記載。
44.經(jīng)教學考核評價，教學質(zhì)量低，學生與同行反映教學效果差的任課教師，評價部門要將結(jié)果報人事處師資科，并會同人事處安排對他(她)們進行待崗培訓，待通過人事處安排的再上崗認證后，方可重新走進課堂。
十四、附 則
45.本規(guī)范在執(zhí)行中如涉及其他有關(guān)未盡事宜，由教務主管部門研究擬定解決方案，報主管校長批準后執(zhí)行。
46.本規(guī)范由教務處負責解釋。
47.本規(guī)范自公布之日起試行
教師教學管理制度【篇12】
教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證。為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，結(jié)合本校教育教學的現(xiàn)狀，特制定《__學校教學常規(guī)管理制度》。
一、教學常規(guī)
1、學期初各年級、各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，并于開學第二周上交教務處檢查。
2、掌握本學科的課程標準，做到教學目標明確，能抓住重難點，教材把握準確，注重學生的能力培養(yǎng)。
3、學校采用定時檢查(每月一次)和臨時抽查的方式檢查備課和作業(yè)批改情況，學期末收集各項教學資料。
二、備課
1、五年教齡以內(nèi)的教師必須備詳案，具有五年以上教齡的鼓勵備詳案(具有五年以上教齡，但第一次承擔該學科教學的依然要求備詳案)。
2、備課必須做到學期計劃、單元計劃、課時計劃明確，學期結(jié)束時進行教學總結(jié)。
3、備課要做到備標準、備教材、備學生、備教法、備手段及教具、備作業(yè)設(shè)計、備學生能力培養(yǎng)。
4、不上無準備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現(xiàn)象，教師應超前一周備課。教案一般包括：課題、教材分析、教學目標、教學重難點、教具學具、課時分配、教學流程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、課后反思。
5、要求盡可能做到一課一案，除備教材以外，還應該有練習課、復習課、測試課、試卷分析課、實驗課等教案，各學科備課課時數(shù)應達到本學科教學總課時數(shù)的70%以上。
6、提倡電子備課，注意電教媒體的合理使用，所設(shè)計的課件、投影片的使用，在備課中體現(xiàn)出來，突出自己的教學風格。
7、各教研組要加強集體備課，爭取做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一測試，通過集體備課開展教學研究，提高教育教學質(zhì)量。
三、上課
1、正確貫徹教學原則，掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
2、按教學計劃完成課堂教學任務，堅持面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，重視教學方法的改革與研究，努力提高課堂教學質(zhì)量。
3、上課前必須檢查學生出勤情況，如有學生未上課，及時反饋給班主任。
4、堅持上課鈴前教師到位(音體美及實驗課教師或者進專用教室必須在上課鈴響前將學生整隊帶入規(guī)定場所，下課整隊帶回)，上課期間不能離開教室，不能坐堂，不能使用信息工具，下課不得拖堂，學生做眼保健操時教師應認真巡視，并適時指導學生。
5、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
6、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。
7、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用小組教學、討論等方式，讓學生成為學習的主人，做到自主學習，加強與學生的溝通、交流，營造和諧、歡快、民主的教學氛圍。
8、關(guān)心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間。
9、堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，生動形象，教態(tài)自然親切，衣著整潔大方，不穿背心、短褲、拖鞋進教室。
10、嚴格按照課表上課，不得私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需要經(jīng)教務主任同意，并填好調(diào)課單，更不得擅自將課改為自習、活動、體育等。
四、作業(yè)與批改
1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當，難度要適宜，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、教師應精選學生作業(yè)，課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)除《基礎(chǔ)訓練》外要適量，一二年級一般不布置書面作業(yè)。數(shù)學、英語每天一次作業(yè)，其他學科每課或節(jié)一次作業(yè)，作文每單元一次。
3、無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)教師都得要求學生按時完成，培養(yǎng)學生良好的學風和習慣，對作業(yè)要有統(tǒng)一要求，做到：字跡端正、整齊清潔、過程完整、格式正確、獨立完成。
4、檢查作業(yè)要及時，批改作業(yè)要認真，禁止只布置不批改的不負責的做法。課堂作業(yè)、作文與《基礎(chǔ)訓練》必須由教師全批全改，錯誤要記錄，原因要分析。重視作業(yè)評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要及時講評和訂正，對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批。
5、作業(yè)批改要寫清日期，批改簡明易懂，寫好等級(作業(yè)批改統(tǒng)一用“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“待合格”等次)。
6、嚴禁侵占學生休息時間在中午或課間布置作業(yè)、練習，或叫學生到辦公室批改作業(yè)。
五、輔導
1、對于學習有困難和因病缺課的學生進行有計劃的輔導，做好轉(zhuǎn)化記錄;對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度，以滿足他們的求知欲。
2、組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，四年級以上學生建立閱讀筆記。
3、學生音、體、美、地方課程、綜合課程、品德、常識課要滿員出勤，任課教師不準在音體美等課時間內(nèi)進行學習輔導，擾亂正常的教學秩序。
4、晚自習結(jié)束后，輔導教師必須將學生整隊帶入學生公寓。
六、課外活動
1、課外活動是課堂教學的延伸，是學校教育的一個重要組成部分，是對學生進行思想品德教育，促使學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)其個人才能愛好和特長的重要場所，指導好課外活動是學校和教師的職責。
2、課外活動以興趣小組活動為主，輔導教師要按計劃備課上課，努力培養(yǎng)學生的特長，學期結(jié)束前要對興趣課成果進行考評并做好總結(jié)，使學生在興趣課上真正學到知識。
七、質(zhì)量檢測
1、每單元或章節(jié)結(jié)束后，教師自行組織搞好質(zhì)量檢測(以年級為單位統(tǒng)一考試試卷)，分析好學生的學習情況。
2、六年級以上以年級組為單位舉行月考(其他年級只進行期中、期末測試)，要求統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷?？荚嚱Y(jié)束后，任課教師應做好成績統(tǒng)計和教學質(zhì)量分析，及時研究改進教學的措施，同時組織學生進行自我質(zhì)量分析，針對出現(xiàn)的問題指導學生做好學習總結(jié)。
3、非考試科目應采取靈活多樣的形式檢測，組織多種活動了解學生各種知識、能力的掌握情況。
4、各種考試樣卷，必須交教務處審核后方可讓文印室排版打印。
八、教育科研
1、每次教師外出學習、聽課，回校后都要上匯報課或開理論講座。外出學習的教師必須嚴格遵守紀律，做到不遲到、不早退、不在會場隨意交談，認真做好記錄。
2、學校教師上的各級各類教學觀摩課、研討課、示范課等，都要組織學校的同學科教師為其備課，充分打磨，讓全體教師能夠在活動前充分參與、在活動中內(nèi)化汲取、在活動后得到提高。
3、教師在參加本教研組聽課活動中，要做好聽課記錄，各教研組及時組織評課，并按時填好聽課記錄欄目，及時寫好聽課心得(至少3處以上)，教師每學期聽課不少于15節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，教學管理人員不少于30節(jié)。
4、學校組織的大型教研活動、業(yè)務學習，要求全員參與，認真記錄，不得閑談，不得擅自外出。
5、嚴格執(zhí)行各組的教研計劃，確保教研活動經(jīng)?；?、制度化，有教研活動記錄。
6、每學期每位教師至少寫一篇教改心得或教學論文，一篇教學設(shè)計或案例分析。
7、認真寫好理論筆記，做好相關(guān)資料的收集，學期末上交教務處。
8、各教研組均有課題，每位教師每學期圍繞教研專題開研討課不少于一節(jié)。
9、有實習生或見習生上課，指導教師必須參與聽課并及時給予評課指導。
教師教學管理制度【篇13】
為進一步完善課堂教學管理，使教學工作更加規(guī)范，確保正常的教學秩序，進一步提高教學成績，特作如下規(guī)定：
1、保證時間。不準遲到、早退、有事請假。否則每人次扣2分，礦課扣5分，
2、教改學生要求：
一、課上學生回答問題、講評、發(fā)言要大膽、大方、大聲、富有感情，應站直，不晃身、不搖頭、手不按桌子、腳不蹬凳子、不出怪音。發(fā)言不聳膀、縮脖、嘻笑、低頭、彎腰。走動要自然，不準坐桌子、站凳子。桌凳、書本、教具、衛(wèi)生用品等擺放整齊。粉筆不準亂扔，每組一盒并放盒內(nèi)。墻體藍板要有分割線，黑板，藍板、白板均不亂寫亂畫，板書時先寫小組和姓名，板書字體應規(guī)范、美觀、大小一致。
二、課間、吃飯前后、自由活動時間同學之間不準在教室內(nèi)追逐打鬧、大聲喧嘩、爭論問題，影響同學們課下自學、做作業(yè)。
三、教室內(nèi)不準說與學習無關(guān)的話，做與學習無關(guān)的事。
四、教室內(nèi)字畫張貼要規(guī)范，經(jīng)常保持教室內(nèi)清潔衛(wèi)生，不使粉筆頭亂飛。
五、課下不準大聲喧嘩。教室外見老師或外來客人要主動問好。
六、思考問題，不準出聲。
七、上課(師生問好)口號要響亮，并且不斷更新。
3、課堂要求：
a、每一個學生都在學習(不睡覺、不閑聊、不打鬧、不做與學習無關(guān)的任何事)。每發(fā)現(xiàn)一名不學習的學生，減該班教學量化3分。
b、學生要有預習記錄、課堂筆記、疑難錯題記錄本。否則每人缺一項扣班級量化1分。
c、學生回答問題、發(fā)言必須用普通話，否則減該班教學量化積分2分。
d、自由交流時間，要在老師、組長的安排下進行有序的討論交流，不準影響其他組的同學學習，否則每人次減班級量化2分。
e、上課不準串組交流，否則減班級量化各2分。
4、課后督導。要讓學生合理充分地利用課余時間，保證晨讀、自習課的充分、高效地利用。任課老師要幫助學生制訂學習計劃。
未盡事宜仍按原制度執(zhí)行，望全體同學認真執(zhí)行、努力學習，爭取最后的勝利。
教師教學管理制度【篇14】
一、努力學習和認真貫徹《體育教學大綱》，明確體育教學的目的與任務。結(jié)合本校實際，制定學年、學期、單元教學計劃。
二、了解學生，深入鉆研教材，在個人認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，加強集體備課，明確課堂教學的目的任務和實施方法。沒有課時教案，不能上課。
三、根據(jù)課時計劃，課前要布置場地，備好器材，做好安全衛(wèi)生檢查工作，課上要重視做好安全保護工作。教師應以身作則，上課時必須穿運動服、運動鞋。
四、要做好體育委員的培訓工作，充分發(fā)揮他們在課堂教學中的作用。
五、體育課上對學生既要嚴格要求，嚴格訓練，又要關(guān)懷愛護，調(diào)動他們學習的積極性，不得采用簡單粗暴的方式對待學生，禁止體罰和變相體罰。
六、體育課以實踐為主，要保證足夠的時間讓學生得到充分鍛煉。運動量和練習密度要適當，做到科學合理。教師講課要語言精煉，重點突出，示范動作正確。課上要重視隊列、隊形練習與身體素質(zhì)訓練，室內(nèi)課要注意加強體育基礎(chǔ)理論知識教學。
七、教師應按大綱要求考核評定學生成績?？己说臅r間、內(nèi)容和標準要事前向?qū)W生公布。
八、課后應認真填寫“課后記錄”，注意積累學生考核與體質(zhì)資料，并認真分析對比、不斷改進教法，提高教學質(zhì)量。要認真學習體育理論，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，每學期應專題總結(jié)，不斷提高業(yè)務水平。
教師教學管理制度【篇15】
一、教學流程管理的責任主體：
學校在編在崗的教師
二、教學工作總要求：
1、熟悉教學計劃，鉆研課程標準，掌握教材的內(nèi)在聯(lián)系，并根據(jù)課標要求和學生實際制定好學期授課計劃。
2、按照教學常規(guī)和備課規(guī)程要求，認真進行單元備課、課時備課，寫好教案，設(shè)計教法，指導學法，體現(xiàn)德育，全面貫徹教育方針。
3、教師要精心搞好課堂教學，努力提高每一節(jié)課的教學質(zhì)量。做到教學目的明確、講授正確、教法得當、語言清晰、板書工整、組織嚴密、理論聯(lián)系實際，有效地利用課堂35分鐘。
4、要重視課堂教學實效，掌握學生對知識的吸收率和鞏固率，收集教學信息和反饋信息，做好課后反思。針對學生實際做好培優(yōu)、補差工作，因材施教，加強教學的針對性，努力提高教學質(zhì)量。
5、用先進的教育思想指導教學，寓思想教育于教學活動之中，有機地對學生進行思想教育，認真執(zhí)行課堂教學常規(guī)和學校對學生管理的各項規(guī)章制度，執(zhí)行教師施教行為規(guī)范，不斷提高學生學習的自覺性、主動性。
6、精心布置作業(yè)，對作業(yè)要及時收發(fā)、認真批改，講求實效，搞好講評活動。作業(yè)的留、收、改、評都要嚴格規(guī)范，要加強課堂練習、認真指導，努力做到當堂鞏固，提高教學效果。
7、加強對學生平時的考核考查，期末考試前，一定要制定復習計劃，認真上好復習課，考試后做好質(zhì)量分析，制定改進措施。
8、要按時積極參加教工學習和組內(nèi)的教研活動，努力提高政治、業(yè)務水平。
9、不斷自我提高，積極撰寫教學隨筆、案例，學期結(jié)束后，要對本學期教學工作做出書面總結(jié)，寫好專題總結(jié)或論文，并交教導處存檔。
10、完成學校交給的臨時任務。
三、教學流程管理的基本要求：
(一)備課
1、準確分析教材的編排特點及重點訓練項目。
2、實事求是分析班級和學生的情況。
3、確定切實可行的教學、教研、教改的方法措施。
4、確定全冊教材掌握知識，培養(yǎng)能力的教學要求。
5、根據(jù)教材與班級的實際安排教學進度。
6、每章節(jié)(每單元)、每篇課文、每教時要有明確具體的教學目標和重點難點，精心設(shè)計教學，及時記錄目標達成度及問題解決情況。
7、教學過程設(shè)計服務于教學目標，使用合理的教學策略，有突出重點難點的具體教學步驟。
8、分層次精心設(shè)計練習，能滿足不同層次學生的需求。
9、板書設(shè)計明確、簡潔、合理。
10、作業(yè)布置內(nèi)容具體、適量。
11、課后有針對性地進行教學反思，寫好教后感(成敗實例)。
12、有一定的備課余量(暑假四周、寒假兩周、平時一周)，每學期語、數(shù)、英精備課至少15周次，技能學科至少12周次。
(二)上課
1、課前準備充分，按時上課不拖堂。
2、按備課要求進行教學，無隨意性。
3、組織教學活動層次清晰，內(nèi)容與密度安排恰當，知識傳授準確無誤。
4、提問設(shè)計有啟發(fā)性、探究性，突出積極引導學生參與學習的過程研究，關(guān)注課堂教學問題生成性及多元化的發(fā)展。
5、板書設(shè)計有序，提綱挈領(lǐng)，書寫工整無誤。
6、語言表達正確、精練、條理清楚、重點突出。
7、運用現(xiàn)代教育輔助手段進行教學，教學媒體優(yōu)化，操作或示范準確熟練。
8、課堂教學與課題研究有機結(jié)合，用新的教育教學理念，不斷改革創(chuàng)新，提高課堂教學效率。
(三)作業(yè)
1、內(nèi)容符合教材要求，量適度。
2、格式統(tǒng)一，書寫工整規(guī)范。
3、批改及時認真，符號統(tǒng)一。
4、訂正無罰抄并能及時批改。
5、設(shè)計一定量的能力作業(yè)，并給予學生適度的輔導。
(四)輔導
1、貫徹因材施教原則，做到熱情、耐心和細致。
2、制定輔導計劃，確定輔導對象、時間和內(nèi)容，措施要落實。
3、重視有個性特長和學習困難學生的輔導，教師應根據(jù)教學計劃，教學的需要和學生的興趣、愛好，指導學生學習，發(fā)展學生的個性特長。做到課內(nèi)課外結(jié)合，集體個人結(jié)合。
4、教師對學習有困難的學生應詳細分析學生情況，根據(jù)學生的問題所在， 制定輔導措施、建立學困生成長檔案。
(五)考查
1、加強平時考查，及時反饋信息，幫助改進學習方法，克服知識缺陷。
2、做好期末的質(zhì)量監(jiān)控工作，重點做好學習困難學生考后輔導工作。
3、改革考試形式，可采用口試、操作型、競賽型、能力型等形式。
4、嚴格控制考試和書面測試的次數(shù)，努力做到少而精。
5、認真批改試卷，嚴格合理評分。
6、班級的考查情況作為評價教師教學成效的依據(jù)之一。
(六)活動
1、根據(jù)學科特點開展課外活動，做到定時、定點、定內(nèi)容。
2、活動內(nèi)容豐富，注重學生的能力培養(yǎng)。
3、活動形式多樣，提高學生的興趣。
4、學生參與活動的面要廣。
5、技能學科教師每周利用課外一小時的時間對學生進行指導。