關(guān)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的論文

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的論文

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　　網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的論文(淺析網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì))

　　一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)所產(chǎn)生的影響

　　出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，受到廣大高校。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變了現(xiàn)代教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)模式、教育管理相適應(yīng)的具體教學(xué)。我國(guó)以單向交通為主要特征的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)管理，教學(xué)模式，教學(xué)主動(dòng)性，獨(dú)立性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。它使教學(xué)從封閉的知識(shí)體系的開(kāi)放的知識(shí)系統(tǒng)，從講座轉(zhuǎn)變?yōu)橐宰詫W(xué)，不僅反映了方法的變化，但在兩年的教學(xué)結(jié)構(gòu)模式轉(zhuǎn)換方法。

　　計(jì)算機(jī)的發(fā)展對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，根據(jù)實(shí)際情況合理地運(yùn)用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，要注意網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，注重實(shí)效。要充分考慮計(jì)算機(jī)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的影響，并開(kāi)發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代計(jì)算機(jī)作為學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和解決問(wèn)題的有力工具，有效地改進(jìn)教與學(xué)的方式。

　　網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容，以及教學(xué)方式所產(chǎn)生了很大的理解，實(shí)際上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在某種意義上來(lái)講，對(duì)教育產(chǎn)生多么大的影響現(xiàn)在來(lái)評(píng)價(jià)還有點(diǎn)為時(shí)過(guò)早。希望老師能夠充分的認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)可能會(huì)給帶來(lái)的潛在的好處。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅在教學(xué)中，在評(píng)價(jià)中，在學(xué)生的交流中，在老師和學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中，可能都會(huì)發(fā)揮作用。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有特殊的敏感性，他們很快就能掌握所以建議盡量采取疏導(dǎo)的方式，讓信息技術(shù)在教學(xué)的發(fā)展中，發(fā)揮更大的作用。

　　總之，在我們不斷強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的今天，出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并提供了方法和途徑。出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)校蓬勃發(fā)展。教學(xué)信息傳播改變，一方面，教師和學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，另一方面，學(xué)生可以在任何適當(dāng)?shù)臅r(shí)間來(lái)審查以往的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在當(dāng)前高等教育經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)往往可以降低投資和成本滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)高等教育的需求，高等教育，可以打破內(nèi)部分割，最大限度地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教學(xué)資源的共享和充分利用。網(wǎng)上大學(xué)的出現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)高等教育帶來(lái)了前所未有的競(jìng)爭(zhēng)壓力。在美國(guó)，和各種私人和企業(yè)越來(lái)越多的虛擬大學(xué)。

　　二、在未來(lái)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)

　　隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)的普及化，要是談到未來(lái)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，隨著高等教育的大眾，高等教育將走向世俗化，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門(mén)新興的應(yīng)用理論，屬于交叉學(xué)科，它是在綜合哲學(xué)、文學(xué)、美學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)、無(wú)線(xiàn)電學(xué)、電視學(xué)以及系統(tǒng)論、信息論、控制論等有關(guān)理論、知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上而發(fā)展起來(lái)的，首先體現(xiàn)在它需要技術(shù)支持，尤其是信息技術(shù)的支持。

　　現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步密不可分，在未來(lái)的發(fā)展中，信息科學(xué)和人工智能將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)該注意如何更有效地使用技術(shù)，如何利用技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)。其次，現(xiàn)代教育技術(shù)作為一門(mén)交叉學(xué)科，反映在整合各種思想和理論。從現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)主要是教育理論，學(xué)習(xí)理論，傳播理論，系統(tǒng)理論。人們不僅注重個(gè)人學(xué)習(xí)心理學(xué)，但也對(duì)如何合作和學(xué)生之間的合作，如何進(jìn)行綜合研究的基礎(chǔ)上，問(wèn)題的系統(tǒng)研究。

　　網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教與學(xué)發(fā)展主要從網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教學(xué)方式和教學(xué)手段，采用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)中教師和學(xué)生的角色的轉(zhuǎn)換，對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下教與學(xué)的再認(rèn)識(shí)。提出在新的形勢(shì)下，要處理好知識(shí)傳承與創(chuàng)新的辯證關(guān)系，推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合的發(fā)展。并簡(jiǎn)要的介紹了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課程整合的發(fā)展展望的新趨勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代使終身教育成為普遍趨勢(shì)，要樹(shù)立終身教育的理念。

　　網(wǎng)絡(luò)教與學(xué)的再認(rèn)識(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，從教育的目的來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)要求教育從單純掌握知識(shí)為目的的灌輸型教育走向以掌握獲取知識(shí)能力為目的的創(chuàng)新型教育。從教育的過(guò)程來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要求教育從學(xué)校里的短期教育走向社會(huì)化的終身教育。從教育的方式來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要求教育從單向開(kāi)走向?qū)υ?huà)式。

　　網(wǎng)絡(luò)作為一項(xiàng)新技術(shù)、新工具進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域，給傳統(tǒng)的教學(xué)帶來(lái)了新的途徑和方法。 教育要面向世界，面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方向，迎接挑戰(zhàn)的第二十一個(gè)世紀(jì)，作為教育工作者必須有科學(xué)意識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，新技術(shù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展。只有轉(zhuǎn)變教育觀念，深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的重要作用和應(yīng)用的必要性和緊迫性，充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用是現(xiàn)代科技和社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的要求，是教育改革和發(fā)展的需求，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，研究性教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來(lái)教育的需要。