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初三學(xué)生如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間

時(shí)間: 鞏詩1173 分享

初三學(xué)生如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間

  初三同學(xué)的學(xué)習(xí)是忙碌的,很多初三同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間沒有一個(gè)合理的安排,或者是學(xué)習(xí)效率低,或者是睡眠不足,第二天上課沒精神。所以導(dǎo)致的就是學(xué)習(xí)成績提不上來,或者是有所下降,那么初三的同學(xué)應(yīng)如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間呢?小編給大家提出幾點(diǎn)建議。

  一、起床時(shí)間

  起床的時(shí)間最好定在6:30,建議不要起的太早或者睡懶覺,因?yàn)樵缟系臅r(shí)間很寶貴,這個(gè)時(shí)間段是記憶文史知識的大好階段。

  二、早讀時(shí)間

  早讀時(shí)間一般為一個(gè)小時(shí),時(shí)間大概從7點(diǎn)——8點(diǎn),早讀的內(nèi)容可以涉及語文古文,詩詞背誦、英語單詞記憶,史政知識等。

  考生最好將早讀平分為3個(gè)階段,每階段平均20分鐘,這樣可以保證所有學(xué)科都可以復(fù)習(xí)到。

  另外在單詞記憶的過程中,沒有必要為完成目標(biāo)而加快進(jìn)程,從而忽視了效果。

  三、第一、二節(jié)課

  這兩節(jié)課如果有老師來講課的話,可以跟著老師來回顧梳理知識。若無的話,建議可以做一些文史類的考題,或者作該類知識的整理,這是因?yàn)槿说挠洃浟σ话阍谏衔绫容^強(qiáng),而文史知識由偏重于記憶,因此用上午的時(shí)間來復(fù)習(xí)文史知識是比較合理的。

  四、午餐、午休

  午餐一般安排在12:00到1:30,很多同學(xué)可以用20分鐘的時(shí)間吃完午飯??梢岳?2:20到12:50的半個(gè)小時(shí),來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以自主安排,可以稍微向理科傾斜。

  用12:50到1:20的半個(gè)小時(shí)來休息,午休非常必要的,如果感覺比較累的話,可以適當(dāng)延長午休時(shí)間。短短的午休時(shí)間,可以為下午帶來充沛的經(jīng)歷,因此午休顯得非常必要。

  五、第三至五節(jié)課

  同樣,三、四節(jié)課如果有老師上課,可以跟著老師來學(xué)習(xí)新知識,或者回顧梳理舊知識,若無課程安排的話,可以自己復(fù)習(xí),可以選擇作一些模式試卷,將試卷中不懂,或者概模糊的知識點(diǎn),再到課本中核實(shí)清楚,對于實(shí)在不懂得問題,可以記下來。這兩節(jié)課,可以學(xué)習(xí)下物化方面的理科知識。

  六、晚自習(xí)晚

  自習(xí)主要選擇做一些試卷,側(cè)重點(diǎn)還是在理科方面,因?yàn)檫@時(shí)候人的記憶力會下降到最低,但邏輯分析能力比較好。如果要記憶東西的話,在這一段時(shí)間可以選擇理解型記憶。另外可以將一天積累下來的問題,問帶課的老師,然后徹底決絕掉,最好再針對這些問題往更大范圍推廣下,做到舉一反三的學(xué)習(xí)效果。

  七、晚自習(xí)后

  晚自習(xí)結(jié)束大概在9點(diǎn)左右,如果精力充沛的話,可以利用9點(diǎn)到10:00點(diǎn)的時(shí)間,再學(xué)習(xí)1個(gè)小時(shí),學(xué)習(xí)內(nèi)容主要針對自己的弱勢科目,進(jìn)行強(qiáng)化。

  八、睡覺時(shí)間

  在睡覺前,可以拿出幾分鐘的時(shí)間,對一天內(nèi)學(xué)習(xí)的收獲進(jìn)行回顧,對明天的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)進(jìn)行大概安排。做完這些事情后,就可以休息了。

  睡覺的時(shí)間可以安排在10:40左右,但最遲應(yīng)確保在11點(diǎn)前睡覺。最好不要開夜車,因?yàn)檫@不但對身體有害,而且無法保證睡眠??茖W(xué)研究表明青少年的睡眠時(shí)間應(yīng)該保證在7~8個(gè)小時(shí)左右,如果保證不了,就會影響健康,影響第二天的學(xué)習(xí)生活。

  想要提高學(xué)習(xí)效率,只要方法正確,還是能有很大改善的。但是不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)而忽視了自己的身體,每天抽出一定的鍛煉時(shí)間,可以一整天都精神飽滿,學(xué)習(xí)精力充沛,吸收新知識也很快。否則,長期不鍛煉,身體素質(zhì)不好,抱病學(xué)習(xí),只會降低學(xué)習(xí)效率。

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