公司法課堂教學(xué)中的應(yīng)用

創(chuàng)業(yè)公司法課堂教學(xué)中的應(yīng)用

股東會會議分為定期會議和臨時會議，定期會議依照公司章程召開，代辦1/10以上表決權(quán)的股東，1/3以上的董事，監(jiān)事會提議召開臨時會議，應(yīng)當(dāng)召開。這里小編給大家分享一些關(guān)于公司法課堂教學(xué)中的應(yīng)用，方便大家學(xué)習(xí)了解。

公司法課堂教學(xué)中的應(yīng)用

論文關(guān)鍵詞：標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)　公司法　教學(xué)

論文摘要：本文就“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)”在課堂教學(xué)中的實際應(yīng)用進(jìn)行介紹，讓學(xué)生真切的感受到現(xiàn)實生活中的法律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與的意識，培養(yǎng)和提高學(xué)生的思變能力。

大專、中專公司法課堂教學(xué)的主要目的，就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、熟悉相關(guān)的國家法律法規(guī)，讓學(xué)生把理論知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合起來，深化對基本理論知識的理解，熟悉理論知識規(guī)范化的表述方式。

“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)”是一種規(guī)范的學(xué)習(xí)，其直接的目的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、熟悉相關(guān)的基礎(chǔ)知識。在大專、中專的公司法課堂教學(xué)中采用“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)”，就是讓學(xué)生通過“本質(zhì)化的學(xué)習(xí)”將基本的理論知識與公司法規(guī)范有機(jī)結(jié)合，深化對公司法基本理論知道的理解，熟悉公司法理論知識規(guī)范化的表述方式，進(jìn)一步將公司法理論知識和實際生活結(jié)臺起來。本文結(jié)合教學(xué)實踐對公司法教學(xué)課堂“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)”的應(yīng)用進(jìn)行探討，對提高公司法的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，牢固學(xué)生對各個知識點的理解，使學(xué)生學(xué)會利用法律知識去認(rèn)識和判斷并理解身邊的問題，真正領(lǐng)會到法律的重要意義提出自己的拙見。

一、課前的教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)包括“教”與“學(xué)”兩方面，在“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)”中教師要針對教學(xué)的內(nèi)容做好教學(xué)目標(biāo)，清楚讓學(xué)生學(xué)到什么，達(dá)到什么目的，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。例如教師可以安排學(xué)生在課前學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法的基礎(chǔ)知識，明確公司法在經(jīng)濟(jì)法中的地位和作用，然后根據(jù)學(xué)生的提出的問題，有針對性的進(jìn)行講授和指導(dǎo)。

二、教學(xué)中的互動

“公司法”所傳授的不是單純的理論，公司法的規(guī)范要運用于實踐，它可能是學(xué)生畢業(yè)后的選擇職業(yè)的領(lǐng)域，與其它發(fā)達(dá)國家的“公司法”發(fā)展史相比，我國現(xiàn)行的“公司法”是非常年輕的。為了使學(xué)生全面、深入的了解、掌握“公司法”中的主要理論和規(guī)則，教師應(yīng)該注意“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)”在“公司法”課堂教學(xué)中的應(yīng)用，把教學(xué)的務(wù)實性和培養(yǎng)學(xué)生們的技能作為主要的目標(biāo)?！皹?biāo)準(zhǔn)化教學(xué)”要求在課堂教學(xué)中多給孩子創(chuàng)建和諧的互動環(huán)境，讓學(xué)生參與其中，使其成為學(xué)習(xí)的主人。在討論案例的過程中，教師可以讓學(xué)生舉例說明自己的觀點和對案例中涉及的法律問題的理解，教師的講解和案例的分析、討論相輔相成，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。

(一)通過案例讓學(xué)生了解規(guī)范背后的故事。法律實則為規(guī)則、規(guī)范，它抽離了現(xiàn)實的生活，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不但要記住規(guī)則還要理解這些規(guī)則并會在實際生活中運用。案例濃縮了社會生活，學(xué)生在案例中尋找法律規(guī)則，必須就得了解案件發(fā)生的背景，爭議出現(xiàn)的原因，及法官創(chuàng)制法律、理解和運用規(guī)則的考慮過程。例如，公司兼并是公司法研究的一個重要的方面，有一系列的案例，涉及到了了不同的法律問題，從案例中，學(xué)生要了解兼并的套路、對不同方法的利弊分析、還有各種利益的平衡、律師的作用，法官保護(hù)的利益取向等等。

(二)課堂討論。課堂討論可以是教師與學(xué)生之間的討論，也可以是學(xué)生和學(xué)生之間的討論。法學(xué)教育不但要培養(yǎng)學(xué)生的理論修養(yǎng)，還要提高學(xué)生處理法律務(wù)實的技能，在教學(xué)當(dāng)中教師要有意識的提供給學(xué)生磨練技能的機(jī)會。討論不是重復(fù)書本上的語言，而是把書本上的語言變?yōu)樽约旱恼Z言，變?yōu)樯畹恼Z言，這是在一定的知識內(nèi)化基礎(chǔ)上的創(chuàng)造。

教師可以把案例引入課堂，在案例中出現(xiàn)的`法律糾紛體現(xiàn)了不同的利益沖突，在討論的過程中，教師要力求讓學(xué)生充分的“活”起來、“動”起來，鼓勵學(xué)生們打破常規(guī)、發(fā)揮想象、積極思維、大膽的存疑，保護(hù)學(xué)生們的求知欲和求異思維。

(三)換位教學(xué)。顧名思義“換位教學(xué)”就是教師到學(xué)生中去，學(xué)生到講臺以老師的身份給其他的同學(xué)講課。學(xué)生要講出他們對相關(guān)知識的理解和概括，課前，教師要針對相應(yīng)的知識點布置學(xué)生“備課”，然后在課堂上學(xué)生把書本上的知識變成自己的東西羅列成語言講給其他學(xué)生聽，底下的同學(xué)們可以就自己的疑問向“小老師”提問，“小老師”可以進(jìn)行解答，無法解答的其他同學(xué)可以幫助。這種“換位學(xué)習(xí)”不僅可以讓學(xué)生學(xué)到了相關(guān)的知識，還鍛煉了學(xué)生在別人面前展示自己的能力，更重要的是發(fā)現(xiàn)的不足之處可以進(jìn)行彌補(bǔ)，同學(xué)之間也可以取長補(bǔ)短。

(四)增強(qiáng)學(xué)生對公司法的理解。我國的公司法具有中國特色，是市場經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，讓學(xué)生討論其他國家出現(xiàn)的典型案例對他們掌握中國司法有著借鑒的意義。教師可以引用美國的公司法案例，這些案例體現(xiàn)了公司在設(shè)立、運營、資本、內(nèi)部管理、機(jī)制變革和機(jī)構(gòu)變革中傳的典型糾紛和通行的解決辦法。我國隨著加入WTO會有越來越多的跨國公司來中國投資，學(xué)生們需要吸納和了解不同國家的法律知識，以便于適應(yīng)國際經(jīng)貿(mào)發(fā)展的人才，教師要在教學(xué)中認(rèn)真的運用“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)”提高教學(xué)質(zhì)量，為他學(xué)生今后適應(yīng)社會，增強(qiáng)自身的競爭實力打下基礎(chǔ)。

三、師生對課堂情況的總結(jié)

教師課堂教學(xué)時間的結(jié)束并不代表教學(xué)的結(jié)束，課后教師要對每一堂課做出總結(jié)和延續(xù)，要征求同學(xué)的意見，更高的提高教學(xué)質(zhì)量。

(一)教師對課堂情況的總結(jié)。教師要根據(jù)學(xué)生課堂的表現(xiàn)，判斷出教學(xué)目的實現(xiàn)的程度?？偨Y(jié)出本次教育的經(jīng)驗與不足之處，以及下次課堂的注意事項;同時還要記錄下那些有價值的問題和在教學(xué)時的靈感頓悟等。如果有了科研的沖動，可以你出基本的打算和安排，記錄下相關(guān)的關(guān)鍵詞。

(二)學(xué)生對課堂的總結(jié)。學(xué)生通過自己在課前準(zhǔn)備和課堂的表現(xiàn)的總結(jié)來準(zhǔn)備下次的課前準(zhǔn)備和課堂上的參與打算。還有學(xué)生對課堂討論引發(fā)的問題的思考，這主要是激發(fā)學(xué)生對問題的研究意識和能力。課堂討論的存在什么分歧?為什么會引起這樣的分歧?自己又如何認(rèn)識這種分歧?對于這些問題自己又是怎么理解的，又要如何去解釋，如何去解決等等，這此而都是引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。結(jié)論

“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)”在大專、中專公司法教學(xué)活動中是一項要求學(xué)生積極參與的教學(xué)模式，這既有利于學(xué)生掌握公司法規(guī)則，又激發(fā)了學(xué)生的研究和積極性，因此，中專公司法課堂教學(xué)中，“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)”是一項極為有益的重要環(huán)節(jié)。

短期融資券市場凸現(xiàn)八大效應(yīng)公司法

1、銀行貸款的替代效應(yīng)。

對商業(yè)銀行流動資金貸款的替代，是短期融資券發(fā)行對商業(yè)銀行最直接和最主要的影響。銀行現(xiàn)行1年期短期流動資金貸款的基準(zhǔn)利率為5.58%，而同期限短期融資券的收益率基本穩(wěn)定在2.92%-2.94%之間。即使考慮到發(fā)行費用因素，短期融資券的融資成本也比銀行貸款要低得多。融資成本的差異，使企業(yè)更愿意選擇短期融資券這種低成本的融資工具。而短期融資券的大量發(fā)行，必然會分流商業(yè)銀行的流動資金貸款需求，從而給商業(yè)銀行帶來雙重影響：一方面，能夠發(fā)行短期融資券的基本都是優(yōu)質(zhì)企業(yè)，其短期融資方式的變化會改變商業(yè)銀行的客戶結(jié)構(gòu)，有可能放大商業(yè)銀行的資產(chǎn)經(jīng)營風(fēng)險并迫使商業(yè)銀行不得不調(diào)整貸款客戶對象，注重開發(fā)中小企業(yè)客戶，這無疑有利于緩解中小企業(yè)貸款難的問題。另一方面，商業(yè)銀行優(yōu)質(zhì)客戶的融資需求向短期融資券市場轉(zhuǎn)移，對主要依靠利差收入的商業(yè)銀行傳統(tǒng)盈利模式是一個不小的沖擊，這又構(gòu)成了商業(yè)銀行優(yōu)化收入結(jié)構(gòu)，改變盈利模式的壓力和動力。

2、融資結(jié)構(gòu)的優(yōu)化效應(yīng)。

直接融資比重偏低，直接融資與間接融資發(fā)展不協(xié)調(diào)，是我國金融運行中一個重要的結(jié)構(gòu)性缺陷。從道理上講，一國直接融資與間接融資在融資總額中占多大比重，要受該國體制背景、經(jīng)濟(jì)與金融市場化程度、融資制度環(huán)境、經(jīng)濟(jì)主體的融資偏好以及企業(yè)文化傳統(tǒng)等多方面因素的制約，沒有一個世界范圍內(nèi)通行的統(tǒng)一、固定的比例標(biāo)準(zhǔn)。但就我國這樣一個長期以來由間接融資一統(tǒng)天下且正處于金融體制轉(zhuǎn)軌的國度來說，要更好地發(fā)揮市場在資源配置中的基礎(chǔ)性作用，必須提高直接融資比重，則是毫無疑義的。

2000年，我國直接融資與間接融資之比大致在1：10左右，而近幾年由于證券二級市場行情持續(xù)低迷，股市融資規(guī)模萎縮，2004年直接融資與間接融資之比已經(jīng)下降到1：19。從M2/GDP這一衡量一國經(jīng)濟(jì)貨幣化程度的指標(biāo)看，我國在2004年已經(jīng)達(dá)到185%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過歐美發(fā)達(dá)國家40%-50%的水平。間接融資比重居高不下，是導(dǎo)致這一指標(biāo)過高的重要原因。短期融資券市場的快速發(fā)展，將加快金融領(lǐng)域的“脫媒”過程，促進(jìn)社會融資結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。一方面，有利于擴(kuò)大直接融資規(guī)模，改善直接融資與間接融資之間的比例關(guān)系，優(yōu)化社會總體融資結(jié)構(gòu);另一方面，有利于改善股票融資與企業(yè)債券融資發(fā)展不平衡、長期企業(yè)債券與短期企業(yè)債券發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，優(yōu)化直接融資的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

3、政策效率的提高效應(yīng)。

在間接融資在社會融資總量中占有絕對優(yōu)勢地位，直接融資比重很低的情況下，貨幣政策的直接調(diào)控對象是商業(yè)銀行，貨幣政策傳導(dǎo)機(jī)制主要表現(xiàn)為信貸傳導(dǎo)機(jī)制，即貨幣政策是循著央行—商業(yè)銀行—企業(yè)這樣的的路徑來實現(xiàn)政策信號傳導(dǎo)的。這樣一種傳導(dǎo)路徑，實際上將貨幣政策傳導(dǎo)機(jī)制分割為兩個相對獨立的過程，即央行通過貨幣政策工具變動影響商業(yè)銀行經(jīng)營行為，以及商業(yè)銀行相應(yīng)調(diào)整經(jīng)營決策影響企業(yè)經(jīng)營活動進(jìn)而作用于宏觀經(jīng)濟(jì)變量指標(biāo)的過程。

在當(dāng)前商業(yè)銀行已經(jīng)享有較為充分的放款自主權(quán)和資本監(jiān)管政策對商業(yè)銀行放款具有很強(qiáng)約束力的情況下，央行貨幣政策的.調(diào)控效果必然受到影響。同時，由于這種傳導(dǎo)機(jī)制的政策傳導(dǎo)路徑較長，也在一定程度上影響了貨幣政策的傳導(dǎo)效率。短期融資券的發(fā)行，打通了貨幣市場和實體經(jīng)濟(jì)的連接渠道，強(qiáng)化了金融與實體經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系，使得央行可以根據(jù)自己的政策意圖，通過調(diào)控貨幣市場的利率和流動性來影響企業(yè)的融資行為進(jìn)而影響企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動。這樣就拓寬了貨幣政策的傳導(dǎo)渠道，有利于提高貨幣政策的傳導(dǎo)效率，增進(jìn)貨幣政策的調(diào)控效果。

4、利率改革的深化效應(yīng)。

在我國現(xiàn)實金融生活中，由貨幣市場各種金融交易利率組合而成的貨幣市場利率體系，已經(jīng)成為我國市場利率的主體部分。自然，貨幣市場也成為市場利率的主導(dǎo)型市場。短期融資券市場的發(fā)展，對利率市場化改革具有明顯的推動作用。

具體表現(xiàn)在：其一，原有的貨幣市場交易品種，涉及的交易主體基本上都是金融機(jī)構(gòu)，亦即貨幣市場主要由金融機(jī)構(gòu)來決定，而短期融資券發(fā)行后，使得發(fā)行企業(yè)也介入到利率的決定過程中來，這使得貨幣市場利率決定的主體力量更加完整和全面。其二，短期融資券的期限品種較多，這有利于完善和豐富貨幣市場的利率期限結(jié)構(gòu)，形成更完整的貨幣市場利率曲線。其三，短期融資券利率的市場化會產(chǎn)生“倒逼”效果。由于短期融資券對銀行流動資金貸款替代效應(yīng)的存在，使得短期融資券的低利率有可能成為商業(yè)銀行實行存貸款利率市場化的外在壓力，從而主動采取推進(jìn)存貸款利率市場化的實際步驟。如果確實出現(xiàn)這種情況，那么，短期融資券就成為嵌入利率市場化改革難以攻克的最后堡壘的一個楔子。

同時，短期融資券利率的市場化還有可能倒逼中長期企業(yè)債突破利率管制，形成市場化利率。這樣不僅會使整個企業(yè)債市場利率完全市場化，而且還可以造就短期利率和長期利率之間的聯(lián)動機(jī)制，使短期利率的變化能夠順利、及時地影響到長期利率的變化。這對構(gòu)造市場化的利率形成機(jī)制，有效發(fā)揮利率在金融宏觀調(diào)控中的作用，無疑是十分必要的。

5、創(chuàng)新行為的示范效應(yīng)。

短期融資券作為一種創(chuàng)新的金融工具，推出后增加了貨幣市場的交易品種和投資工具，豐富了貨幣市場結(jié)構(gòu)，是推進(jìn)貨幣市場發(fā)展的重要舉措。但其積極意義還不僅僅在于它對貨幣市場的貢獻(xiàn)?；蛟S更為重要的，是它具有一種市場示范和帶動效應(yīng)，即會促進(jìn)中長期債券市場以及其他金融市場子市場的改革，使其在市場準(zhǔn)入、市場運作與管理等方面弱化行政干預(yù)，遵循市場化原則，體現(xiàn)市場化要求。前面談到的短期融資券利率可能對其他金融交易利率產(chǎn)生的影響，就是這種示范和帶動效應(yīng)的體現(xiàn)。

6、融資渠道的拓寬效應(yīng)。

短期融資券的發(fā)行，拓寬了企業(yè)的融資渠道，降低了企業(yè)的籌資成本，優(yōu)化了企業(yè)的財務(wù)結(jié)構(gòu)。由于允許民營企業(yè)發(fā)行短期融資券，實現(xiàn)了發(fā)行主體多元化，不僅提高了市場的開放程度，也促進(jìn)了民營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

7、混業(yè)經(jīng)營的促進(jìn)效應(yīng)。

從分業(yè)經(jīng)營走向混業(yè)經(jīng)營，是我國金融業(yè)發(fā)展的必然選擇。隨著金融改革的深化和金融開放程度的提高，金融機(jī)構(gòu)之間產(chǎn)品和業(yè)務(wù)交叉的種類越來越多，范圍越來越大，分業(yè)經(jīng)營體制受到的沖擊也越來越強(qiáng)烈。短期融資券市場的發(fā)展，使商業(yè)銀行又介入了投資銀行領(lǐng)域，成為企業(yè)債券的承銷商。這不僅會加劇商業(yè)銀行與券商在融資券市場的競爭，而且會推動金融混業(yè)經(jīng)營趨勢的發(fā)展，促進(jìn)金融從分業(yè)經(jīng)營體制向混業(yè)經(jīng)營體制的過渡。

8、貨幣層次的擴(kuò)展效應(yīng)。

以貨幣的流動性為劃分標(biāo)準(zhǔn)，我國的貨幣供應(yīng)量被劃分為M0 、M1和M2 三個層次。而隨著頗具流動性的短期金融工具種類的增多，現(xiàn)行三個層次的劃分方法明顯失之于簡單，已經(jīng)落后于發(fā)展著的、活生生的金融現(xiàn)實。短期融資券發(fā)行兩天后即可到二級市場交易，具有很強(qiáng)的流動性。就流動性而言，其弱于居民定期儲蓄而與國外M3層次中的短期金融工具大致相同。因此，其應(yīng)該劃入M3層次。這也就是說，短期融資券的推出拉長了貨幣層次序列，使貨幣層次趨于多樣化和復(fù)雜化了。

當(dāng)然，短期融資券市場面世才半年多的時間，尚處于初創(chuàng)階段，還存在著諸如債券發(fā)行利率大體趨同、債券二級市場活躍程度不高，債券跟蹤評級和債券風(fēng)險提示等債券市場管理的基礎(chǔ)工作還不到位等問題。但任何市場在發(fā)展初期都不可能是完美無缺的，這些問題在市場發(fā)展過程中將逐步得到解決，短期融資券市場具有旺盛的生命力和廣闊的發(fā)展前景。

公司欺詐行為的具體法律責(zé)任

(1)辦理公司登記時虛報注冊資本，提供虛假證明文件或者采取其他欺詐手段隱瞞重要事實取得公司登記的，責(zé)令改正，對虛假注冊資本的公司處以虛假資本金額5%以上10%以下的罰款;對提高假證明文件或者采取其他欺詐手段隱瞞重要事實的公司，處以1萬元以上10萬元以下罰款;情節(jié)嚴(yán)重的，撤銷公司登記。構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

(2)制作虛假的招股說明書、認(rèn)股書、公司債券募集辦法發(fā)行股票或公司債券的，責(zé)令停止發(fā)行、退還所募資金及其利息，處以非法募集資金金額1%以上5%以下的罰款。小額擔(dān)保貸款。構(gòu)成犯罪的.，依法追究刑事責(zé)任。

(3)公司的發(fā)起人，股東未交付貨幣，實物或者未轉(zhuǎn)移財產(chǎn)權(quán)，虛假出資，欺騙債權(quán)人和社會公眾的，責(zé)令改正，處以虛假出資額金額5%以上10%以下的罰款，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

(4)公司在法定的會計賬冊以外另立會計賬冊的，責(zé)令改正，處以1萬元以上10萬元以下的罰款。構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。將公司資產(chǎn)以任何個人名義立賬戶存儲的，沒收違法所得，并處以違法所得1倍以上或5倍以下的罰款。構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

(5)公司向股東或社會公眾提供虛假的或者隱瞞重要事實的財務(wù)會計報告的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員處以1萬元以上10萬元以下的罰款，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。