在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實例
在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實例
關(guān)于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實例有哪些呢?創(chuàng)業(yè)活動與經(jīng)濟(jì)增長有著密切關(guān)系, 創(chuàng)業(yè)無疑是經(jīng)濟(jì)增長的一個積極的促進(jìn)因素。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實例，歡迎閱讀與借鑒!
在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實例篇一：用塑料廣告布做鞋的大學(xué)生
吉米·湯扎克不喜歡穿著笨重的運動鞋或涼鞋去湖邊散步。他喜歡享受赤足散步的感覺——但是路上的沙礫并不是特別適合光著腳。
他對Vibram公司的FiveFingers系列超輕量跑鞋很感興趣，但幾百元一雙的價格對一個密歇根州立大學(xué)的普通學(xué)生來說太過昂貴。
于是湯扎克開始利用家里能找到的東西自己設(shè)計涼鞋。他曾在eBay賣東西，家里有高密度聚乙烯合成紙做成的聯(lián)邦快遞信封，就用這個試著來做鞋。做出的鞋子雖然夠輕，但鞋底起不到什么保護(hù)效果。
于是湯扎克繼續(xù)想辦法制作輕便而廉價的鞋子。當(dāng)時他還在讀書，為了賺學(xué)費和生活費，什么樣的工作都會做一些，偏巧一次幫人修房頂時找到了做鞋子的好材料。
當(dāng)時他認(rèn)識的一個包工頭說沒必要花兩三百美元去買防水布，讓湯扎克去找當(dāng)?shù)氐膽敉鈴V告公司要一些剩下的乙烯塑料布。湯扎克去了，最后只花20美元就買到了一張麥當(dāng)勞的大幅飲料廣告布。
“當(dāng)我把塑料布撤下來的時候(修完屋頂后)，發(fā)現(xiàn)狀態(tài)仍然完好——這可是在密歇根州冬天的寒風(fēng)中風(fēng)吹雨打6個月啊。”他說，“我意識到這就是我一直在尋找的材料。”對環(huán)境的好處：重新利用用過的或丟棄的廣告塑料布，減少垃圾填埋量。
雖然一開始不熟練，湯扎克還是笨手笨腳地做出了20款鞋子——包括一款從未下地就被否決的——最后才確定一款設(shè)計。最后，他用尼龍搭扣進(jìn)行了測試，選出一款平底的切割設(shè)計。
2009年他推出了早期版本的網(wǎng)站——2010年底才有了自己的公司Tombolo。同時他對潛在客戶群進(jìn)行了研究，2010年6月開始出售測試版產(chǎn)品。湯扎克還申請了洛杉磯的Sparkseed，Sparkseed是一個非贏利性機(jī)構(gòu)，為有益社會的創(chuàng)業(yè)者提供種子資金、顧問指導(dǎo)等資源。
2010年4月，年僅21歲的湯扎克被評為Sparkseed的創(chuàng)意家。短短2個月后，徹底大變樣的新版網(wǎng)站上線。
Tombolo的主要產(chǎn)品是再生紙鞋品牌，靈感來自早期的信封紙鞋。湯扎克說，“當(dāng)時有人問我，‘嘿，你腳上套著紙皮干嘛?’”
起初，湯扎克只是按照成本價出售。他還試過讓人們自己出價，想看看客戶愿意出多少錢。那之后，湯扎克已經(jīng)開發(fā)了多款涼鞋，包括一款厚底鞋。價格從19.99～39.99美元不等，郵費另算。再生紙鞋的制作全部在密歇根州完成，公司網(wǎng)站上稱聘用的都是“當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀工人”。
湯扎克預(yù)計夏天的銷量可以達(dá)到每月1000雙。一些精品店對他的產(chǎn)品很有興趣，他還在爭取2012春假宣傳期間讓他的環(huán)保紙鞋成為多個品牌的買贈禮。從第一雙快遞信封鞋以來，他已經(jīng)花了很多時間，最后才找到這個創(chuàng)意，但談起他的成果時湯扎克的聲音里仍然有一絲興奮。
“我不是某天早上一睜眼突發(fā)奇想說‘哦，我要用塑料廣告布做鞋。’”他說，“我是先決定要做一個對環(huán)境有好處的產(chǎn)品，然后經(jīng)過不斷嘗試才找到這個創(chuàng)意。”
在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實例篇二：19歲大學(xué)生自學(xué)網(wǎng)絡(luò)知識創(chuàng)業(yè)
陶秋豐來自襄樊，他初中時接觸到網(wǎng)絡(luò)，在好奇心的驅(qū)使下，他買來很多電腦方面的書籍，在書上看到實例之后，上網(wǎng)時就照著書上的去實踐。
后來，他專注于網(wǎng)絡(luò)安全方面，并利用搜索引擎學(xué)習(xí)。高二時，他開始給《電腦報》投稿。
“第一篇稿子是講網(wǎng)站建設(shè)程序的，是幾百字的小文章，投過去就被直接采用了，給了我很大信心。”陶秋豐至今仍然記得很清楚。
到了高三上學(xué)期，陶秋豐的稿費收入最高一個月可以拿到5000元。與在網(wǎng)絡(luò)上如魚得水不同的是，不喜歡數(shù)學(xué)的陶秋豐在高考中沒能春風(fēng)得意，他以一名專科生的身份開始了大學(xué)生活。
“學(xué)歷并不能決定一切，但不代表它不重要。”上大學(xué)之后，陶秋豐參加了華中師范大學(xué)的自學(xué)考試，并已經(jīng)考過了大部分科目，到明年六月，就能拿到本科畢業(yè)證。他說，這也是對人的一種礪煉，是繼續(xù)深造的一種方式。
高中畢業(yè)后，陶秋豐仔細(xì)比較了做在線服務(wù)、域名投資等網(wǎng)絡(luò)賺錢方式，覺得建網(wǎng)站更具有可持續(xù)性和發(fā)展?jié)摿Α?006年，17歲的他建立了個人網(wǎng)站，并吸納商家投放廣告。網(wǎng)站建立當(dāng)年，他通過網(wǎng)站獲得的廣告收入已經(jīng)達(dá)到10萬元。
在建立“Q娛”的過程中，陶秋豐遇到了不少未曾想到的困難：在網(wǎng)站建立之初，因為流量較大，廉價的虛擬主機(jī)無法負(fù)荷，需要托管一臺價值數(shù)萬元的服務(wù)器。陶秋豐冒著投資失敗的風(fēng)險，用自己三年所得的稿費來支付使用服務(wù)器的費用。
經(jīng)過兩年的發(fā)展，高峰的時候，每天訪問“Q娛”的網(wǎng)友超過10萬。
在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識的過程中，陶秋豐萌發(fā)了寫一本實踐操作性較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)營銷書的念頭。
剛上大二，在《電腦報》編輯的引薦下，陶秋豐認(rèn)識了《電腦報》出版部編輯，通過近一年的時間選題策劃和論證，他的第一本書——《年入10萬!草根少年網(wǎng)賺實戰(zhàn)》于今年4月出版了。
今年10月，他的第二本書《100個可操作的網(wǎng)絡(luò)賺錢方面》也已經(jīng)開始銷售。他的第三本書將在年底面市。
收獲的背后是付出。去年在寫第一本書時，19歲的陶秋豐患上了肩周炎和頸椎病，經(jīng)常疼得晚上睡不著覺。
面對病痛折磨，陶秋豐心態(tài)很樂觀：“人生就是這樣，你能夠得到一些東西，肯定要有所付出。
在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實例篇三：韓楠的“夢飛”書社創(chuàng)業(yè)路
創(chuàng)業(yè)是一條創(chuàng)造價值的道路，是用全身心投入去做一件對足夠多的人有益且有清晰盈利模式的事情，能證明我們大學(xué)生是有能力的，很值得推廣。”廣東外語外貿(mào)大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生韓楠在接受記者采訪時十分熱情，自去年暑假回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)至今，韓楠已經(jīng)擁有了自己的培訓(xùn)中心和書社，他對未來非常有信心。
韓楠的創(chuàng)業(yè)的地方是揭西縣河婆鎮(zhèn)，是當(dāng)?shù)氐目h城，也是他從小長大的地方。韓楠是典型的潮汕人，從小就對商業(yè)非常感興趣，他用“性格使然、興趣所趨”來概括自己創(chuàng)業(yè)的初衷和關(guān)鍵。“我自己的本專業(yè)是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易，后來還修了一個市場營銷的雙學(xué)位。我很想把自己所學(xué)的知識付諸實踐，讓自己的想法到市場去檢驗，我很享受那種創(chuàng)造的成就感。”
從大二開始，韓楠就準(zhǔn)備著創(chuàng)業(yè)。大三時，他嘗試了很多東西。大三暑假，他回揭西老家開了一個培訓(xùn)中心以摸索路子，之后發(fā)覺項目很有前景，很值得做下去。
韓楠說，“揭西的教育水平低，我做的事情足夠有益，而且當(dāng)?shù)馗偁幩降?，在資源相對不足的情況下，我可以做較多事，總之家鄉(xiāng)是有一片藍(lán)海等著人去挖掘。”
創(chuàng)業(yè)起步最關(guān)鍵的就是核心團(tuán)隊的組建。韓楠說，“事是人做的，人才是最關(guān)鍵的。困難都是可以克服的!”正當(dāng)其時，廣東工業(yè)大學(xué)自動化專業(yè)的李色鑫出現(xiàn)了。李色鑫也是揭西河婆人，最初并沒有創(chuàng)業(yè)意向。去年暑假，他和韓楠一起辦培訓(xùn)班，沒想到由此發(fā)現(xiàn)了另一片天空。
韓楠和李色鑫把自己的培訓(xùn)中心和書社命名為“夢飛”，意為與夢想同飛揚。他們創(chuàng)業(yè)的基地是一棟五層的樓房，上面四層是培訓(xùn)中心，下面一層是書社。培訓(xùn)中心和書社兩個項目融合在一起，相輔相成的、相互促進(jìn)。書社帶動人氣，可降低中心的推廣成本。
韓楠利用本身的英語優(yōu)勢親自擔(dān)任初中英語老師，而李色鑫擔(dān)初中任物理老師。高中部分，則邀請廣東高校一些研究生擔(dān)任教員。
就像中國大部分普通家長一樣，韓楠的父母最初也是不愿意自己的孩子為了創(chuàng)業(yè)整天拼死拼活的。他們對此事是強(qiáng)烈抵制，但后來態(tài)度慢慢軟化，直到最后是積極支持。
韓楠和李色鑫雙方父母各自拿出了兩萬塊，兩個小伙子又四處借了六萬元，一共十萬元作為啟動資金。創(chuàng)業(yè)之初是一段辛苦而艱難的歷程。“在很長一段時間里，我們每天只能睡五小時，到處奔波勞碌，從學(xué)校到當(dāng)?shù)卣教幨且黄泼摗?rdquo;而且由于當(dāng)?shù)丨h(huán)境比較封閉，加之利益沖突，當(dāng)?shù)匾恍├蠋煂λ麄円彩穷H有微詞。
風(fēng)雨過后現(xiàn)彩虹，現(xiàn)在他們總算能初嘗甜果，如今，他們的事業(yè)已經(jīng)步入正軌，月收入也有五千塊了。未來，他們是想做一個三四線城市學(xué)生用品(圖書、數(shù)碼)和服務(wù)(培訓(xùn))的綜合超市。
韓楠說：“目前我們欠缺資金，如果資金到位，項目發(fā)展會快很多。”
不過，夢想已經(jīng)飛揚了，精彩仍在繼續(xù)。“翔，展翅翱翔，搏擊長空，極具勇者風(fēng)范。”韓楠在空間里如此說到。
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