網絡創(chuàng)業(yè)分析
網絡創(chuàng)業(yè)分析
當今網絡創(chuàng)業(yè)大部分以大學生為主體，他們在網絡創(chuàng)業(yè)中遭遇的問題不斷浮現(xiàn)，這些問題有何而來，怎么解決?以下是學習啦小編為大家整理的網絡創(chuàng)業(yè)分析相關內容。
大學生網絡創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析與對策研究
一、大學生網絡創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調研及分析
作為新新人類的當代大學生，以其追求新潮、不拘一格、不愿按部就班的特點，使得以往的傳統(tǒng)就業(yè)模式已經難以滿足大學生的就業(yè)需求。一方面，互聯(lián)網的快速發(fā)展給予大學生接受最新網絡創(chuàng)業(yè)信息，了解網絡資訊的便利條件以及其所具有的專業(yè)知識和相關素養(yǎng)，造就了當代大學生獨具一格的創(chuàng)新思維。同時大學生樂于探究新事物，迅速接受新信息的能力以及初生牛犢不怕虎，勇于創(chuàng)新，追求發(fā)展的進取精神，促使大學生尋求不同的就業(yè)模式。
筆者在浙江農林大學對在校大學生研究生發(fā)放了300份調查問卷收回296份。問卷以大學生對網絡創(chuàng)業(yè)相關情況的了解認識和態(tài)度為內容設計，其中包括大學生網絡創(chuàng)業(yè)的政策、創(chuàng)業(yè)領域及現(xiàn)狀等。通過問卷得知，97%的學生認為網絡創(chuàng)業(yè)是一個實現(xiàn)人生目標的途徑，也是一個就業(yè)的不俗選擇。但對于選擇何種網絡創(chuàng)業(yè)領域、方向和方式因人而異，每個人因社會經驗、個人能力、經濟狀況不同最后產生的選擇結果也不同。課題組根據性別、專業(yè)、年級設計不同的問卷，進而統(tǒng)計和分析出以下各類大學生對于網絡創(chuàng)業(yè)認知的異同。
(一)大學生網絡創(chuàng)業(yè)的行業(yè)選擇(見圖一)
在具體網絡創(chuàng)業(yè)的選擇方面，選擇網上開店的占總人數(shù)47%左右，可以看出大學生對于網絡創(chuàng)業(yè)的認識面比較狹窄。在選擇具體網絡創(chuàng)業(yè)方向上，本科生選擇網上開店的占51.8%，而57.1%的研究生則選擇網絡服務?？梢?，隨著年紀與學歷的上升會影響到個人對于網絡創(chuàng)業(yè)的方向和方式的選擇。大四學生與研究生多選擇風險較低、投入資金少，回報較快的網絡創(chuàng)業(yè)領域。大四學生選擇網絡創(chuàng)業(yè)模式時認為各方面因素重要性均衡，大四以下學生壓倒性認為管理能力與水平重于其他因素(見圖二)。
通過對問卷調查數(shù)據以及人物訪談的內容進行分析，大部分網絡創(chuàng)業(yè)者的經營領域主要集中于充值卡、服裝業(yè)、小飾品批發(fā)、低端數(shù)碼產品配件等成本較低、技術要求不高的方面，分別占到總體的18.2%、44.21%、12.03%、8.24%。從事網絡開發(fā)以及其他需要計算機操作能力強，擁有專業(yè)素質要求的網絡創(chuàng)業(yè)領域只占1.02%。從這里可以看出，在一些專業(yè)高端領域，專業(yè)限制了網絡創(chuàng)業(yè)的部分方面，而大部分網絡創(chuàng)業(yè)領域并不受專業(yè)的影響，對成本以及技術要求不高。這些因素也導致了大學生網絡創(chuàng)業(yè)主要集中于那些易于創(chuàng)業(yè)，沒有多少經營風險的低端領域。
(二)大學生網絡創(chuàng)業(yè)的收入情況(見圖三)
調查發(fā)現(xiàn)，在浙江農林大學生網絡創(chuàng)業(yè)者中，僅有4.01%的大學生月均凈收入能夠達到3000元以上，而月凈收入達到1000以上的大學生達到6.2%。但大多數(shù)網絡創(chuàng)業(yè)者則只有幾十元幾百元的月均凈收入。在當前的數(shù)據中，我們可以看出即使大學生網絡創(chuàng)業(yè)形式在當今社會廣受關注與期待，但其結果并不是那么樂觀。相對于很多大學生對于網絡創(chuàng)業(yè)的憧憬，已經嘗試網絡創(chuàng)業(yè)的大學生則表示網絡創(chuàng)業(yè)也是一條艱辛、充滿曲折的道路。比較付出與回報，不滿意的大學生達到72.08%，只有4.86%的大學生對目前結果表示滿意。
(三)大學生網絡創(chuàng)業(yè)與所學專業(yè)的聯(lián)系(見圖四)
46.7%的大四年級以下學生在選擇網絡創(chuàng)業(yè)時選擇與自己興趣對口的領域。大學生都會選擇與自己興趣相對接且安全性較高的創(chuàng)業(yè)領域，而與專業(yè)對接的創(chuàng)業(yè)意向比率較低，只占25% 左右。根據專業(yè)分類分析我們發(fā)現(xiàn)，專業(yè)與網絡創(chuàng)業(yè)對口只占17.6%，基本上各個專業(yè)中選擇網絡創(chuàng)業(yè)方向與自己的興趣接口的大學生占大部分。大多數(shù)專業(yè)與網絡創(chuàng)業(yè)沒有銜接關系。
從統(tǒng)計數(shù)據看，男生多集中于工程、信息類專業(yè)，對網絡信息平臺的了解多于學習文科專業(yè)為主的女生 。也就是說，一般操作性強的專業(yè)的學生對網上電子交易平臺的了解度比以理論為主的專業(yè)學生高 。但是，女生在創(chuàng)業(yè)前景方面比男生更加樂觀，從數(shù)據對比可以清晰看出結果——37%：18%。女生在網絡創(chuàng)業(yè)的學習方面積極性高于男生，而男生大多數(shù)認為在客觀條件上給予更多支持勝過學習相關網絡創(chuàng)業(yè)知識。
比較出人意料的數(shù)據是，68.9%的大學生認為大學生網絡創(chuàng)業(yè)的前景一般，并不樂觀。
(四)大學生網絡創(chuàng)業(yè)的組織形式(見圖五)
對于網絡創(chuàng)業(yè)形式，筆者通過問卷統(tǒng)計可得知大一、大二、大三自主創(chuàng)業(yè)意向的比率略高于大四。其中五至六成的大學生會選擇以合伙創(chuàng)業(yè)的形式進行創(chuàng)業(yè)。而在自主創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)以及其他方式中，自主創(chuàng)業(yè)的比例位居其次，占30.2%。
不難看出，大學生網絡創(chuàng)業(yè)者偏向于抱團創(chuàng)業(yè)，這對于進一步降低網絡創(chuàng)業(yè)風險具有積極意義。同時合伙創(chuàng)業(yè)可以實現(xiàn)優(yōu)劣互補，對于完善、擴大創(chuàng)業(yè)的規(guī)模具有一定的作用。
二、大學生網絡創(chuàng)業(yè)的前景
中國的電子商務經過二十多年的發(fā)展已逐漸在中國普及，同時大學生網絡創(chuàng)業(yè)作為電子商務中一種新型的創(chuàng)業(yè)模式，已經在自主創(chuàng)業(yè)方面掀起風潮。其門檻低、成本低、機會均等、時間自由度高等優(yōu)勢使很多大學生對網絡創(chuàng)業(yè)這一領域存在著希望。但是在當今形勢下，如何準確看待當今大學生網絡創(chuàng)業(yè)的前景，我們在看到有利因素的同時也要結合制約因素，認真分析大學生網絡創(chuàng)業(yè)的趨勢。
(一)大學生網絡創(chuàng)業(yè)中的有利因素：
大學生接受著高等教育，相比較而言有較高的文化素養(yǎng)和堅實的理論基礎。其較強的學習能力，對于新事物新信息新技術接受應用得更快更熟能生巧，這給大學生網絡創(chuàng)業(yè)提供了一個軟性條件。
1.農村、山區(qū)網絡市場仍未完全開發(fā)
中國互聯(lián)網絡信息中心(CNNIC)發(fā)布《第32次中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，報告顯示，截至2013年6月底，我國網民規(guī)模達5.91億，互聯(lián)網普及率為44.1%。我國網民中農村人口占比為27.9%，規(guī)模達1.65億，相比2012年略有提升，增加908萬人。
從報告可得知，農村網民的比例遞增，增長率逐年加快。由此可見，農村、山村地區(qū)將是國內未來最有潛力的網絡市場。
2.電子商務發(fā)展迅速
從20世紀90年代電子商務進入中國到現(xiàn)在，電子商務實現(xiàn)縱深全方面發(fā)展。更多企業(yè)了解到信息技術的重要性，紛紛開發(fā)相關的網絡平臺，實現(xiàn)實體與網絡虛擬相結合，以適應市場需求?，F(xiàn)在的電子商務形式更加豐富，各類新型營銷方式正在成為電子商務營銷的新趨勢。而隨著移動設備的普及，移動電子商務已經成為電子商務中新的增長點。電子商務的逐漸成熟將是大學生網絡創(chuàng)業(yè)重要的有利因素。
3.智能手機的發(fā)展，3G網絡都是促使消費者消費入口改變的重要條件
手機、3G的普及為消費增加便捷性，同時也增加了網上消費的可能性。CNNIC《報告》闡明截止2013年6月底電子商務類應用在手機端應用發(fā)展迅速，領域內各應用的使用率相較其他類應用漲幅更大，其中手機在線支付使用率的漲幅最大，手機在線支付網民規(guī)模增長了43.0個百分點。智能手機，3G網絡將是促使消費者改變消費入口，增加消費方式以及便捷性的重要因素。
4.物流業(yè)的快速發(fā)展，解決電子商務后顧之憂
近幾年，物流業(yè)快速發(fā)展，電子商務所需求的物流業(yè)已經逐漸專業(yè)化，規(guī)模化，其物流網絡幾乎遍布全國。我們可以發(fā)現(xiàn)多樣化的物流成為促進網上購物更加便利的條件之一?？梢哉f電子商務帶動物流成長，而物流又消除了網上消費者的顧慮，促進電子商務的進一步發(fā)展。
大學生網絡創(chuàng)業(yè)的問題分析及對策研究
(一)大學生網絡創(chuàng)業(yè)的主要形式
成熟的互聯(lián)網正在成為培育新型網絡創(chuàng)業(yè)人群和分擔就業(yè)壓力的重要基地，而網絡創(chuàng)業(yè)形式多樣，如今高校大學生主要采取以下三種形式：
1.創(chuàng)辦網站
創(chuàng)辦網站要充分考慮技術、資金和人才等問題，選擇合適的辦網規(guī)模和類型。大學生一定要結合實際情況，量力而行，切不可盲目攀比。目前，有幾種比較成功的方式可供參考，如創(chuàng)辦BBS論壇、開設博客和威客網站等。這對初涉商海的大學生要求不高，而且可以發(fā)揮自身的聰明才智，是一種比較便捷的網絡創(chuàng)業(yè)途徑。
2.網上開店
網上開店是近年來發(fā)展比較迅速的大學生網絡創(chuàng)業(yè)模式，受資金、店鋪和時間等方面的限制較少，具有門檻低、風險小、易操作、存活率高的優(yōu)點，特別適合商業(yè)運作經驗不夠的大學生創(chuàng)業(yè)者。許多高校BBS論壇上都設有專門的板塊，為商家發(fā)布廣告和其他相關信息。同時，也有不少大學生在淘寶、拍拍、易趣、當當?shù)染W站開網店銷售產品，拓寬了商品交易渠道和業(yè)務經營范圍，加盟C2C網站平臺，開辦自己的網絡小店，就成了大學生進行網絡營銷創(chuàng)業(yè)模式的高一級的選擇。
3.網上自由職業(yè)
大學生是一個知識素質高、創(chuàng)造力強、富有活力的精英群體。不少人在網上從事自由職業(yè)者創(chuàng)業(yè)，如擔任兼職網絡編輯、電子暢銷書作者、專欄作家等。這些職業(yè)的時間比較靈活，工作地點也不受限制，大學生能在享受自由和瀟灑中實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。但其中不足之處在于收益比較低，要有平和的心態(tài)，不能將其作為賴以生存和積累財富的主要手段。
(二)大學生網絡創(chuàng)業(yè)面臨的問題
大學生網絡創(chuàng)業(yè)盡管引起了較大的社會反響，但從現(xiàn)實情況看，大學生網絡創(chuàng)業(yè)實踐在我國剛起步不久，還存在不少亟待解決的問題。
1.激情有余而理性不足
隨著近年來就業(yè)壓力的不斷增大，再加上政策引導和社會輿論的影響，很多大學生懷著高漲的激情紛紛投身于網絡創(chuàng)業(yè)活動中，人數(shù)不斷增加。但根據調查，其成功率大概只有2%，他們往往缺乏對開發(fā)項目的全面了解與分析，單憑感性認識期望通過網絡創(chuàng)業(yè)實現(xiàn) “一夜暴富”的夢想，不能理性地看待創(chuàng)業(yè)過程的艱辛和風險，以務實的態(tài)度去經營自己的網絡事業(yè)。一旦創(chuàng)業(yè)失敗，就會影響其信心，容易產生挫敗感。
2.缺乏必要的網絡創(chuàng)業(yè)知識和技能
網絡創(chuàng)業(yè)需要大學生具備強烈的創(chuàng)業(yè)意識、嫻熟的專業(yè)技能和卓越的管理才華，有面對挫折、擺脫困境和克服失敗的心態(tài)。同時，要想成功創(chuàng)業(yè)，還應有較強的知識素質，包括：識別機會、人際交往、市場開拓以及團隊合作等全方位的才能。由于我國大學生的網絡創(chuàng)業(yè)指導還剛起步，長期的應試教育下，視野不夠開闊。此外，高校對實踐環(huán)節(jié)普遍沒有給予足夠的重視，致使他們缺乏相應的創(chuàng)業(yè)培訓，碰壁在所難免。
3.經濟基礎比較薄弱
在眾多的大學生網絡創(chuàng)業(yè)者當中，最終有所成就的微乎其微。究其原因，除了個人的能力有限之外，難以持之以恒也是一個重要的因素。在高校，很多學生的家庭經濟狀況一般，甚至為生計發(fā)愁，因此大多利用他人借來的資金進行創(chuàng)業(yè)，白手起家，存在較大的風險。尤其是在面臨就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的艱難抉擇時，不少人在經濟壓力面前選擇放棄，找一份現(xiàn)實的工作，來緩解自己的生活壓力。
4.缺乏良好的社會文化環(huán)境
我國的傳統(tǒng)文化習慣于安穩(wěn)、守舊，這對當今社會仍然產生深遠的影響。從家庭來看，一般家長都是希望自己的子女在畢業(yè)后找一份工作，對創(chuàng)業(yè)這種具有一定風險的活動偏向否定;從高校來看，其文化氛圍也不太利于大學生網絡創(chuàng)業(yè)，一些老師和同學甚至認為創(chuàng)業(yè)是“不務正業(yè)”，會和正常的學習相沖突;從整個大環(huán)境來看，浮躁情緒也間接增大了創(chuàng)業(yè)者的心理壓力。另外，當前的社會誠信文化相對淡薄，網絡商業(yè)欺詐時有發(fā)生，這都阻礙了大學生網絡創(chuàng)業(yè)的順利進行。
(三)促進大學生網絡創(chuàng)業(yè)的對策建議
大學生網絡創(chuàng)業(yè)不僅關系到大學生本身，而且也牽涉到政府、家庭和高校等多個方面。針對上述的問題，我認為，可以從以下四個方面著手，創(chuàng)造良好的條件，促進大學生網絡創(chuàng)業(yè)的成功。
1.加強大學生的網絡創(chuàng)業(yè)教育
創(chuàng)業(yè)教育作為大學專業(yè)知識教育的一種延伸，是素質教育、創(chuàng)新教育的深化和發(fā)展。高校承擔著為社會培養(yǎng)大批創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的歷史重任，應對其予以高度重視：
一是要加強大學生的思想教育，引導廣大學生對個人和社會樹立一種責任感，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)思維、服務意識以及吃苦耐勞、團隊合作的精神，讓其對網絡創(chuàng)業(yè)的艱辛和風險有充分的認知;二是要加強大學生的網絡創(chuàng)業(yè)知識教育，加快這方面的師資隊伍建設，科學、合理地設置相關的課程體系，明確高校創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)的目標、內容和方式三者之間的關系，邀請網絡創(chuàng)業(yè)成功人士和有關專家開設專題講座，拓寬大學生的知識面;三是要加強大學生網絡創(chuàng)業(yè)技能的輔導，可通過網絡創(chuàng)業(yè)競賽、高校與商業(yè)網站聯(lián)合培養(yǎng)、建立大學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)和實驗基地等途徑，為網絡創(chuàng)業(yè)提供可靠保障。
2.創(chuàng)造良好的社會文化氛圍
大學生網絡創(chuàng)業(yè)活動是一個系統(tǒng)工程，它的順利開展需要一個良好的、支持性的社會文化氛圍。政府部門應擔負起應有的責任，通過多種形式，大力倡導和弘揚創(chuàng)業(yè)型的社會文化，在全社會營造一種支持創(chuàng)業(yè)、尊重創(chuàng)業(yè)、寬容失敗、創(chuàng)業(yè)光榮的輿論環(huán)境。
其次，要大力加強我國的社會信用體系建設，建立健全相應的獎懲機制，加大對失信行為的懲處力度，增強公民的誠信意識。此外，社會各界對大學生創(chuàng)業(yè)尤其是網絡創(chuàng)業(yè)的正確認識，摒棄“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”、“網絡創(chuàng)業(yè)虛擬不可靠”等狹隘觀念，充分認識到網絡創(chuàng)業(yè)本身也是一種就業(yè)，尊重大學生的個人選擇，理解、鼓勵和支持大學生從事網絡創(chuàng)業(yè)活動，成立高校網絡創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，形成一個資源共享的平臺。讓網絡虛擬經營成為大學生創(chuàng)業(yè)前的試驗場。
3.建立網絡創(chuàng)業(yè)資金支持體系
大學生創(chuàng)業(yè)的自有資金不足，往往在創(chuàng)業(yè)的重要轉折點由于缺乏足夠的資金而失敗。鑒于我國的國情，應建立以政府為主導、相關社會力量共同參與的大學生網絡創(chuàng)業(yè)資金支持體系，其關鍵在于建立共同基金扶持系統(tǒng)。
一方面，政府應通過財政撥款、社會募捐等方式成立專門的大學生網絡創(chuàng)業(yè)扶持基金，并出臺相關政策，鼓勵金融機構向大學生網絡創(chuàng)業(yè)者提供低息貸款，簡化貸款審批程序;另一方面，高校也應結合自身情況，拿出專門資金，對大學生網絡創(chuàng)業(yè)予以支持，尤其要重點扶持前景良好的網絡創(chuàng)業(yè)項目。此外，政府部門要動員社會力量，鼓勵民間私人資本、相關商業(yè)網站等投資大學生網絡創(chuàng)業(yè)活動，拓寬資金的來源，并建立合理的資金風險分擔和轉移機制。
4.健全相關法律法規(guī)
市場經濟的良性運行離不開健全、高效的法律法規(guī)作為保證。由于網絡經濟在我國的發(fā)展時間還比較短，相關立法工作尚未引起足夠的重視，缺乏能有效規(guī)范網絡環(huán)境下各種商業(yè)行為的條例，電子合同、在線支付、產品流通等問題也隨之出現(xiàn)。
為此，國家有關立法機構應不斷完善網上的信用評價與監(jiān)控體系，堅決打擊網絡環(huán)境下的商業(yè)壟斷行為、商業(yè)欺詐行為和知識產權侵權行為等不法行為，引導商業(yè)網站和廣大網商誠信、合法經營，凈化網絡經營環(huán)境，維護良好的網絡經營秩序，為大學生網絡創(chuàng)業(yè)提供公平、有序的網絡競爭環(huán)境。