艱苦創(chuàng)業(yè)典型事例

艱苦創(chuàng)業(yè)典型事例

　　創(chuàng)業(yè)不像讀書(shū)，一天可以過(guò)好多年，創(chuàng)業(yè)必須一步一個(gè)腳印走?？纯茨切﹦?chuàng)業(yè)的故事，感受他們的精神，激勵(lì)自己的斗志，堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)的決心。那么下面是學(xué)習(xí)啦小編分享的艱苦創(chuàng)業(yè)典型事例，就隨小編一起去看看吧，希望能夠有所幫助。

　　艱苦創(chuàng)業(yè)典型事例一：

　　濟(jì)南80后飛機(jī)銷(xiāo)售董事長(zhǎng)的創(chuàng)業(yè)故事 簽1億直升機(jī)大單

　　這位80后創(chuàng)業(yè)者叫郭兆榮。2008年，還未畢業(yè)的郭兆榮開(kāi)始創(chuàng)業(yè)路程，從成立網(wǎng)絡(luò)公司到建筑公司，再到汽車(chē)銷(xiāo)售公司，從未停止創(chuàng)業(yè)，而今已是濟(jì)南凌音飛機(jī)銷(xiāo)售有限公司的董事長(zhǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)漸成規(guī)模，并延伸至通用航空及航空航天領(lǐng)域。用他的話說(shuō)：“創(chuàng)業(yè)就是折騰，人要有夢(mèng)想，需要敢闖敢干”。確切的說(shuō)他屬于85后。

　　2015年3月，凌音飛機(jī)接到湖北一企業(yè)的采購(gòu)兩架貝爾429直升機(jī)，經(jīng)過(guò)多次談判協(xié)商，最終簽訂1億多元的直升機(jī)訂單。就在本月初，凌音飛機(jī)舉行了直升機(jī)融資租賃合作洽談會(huì)，這是繼簽訂兩架小松鼠直升機(jī)后再一次簽訂的直升機(jī)訂單。郭兆榮講：“這次的直升機(jī)簽訂成功是在經(jīng)過(guò)許多磨合后才最終簽訂的。這份訂單來(lái)之不易，需要我們團(tuán)隊(duì)共同努力完成。前期需要金融租賃的考察批款以及直升機(jī)購(gòu)機(jī)批文，后期需要直升機(jī)的運(yùn)輸、海關(guān)，還要辦理直升機(jī)的三證等諸多手續(xù)。”

　　針對(duì)凌音飛機(jī)推出的低首付、低利率購(gòu)置直升機(jī)在市場(chǎng)上引起反應(yīng)，尤其是兩會(huì)后低空領(lǐng)域的改革及民用機(jī)場(chǎng)的建設(shè)陸續(xù)打開(kāi)。早在2008年，郭兆榮便把開(kāi)始關(guān)注通用航空市場(chǎng)，并嘗試進(jìn)入，2010年國(guó)務(wù)院、中央軍委印發(fā)《關(guān)于深化我國(guó)低空空域管理改革的意見(jiàn)》，拉開(kāi)了充分開(kāi)發(fā)低空資源、促進(jìn)通航發(fā)展的序幕。便開(kāi)始了凌音飛機(jī)的開(kāi)端，到現(xiàn)在目標(biāo)一步一步的實(shí)現(xiàn)。由國(guó)務(wù)院、中央軍委空中交通管制委員會(huì)組織召開(kāi)的全國(guó)低空空域管理改革工作會(huì)議透露， 2015年低空領(lǐng)域的全國(guó)推廣，必將引爆通用航空領(lǐng)域，已經(jīng)發(fā)展5年的凌音飛機(jī)會(huì)再次迎來(lái)機(jī)遇!

　　早在2012年凌音飛機(jī)便可代理銷(xiāo)售諸多國(guó)際著名品牌直升機(jī)，其中貝爾直升機(jī)(bell)包含貝爾206l4、407、412、429、525系列直升機(jī)及二手直升機(jī)的銷(xiāo)售。同時(shí)貝爾505直升機(jī)也將面向市場(chǎng)預(yù)定銷(xiāo)售。而直升機(jī)的后期保養(yǎng)、維修、掛靠、飛行、飛行員等運(yùn)營(yíng)問(wèn)題也能靠凌音飛機(jī)的齊翔通航來(lái)運(yùn)營(yíng)。為客戶(hù)提供全方位的服務(wù)，解決后顧之憂。

　　艱苦創(chuàng)業(yè)典型事例二：

　　80后“云財(cái)雅思”教育培訓(xùn)校長(zhǎng)黃安新的創(chuàng)業(yè)故事

　　黃安新，一個(gè)來(lái)自江西的陽(yáng)光大男孩兒，從云南財(cái)經(jīng)大學(xué)一畢業(yè)就扎根市場(chǎng)自主創(chuàng)業(yè)。他是國(guó)家大力扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的早期受益者，在教育服務(wù)市場(chǎng)里摸爬滾打五六年，已經(jīng)在行業(yè)內(nèi)小有名氣。

　　大學(xué)畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)

　　黃安新出生在一個(gè)教師家庭，大學(xué)學(xué)的是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)，卻偏偏對(duì)教育最有興趣。抓住某機(jī)構(gòu)在校園招聘兼職的機(jī)會(huì)，黃安新在大二時(shí)就成為了大學(xué)生拓展訓(xùn)練的校園代理。開(kāi)朗的性格，富有號(hào)召力與感染力的授課風(fēng)格讓他很快成為人氣教練，積累了最初的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也在心里暗自埋下了當(dāng)培訓(xùn)師的職業(yè)“種子”。

　　此后，黃安新自學(xué)考取了體驗(yàn)式中級(jí)培訓(xùn)師中級(jí)職稱(chēng)、團(tuán)體心理培訓(xùn)師高級(jí)職稱(chēng)。為他的“培訓(xùn)師夢(mèng)”奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

　　2011年，黃安新大學(xué)畢業(yè)，正值國(guó)家大力推行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，于是，他一個(gè)人去注冊(cè)了公司，開(kāi)始了自己的創(chuàng)業(yè)之路。“那時(shí)聽(tīng)說(shuō)經(jīng)開(kāi)區(qū)的創(chuàng)業(yè)大廈有一系列扶持政策，我就把公司開(kāi)到了經(jīng)開(kāi)區(qū)。”回想起公司成立之初，黃安新覺(jué)得自己是幸運(yùn)的：“創(chuàng)業(yè)大廈給的條件非常好，50平米辦公室，辦公桌、電腦、飲水機(jī)都是免費(fèi)配套的，網(wǎng)絡(luò)也不用交費(fèi)。”

　　初嘗創(chuàng)業(yè)的艱辛

　　解決了基礎(chǔ)配套的問(wèn)題，黃安新輕裝上陣，和同學(xué)一起開(kāi)始做起企業(yè)培訓(xùn)，卻遭受了市場(chǎng)的當(dāng)頭一棒。“很多企業(yè)做培訓(xùn)都會(huì)選擇教育經(jīng)驗(yàn)豐富的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，尤其是給大企業(yè)做過(guò)培訓(xùn)的，對(duì)于我們這樣的新培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他們的眼光總是不信任的”。

　　沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，是很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目共同面臨的困難，但黃安新并不氣餒，而是一家一家地問(wèn)企業(yè)要不要培訓(xùn)，挨家挨戶(hù)地推廣自己的培訓(xùn)產(chǎn)品。“幸運(yùn)的時(shí)候，別人和我多聊兩句，大多數(shù)時(shí)候是被直接拒絕。”黃安新幾乎跑遍了昆明大大小小的寫(xiě)字樓，卻收獲甚微。“跑幾百家才有1家做培訓(xùn)。”黃安新說(shuō)，但只要有1家做培訓(xùn)，黃安新就投入100%的熱情和責(zé)任心去做好它。

　　1年多的時(shí)光，黃安新逐步摸索企業(yè)經(jīng)營(yíng)的方向，積累了作為教育服務(wù)提供商的初期經(jīng)驗(yàn)。

　　引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源

　　2012年，母校云南財(cái)經(jīng)大學(xué)要找機(jī)構(gòu)合作開(kāi)辦雅思培訓(xùn)，黃安新的企業(yè)成為云南財(cái)經(jīng)大學(xué)的合作伙伴，雙方共同創(chuàng)立了云財(cái)雅思品牌。從那時(shí)起，黃安新成為了一名年輕的校長(zhǎng)，麾下有15名海歸教師。

　　通過(guò)引入現(xiàn)代西方的教學(xué)理念，加上強(qiáng)有力的師資力量支撐，黃安新的“云財(cái)雅思”迅速成為后起之秀。“我們的學(xué)生有拿雅思滿分的，有被哈佛、倫敦政經(jīng)、紐約大學(xué)等名校錄取的。”

　　積累了豐富的教學(xué)成果。接下來(lái)，黃安新還將把教育服務(wù)延伸到中學(xué)課程輔導(dǎo)，“我正在積極與母校臨川一中、臨川二中聯(lián)系，希望接下來(lái)能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式，引入國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)中學(xué)的教育資源，為云南的學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。”黃安新說(shuō)。

　　在黃安新的規(guī)劃里，金凱瑞教育培訓(xùn)學(xué)校將提供“一站式”國(guó)際教育培訓(xùn)，即從3歲的幼教階段到出國(guó)前的高中階段，都為學(xué)生提供相應(yīng)的英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。而對(duì)于“雙創(chuàng)”時(shí)代的幸運(yùn)兒，他希望自己能在力所能及的范圍，盡可能地把優(yōu)質(zhì)教育資源送到最貧困、最需要的地方，“推進(jìn)教育資源均等化，希望有我的一份力”。