有關大學生的創(chuàng)業(yè)論文
有關大學生的創(chuàng)業(yè)論文
大學生做創(chuàng)業(yè)應該有什么準備呢?有沒有相關的論文分享啊?為此，下面由學習啦小編為大家整理有關大學生的創(chuàng)業(yè)論文相關內(nèi)容，歡迎參閱。
有關大學生的創(chuàng)業(yè)論文篇一
【摘要】黨的十七大提出了“鼓勵全民創(chuàng)業(yè)，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的國家發(fā)展戰(zhàn)略，這次黨的再次強調(diào)：“促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，做好以高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)工作和農(nóng)村轉移勞動力、城鎮(zhèn)困難人員、退役軍人就業(yè)工作。加強職業(yè)技能培訓，提升勞動者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，增強就業(yè)穩(wěn)定性。”為貫徹落實以上精神和國務院關于“高校要積極開展創(chuàng)業(yè)教育和實踐活動”的精神，，對大學生進行創(chuàng)業(yè)教育是非常必要的。
黨的十七大提出了“鼓勵全民創(chuàng)業(yè)，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的國家發(fā)展戰(zhàn)略，這次黨的再次強調(diào)：“促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，做好以高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)工作和農(nóng)村轉移勞動力、城鎮(zhèn)困難人員、退役軍人就業(yè)工作。加強職業(yè)技能培訓，提升勞動者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，增強就業(yè)穩(wěn)定性。”為貫徹落實以上精神和國務院關于“高校要積極開展創(chuàng)業(yè)教育和實踐活動”的精神，對大學生進行創(chuàng)業(yè)教育是非常必要的。
胡錦濤同志在《十七大報告》中指出“實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”，強調(diào)“完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強就業(yè)觀念教育，使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者”?？梢?，高等學校作為中國文化事業(yè)的前沿陣地，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)基地，更應該十分重視創(chuàng)業(yè)教育，注重大學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，重視大學生創(chuàng)業(yè)意識的挖掘和創(chuàng)業(yè)精神的塑造，并帶動全社會創(chuàng)業(yè)氛圍的形成。國務院關于做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的措施中明確提出：鼓勵和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，高校要積極開展創(chuàng)業(yè)教育和實踐活動。因此我們在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”教學中，結合“大學生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)”的教學，對大學生進行創(chuàng)業(yè)教育，使大學生樹立創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，增強創(chuàng)業(yè)信心，提高創(chuàng)業(yè)能力，為大學生走自主創(chuàng)業(yè)的道路、建設創(chuàng)業(yè)型國家服務。[1]
受全球金融危機的影響，我國就業(yè)形勢更加嚴峻。創(chuàng)業(yè)教育是發(fā)展我國社會主義市場經(jīng)濟的必然要求，是落實“鼓勵全民創(chuàng)業(yè)，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”戰(zhàn)略的客觀需要，是解決當前就業(yè)問題的重要途徑。而面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，我們黨和各級政府都非常重視大學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，并制定了一系列優(yōu)惠政策，鼓勵和支持大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。且今年4月教育部、財政部、人力資源和社會保障部等六部委共同組織實施“創(chuàng)業(yè)引領計劃”，以一系列新政策推動高校畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。因此，我們在教學中加強創(chuàng)業(yè)教育，有利于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，轉變就業(yè)觀念，立志走自主創(chuàng)業(yè)的道路，這不僅有助于解決大學生自身的就業(yè)，而且有助于推進工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的進程，推動經(jīng)濟結構調(diào)整，加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，促進產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級，實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展，為建設新農(nóng)村和創(chuàng)業(yè)型城市服務。
教育部教育發(fā)展研究中心專家委員會副主任蔡克勇教授指出：加強大學生的創(chuàng)業(yè)教育，在知識經(jīng)濟社會，創(chuàng)業(yè)特別是大學生的創(chuàng)業(yè)問題，已經(jīng)成為就業(yè)，特別是大學生的就業(yè)問題的一個非常重要的內(nèi)容。知識經(jīng)濟社會發(fā)展需要大學生創(chuàng)業(yè)，也為大學生創(chuàng)業(yè)提供了這樣的機遇。而且，大學生的創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力，已經(jīng)成為評價高等教育質(zhì)量的標志之一。由此可見，我們堅持對大學生進行創(chuàng)業(yè)教育，使他們樹立創(chuàng)業(yè)信心，作好充分的創(chuàng)業(yè)心理準備，對于大學生走自主創(chuàng)業(yè)的道路，以及提升畢業(yè)生就業(yè)能力都具有非常重要的現(xiàn)實意義。開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力不僅能解決畢業(yè)生就業(yè)難的問題，而且是繁榮經(jīng)濟、緩解就業(yè)壓力最有效的途徑之一。國家政府機關人事制度的改革，企業(yè)的結構性調(diào)整，下崗人員的分流，高校擴招及每年勞動力的不斷增長，使得勞動力供需矛盾日益突出。在如此嚴峻的就業(yè)形勢下，單純靠傳統(tǒng)的就業(yè)指導、靠傳統(tǒng)的就業(yè)方式恐怕難以緩解畢業(yè)生就業(yè)的矛盾，而且從解決就業(yè)的根本出路來考慮，擠占現(xiàn)有有限的就業(yè)崗位也只是權宜之計，如果學生在畢業(yè)后能夠自主創(chuàng)業(yè)或在經(jīng)過一段時間的工作鍛煉，待條件成熟就能實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，不僅從根本上解決了自己的就業(yè)問題，而且能為社會衍生出新的就業(yè)崗位。誠然，指望學生以創(chuàng)業(yè)方式來緩解就業(yè)壓力是“遠水”解不了“近渴”，但這種創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)人格的培養(yǎng)是任何一種其他教育形式無法替代的。
大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢在于，年輕有活力，勇于拼搏，有“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質(zhì)。而個體的創(chuàng)業(yè)需要、創(chuàng)業(yè)動機、興趣及自信、敢于冒險的精神等才是創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)結構的中心。還有創(chuàng)業(yè)目標的選擇、創(chuàng)業(yè)資金的籌集、創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略謀劃等也是非常重要的。現(xiàn)代大學生有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎。同時，大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。
大學生創(chuàng)業(yè)的劣勢主要表現(xiàn)在：一方面，社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多大學生創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。另一方面，急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗。另外，有的對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在美妙想法與概念上，創(chuàng)業(yè)計劃書缺乏可操作性。而現(xiàn)在的投資人看重的就是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。要做到這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。同時，創(chuàng)業(yè)者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。針對大學生的這些不足，我們在實施創(chuàng)業(yè)教育中必須加強創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)失敗的風險、企業(yè)管理、市場營銷、創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略謀劃等方面的教育訓練，努力提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力，為自主創(chuàng)業(yè)打好基礎。
創(chuàng)業(yè)過程中心理素質(zhì)是至關重要的，在選擇創(chuàng)業(yè)前就應該做好承受挫折、承受失敗、挑戰(zhàn)自我的心理準備。據(jù)不完全統(tǒng)計，社會創(chuàng)業(yè)企業(yè)的失敗率高達70%以上，而目前，大學生創(chuàng)業(yè)成功率只有2%-3%。就其原因，主要是缺乏創(chuàng)業(yè)心理準備。因此，幫助大學生解決其心理問題，樹立創(chuàng)業(yè)信心，提升創(chuàng)業(yè)能力，明確創(chuàng)業(yè)目標，立志走自主創(chuàng)業(yè)的道路。 實踐已經(jīng)證明，很多大學生創(chuàng)業(yè)失敗的原因就是盲目跟風，缺少創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗和資金，心理素質(zhì)差，缺乏創(chuàng)業(yè)心理準備。這既是我們對大學生實施創(chuàng)業(yè)教育的客觀基礎，也表明實施創(chuàng)業(yè)教育之必要。開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力不僅能解決畢業(yè)生就業(yè)難的問題，而且是繁榮經(jīng)濟、緩解就業(yè)壓力最有效的途徑之一。因此，我們在實施創(chuàng)業(yè)教育中，應注重大學生的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)培養(yǎng)，幫助他們確立創(chuàng)業(yè)意識，樹立創(chuàng)業(yè)信心，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能，以提升大學生的創(chuàng)業(yè)能力，使他們充分作好創(chuàng)業(yè)的心理準備，為走自主創(chuàng)業(yè)的道路打好基礎是非常必要的。
創(chuàng)業(yè)是極具挑釁性的社會活動，是對創(chuàng)業(yè)者自身智慧、能力、魄力、膽識的全方位考驗。一個人要想獲得創(chuàng)業(yè)的成功，必須具有創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神、競爭意識和創(chuàng)業(yè)能力，特別是要做好創(chuàng)業(yè)的心理準備。[2]
強烈的創(chuàng)業(yè)動機是大學生創(chuàng)業(yè)成功的前提。 要想取得創(chuàng)業(yè)的成功，創(chuàng)業(yè)者必需具備自我實現(xiàn)、尋求成功的強烈的創(chuàng)業(yè)動機。創(chuàng)業(yè)動機是激發(fā)和維持大學生進行創(chuàng)業(yè)并獲得成功的動力。[3]強烈的創(chuàng)業(yè)動機激勵創(chuàng)業(yè)者戰(zhàn)勝創(chuàng)業(yè)征途上的各種艱難險阻，將創(chuàng)業(yè)目的作為自身的人生奮斗目的。創(chuàng)業(yè)的勝利是思想上長期籌備的成果，事業(yè)的勝利總是屬于有思想準備的人，也屬于有創(chuàng)業(yè)意識的人。例如我校畢業(yè)的趙貴寶同學放棄了選調(diào)生的機會，堅持自主創(chuàng)業(yè)，開辦度假村，不僅解決了自己的就業(yè)，而且解決了100多人包括三姓名大學生的就業(yè)，每年收入20多萬，其社會經(jīng)濟效益非?？捎^。
良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)是大學生創(chuàng)業(yè)成功的保障。 創(chuàng)業(yè)之路，是充斥艱險與波折的，自主創(chuàng)業(yè)就等于是一個人去面對變化莫測的劇烈競爭以及隨時呈現(xiàn)的需要敏捷準確解決的問題和矛盾，這需要創(chuàng)業(yè)者具有非常強的心理調(diào)控能力，才能夠始終保持一種積極、樂觀、沉穩(wěn)的心態(tài)，即有良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。它是對創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)實踐歷程中的心理和行動起調(diào)節(jié)作用的個性心理特性，它與人固有的氣質(zhì)、性情有親密的關系，重要體現(xiàn)在人的獨立性、敢為性、堅韌性、抑制性、適應性、合作性等方面，它反應了創(chuàng)業(yè)者的意志和感情。創(chuàng)業(yè)的成功在很大水平上取決于創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。正因為創(chuàng)業(yè)之路不會一帆風順，所以，如果不具備良好的心理素質(zhì)、堅韌的意志，一遇挫折就垂頭喪氣、一蹶不振，那么，在創(chuàng)業(yè)的道路上是走不遠的。宋代大文豪蘇軾說：“古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有堅韌不拔之志”。只有具有處變不驚的良好心理素質(zhì)和愈挫愈強的倔強意志，才能在創(chuàng)業(yè)的道路上自強不息、競爭進取、堅強拚搏，才能使自己的事業(yè)從無到有、從小到大，并且闖出屬于自身的一番事業(yè)。
自信、自強、自主、自立是大學生創(chuàng)業(yè)成功的精神力量。自信能賦予人自動積極的人生態(tài)度和進取精神，不依賴、不等候。要成為一名成功的創(chuàng)業(yè)者，必須保持信仰如一，擁有使命感和義務感;信心堅定，堅強拼搏，直到成功。信心是創(chuàng)建事業(yè)之本，信心是創(chuàng)業(yè)的原動力。要相信本身有能力，有條件去首創(chuàng)自身未來的事業(yè)，相信本身能夠主宰自己的命運，成為創(chuàng)業(yè)的成功者。自強就是不貪圖眼前的好處，不依戀平庸的生涯，敢于實踐，不斷增加本身各方面的能力與才華，勇于使自身成為生涯與事業(yè)的強者。自主就是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗成見的約束，不受輿論和環(huán)境的影響，能自覺選擇實現(xiàn)人生價值的途徑，擅長設計和計劃自身的未來，并采用相應的行為，將計劃付諸于實踐。自主還要有遠見、有敢為人先的膽略和實事求是的科學態(tài)度，能把握住本身的航向，直至到達成功的彼岸。自立就是憑借自己的智慧和雙手，憑借本身的知識和才能，憑借自身的盡力和拼搏，創(chuàng)立起自身生涯和事業(yè)。21世紀的青年大學生應當早立、快立志向，自主創(chuàng)業(yè)，勤勞致富，樹立起本身的事業(yè)。
競爭意識是大學生創(chuàng)業(yè)成功的重要條件。競爭是市場經(jīng)濟最主要的特性之一，是企業(yè)賴以生存和發(fā)展的根本，也是一個立足社會不可缺少的一種精神。人生即競爭，競爭本身就是進步，競爭的目標只有一個――取勝。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，競爭愈來愈劇烈。從小范圍的分散競爭，發(fā)展到大團體的集中競爭;從國內(nèi)競爭發(fā)展到國際競爭;從單純產(chǎn)品競爭，發(fā)展到綜合實力的競爭。因此，創(chuàng)業(yè)者如果缺乏競爭意識，實際上就等于廢棄了自身的生存權力。創(chuàng)業(yè)者只有敢于競爭，善于競爭，才能取得成功。創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)之初面臨的是一個充溢壓力的市場，如果創(chuàng)業(yè)者缺少競爭的心理預備，甚至懼怕競爭，就只能是一事無成。
綜上所述，我們在貫徹落實黨的十七大報告提出的“鼓勵全民創(chuàng)業(yè)，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的國家發(fā)展戰(zhàn)略，以及國務院關于做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的措施中明確提出的“鼓勵和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，高校要積極開展創(chuàng)業(yè)教育和實踐活動”的精神中，積極開展對大學生的創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)精神，使他們充分做好創(chuàng)業(yè)的心理準備，這對于貫徹教育部、財政部、人力資源和社會保障部等六部委共同組織實施的“創(chuàng)業(yè)引領計劃”，促進大學生自主創(chuàng)業(yè)，解決大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)都具有非常重要的意義。
參考文獻
[1] 向中全 “思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課教學中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索[j] 西南民族大學學報 2010(10)
[2] 陳小娟 趙力明 大學生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的現(xiàn)狀及培養(yǎng)[j] 社科縱橫 2008(2)
[3] 樊一陽等 大學生創(chuàng)業(yè)學導論 [M] 上海財經(jīng)大學出版社 2005
有關大學生的創(chuàng)業(yè)論文篇二
淺談大學生創(chuàng)業(yè)的準備
摘要：在就業(yè)形勢嚴峻的今天，創(chuàng)業(yè)也成了一個重要的出路，大學生們紛紛懷著創(chuàng)業(yè)致富、自立自強的思想走向社會，創(chuàng)造屬于自己的一片天。然而，創(chuàng)業(yè)的艱難不言而喻，大學生創(chuàng)業(yè)失敗的例子屢見不鮮，創(chuàng)業(yè)前的準備工作顯得尤為重要。我將從創(chuàng)業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)必備能力、創(chuàng)業(yè)必備心理這幾方面淺談一下大學生在創(chuàng)業(yè)前該做哪些準備。
創(chuàng)業(yè)作為當代的一個熱門話題，值得我們?nèi)ド钊氲难芯克?，首要的，就是?chuàng)業(yè)準備。創(chuàng)業(yè)準備是創(chuàng)業(yè)者進入創(chuàng)業(yè)實踐前所經(jīng)歷的物質(zhì)力量和精神力量的聚集過程。它為日后的創(chuàng)業(yè)實踐奠定物質(zhì)和思想基礎，也是創(chuàng)業(yè)前的“模擬”演練。創(chuàng)業(yè)準備充分與否，對創(chuàng)業(yè)者事業(yè)的成敗起著決定性的作用。大學生創(chuàng)業(yè)前必須作好充分的準備。應該從哪些方面入手呢?
首先，要樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念。創(chuàng)業(yè)觀念是創(chuàng)業(yè)之前創(chuàng)業(yè)者進行創(chuàng)業(yè)的目的，對創(chuàng)業(yè)的看法、認識等，往細處分，又分為創(chuàng)新觀念、賺錢觀念、服務觀念。創(chuàng)新觀念就是要求創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)有一種新的認識, 要有一種新的觀念，要適應就業(yè)從計劃經(jīng)濟包括分配到市場經(jīng)濟的自主擇業(yè)雙向選擇的觀念轉變，這種觀念轉變也是循序漸進的。賺錢觀念就是不要將賺錢作為創(chuàng)業(yè)的唯一目標，創(chuàng)業(yè)的根本就是謀求對社會的意義，但我們不反對創(chuàng)業(yè)為個人謀求利益，只不過不要把賺錢當作唯一目標，不然在社會市場上將難以長久立足。創(chuàng)業(yè)的同時要樹立一種服務觀念，服務社會、服務人民，要以你的產(chǎn)品，以個人的服務造福于民，取信于民，讓人民滿意、社會滿意，從創(chuàng)業(yè)中實現(xiàn)自己的社會價值，這對自己來說是最有價值和意義的。把握好這三種創(chuàng)業(yè)觀念，就不是在創(chuàng)業(yè)中迷失方向。
其次，要具備廣泛的創(chuàng)業(yè)知識。創(chuàng)業(yè)對一個人有很高的知識要求，不僅要熟知從事的專業(yè)，還要有一定的經(jīng)濟管理、金融、商業(yè)、稅收、法律等知識，這些對創(chuàng)業(yè)能否成功也至關重要。專業(yè)知識是最重要的，對自己創(chuàng)業(yè)的專業(yè)不了解使在創(chuàng)業(yè)路上舉步維艱。同時，在日益復雜激烈的市場競爭中，創(chuàng)業(yè)者不能僅憑經(jīng)驗和直覺去經(jīng)營企業(yè)，必須運用有效的經(jīng)營管理知識來武裝自己，指導經(jīng)營活動。無論是在創(chuàng)業(yè)初期，還是在創(chuàng)業(yè)過程中，籌集發(fā)展所需要的資金都至關重要，而
金融知識體現(xiàn)出它的重要性。不論是什么專業(yè)的創(chuàng)業(yè)，它都屬于經(jīng)商，怎樣使自己的公司順暢的經(jīng)營、如何及時準確的繳稅、怎樣做不違反商業(yè)規(guī)則和法律等都需要知曉。因此，創(chuàng)業(yè)并不是一件單一的工作，它需要高素質(zhì)、高能力，要有寬廣的知識面，這樣才能在創(chuàng)業(yè)中做事游刃有余。
再次，要能籌集到充足的創(chuàng)業(yè)資金。大家都知道，創(chuàng)業(yè)需要投入才能有回報，但這投入往往是巨大的，許多人都為籌不到創(chuàng)業(yè)的資金而發(fā)愁。在創(chuàng)業(yè)前要進行充分合理的考慮，創(chuàng)業(yè)需要多少資金，又該如何籌集這些巨款。一般獲得資金的途徑有以下幾種：(一)利用自己的儲蓄或向親友借款;(二)與他人合伙，由合伙人出資，獲取資金;(三)向銀行貸款，必要時可以用自己的財產(chǎn)如房屋等作抵押，貸款之后應按期向銀行返還貸款;(四)租賃融資，租賃業(yè)是一個新興產(chǎn)業(yè)，當需要添加設備或者更新設備，所需金額較大而又一時無法湊足時，可以向有關租賃公司租用設備使用;(五)一些有條件的企業(yè)可利用資本市場通過股票、債券來融資;(六)在中小企業(yè)，特別是高薪技術企業(yè)，在其創(chuàng)建初期或發(fā)展中可通過風險投資獲得資金。如何有效地利用這些途徑去獲取資金也是一門大學問，需要創(chuàng)業(yè)的準備中仔細思考。沒有資金的支持，創(chuàng)業(yè)的想法只能是一個空殼，因此在創(chuàng)業(yè)準備中創(chuàng)業(yè)資金不容小視。
接著，要具備優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)能力。優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)能力不是人人都會有的，也與專業(yè)能力的高低沒有太大聯(lián)系，它體現(xiàn)在創(chuàng)新能力、決策能力、信息處理能力、交際能力和表達能力等方面。創(chuàng)新能力是一種產(chǎn)生新想法和解決新問題的能力。它要求我們要突破以往思維定勢的束縛，正確運用想象的思維方式，培養(yǎng)好奇心，多賦予聯(lián)，還要積極培養(yǎng)發(fā)散思維。決策能力是創(chuàng)業(yè)者根據(jù)主觀條件，因地制宜，正確地確定創(chuàng)業(yè)的發(fā)展方向、目標、戰(zhàn)略以及選擇具體實施方案的能力。創(chuàng)業(yè)者的決策才能通常包括：調(diào)查研究、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，其次是邏輯判斷能力，作為創(chuàng)業(yè)的領導者決策能力決定了公司的發(fā)展前景。信息處理能力與決策能力是相輔相成的，對于創(chuàng)業(yè)公司的各種繁雜瑣碎的事情要有較強的處理能力，保證公司能夠有條不紊的發(fā)展經(jīng)營下去。人際交往能力主要表現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)活動中對外妥善處理與公眾(政府部門、新聞媒體、消費者等)之間的關系，對內(nèi)協(xié)調(diào)處理下屬各部門、各成員之間的關系。表達能力包括口頭表達能力和書面表達能力?？陬^表達能力也可稱為演講能力，這種表達能力在商務談判、員工動員中顯得特
別重要。書面表達能力也可稱為寫作能力，創(chuàng)業(yè)者應能起草報告、總結、商務合同等。優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)能力是作為一個領導者、管理者應具備的能力，它在日常的處理事務中無形的發(fā)揮著重要的作用。
最后，要具備良好的創(chuàng)業(yè)心理。創(chuàng)業(yè)畢竟是一個人的主觀意識行動的結果，在創(chuàng)業(yè)過程中心理的變化對創(chuàng)業(yè)也會產(chǎn)生巨大影響。在創(chuàng)業(yè)心理準備時，可以從創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)志趣、創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)精神這五個方面入手。創(chuàng)業(yè)意識是人對客觀世界的創(chuàng)業(yè)活動自覺、能動的反映。人的創(chuàng)業(yè)意識表現(xiàn)出來的勝任特征有:正確的自我評價、自信、自我控制、值得信賴、良知、適應力、成就驅力、承諾、建立關系、合作、團隊能力;其表現(xiàn)出來的敏銳性特征有:察覺情感、主動、樂觀、了解他人、服務導向、協(xié)助別人發(fā)展、善于用多元投資、政治敏感、影響力。對于創(chuàng)業(yè)思維而言，知識的儲備是極其重要的，知識既是創(chuàng)業(yè)思維的必要前提，又是創(chuàng)業(yè)思維的制約因素，借助必要的知識儲備，而面對無窮多的創(chuàng)業(yè)思維對象時，就能夠把無窮變成有窮，把有窮變成創(chuàng)業(yè)的方向，在創(chuàng)業(yè)中靈活應變。創(chuàng)業(yè)志趣是在創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)思想活動中，由創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)業(yè)樂趣升華而來的，是人們從事創(chuàng)業(yè)實踐活動的重要動力。在教育教學改革過程中，大學生應當不斷激發(fā)創(chuàng)業(yè)志趣，使自己的思維方式和行為方式在創(chuàng)業(yè)方向上形成一種定格。創(chuàng)業(yè)人格屬于創(chuàng)業(yè)心理的價值范疇，是個體從事創(chuàng)業(yè)活動所應具備的動機以及由此引申出來的心理活動和特殊品格，是活生生的人的內(nèi)在和外觀的各種穩(wěn)定的心理特征整合而成的獨特的整體。創(chuàng)業(yè)人格的特征主要包括、對事物的好奇心、忍受模糊的準備、成就動機和抱負水平、敢冒風險、自信、精力集中、自我激勵與調(diào)適、合作意愿。創(chuàng)業(yè)精神是由現(xiàn)實的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)志趣和創(chuàng)業(yè)人格升華而成的一種精神境界，并高度濃縮成對創(chuàng)業(yè)實踐的反思、檢討和批判。創(chuàng)業(yè)精神應由膽、識、行三個方面的含義構成。“膽”,即膽略勇氣,就是不怕危險,不怕困難,敢于奮起的氣魄。“識”,即遠見卓識,就是對社會需求、社會發(fā)展規(guī)律的敏銳感受和準確理解。“行”,即積極行動,艱苦奮斗。膽、識、行三者的關系是共同依存,缺一不可的。做生意是一條賺錢之路，然而，商場如戰(zhàn)場，有賺就有賠，要有承擔得起失敗的心理準備，所以，創(chuàng)業(yè)之前一定要培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)心理。
就業(yè)的競爭壓力使許多大學生走上了創(chuàng)業(yè)的道路，然而，創(chuàng)業(yè)過程中依然困難重重、競爭慘烈，大學生們不可因一時興起輕易踏入商界，在此之前一定要深
思熟慮，做好充分的創(chuàng)業(yè)準備，做好以上這些方面能讓我們從商創(chuàng)業(yè)更加從容自信，腳踏實地，逐步邁向成功的殿堂。
參考文獻：《大學生創(chuàng)業(yè)準備》
《大學生創(chuàng)業(yè)需要準備些什么》
《大學生創(chuàng)業(yè)失敗原因分析及其對策》