關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

　　創(chuàng)業(yè)勵志照亮人生，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)!下面學(xué)習(xí)啦小編給大家分享關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，歡迎參閱。

　　關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

　　1、 崗位增36%學(xué)生增130%

　　畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因。從2001年至 2005年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到338萬，是擴(kuò)招前的3倍;北京地區(qū)從6.6萬人增加到15.4萬人，是擴(kuò)招前的2.3倍。但是同期北京市所屬單位上報(bào)需求畢業(yè)生數(shù)量(不含國家和中央在京機(jī)構(gòu))只是從4.2萬人增加到5.7萬人，僅為擴(kuò)招前的1.36倍。 2、選材刁：

　　在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”。一企業(yè)投資管理有限公司每年招收的1000名員工中，只有40名是大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生;一印刷有限公司的代表說，“盡管我們公司的棟梁和骨干全是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，我們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生”。

　　3、專業(yè)同：

　　近年來，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門專業(yè)，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。

　　4、薪酬低：

　　次關(guān)于大學(xué)生薪酬期望值的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，有66.4%的本科畢業(yè)生希望自己的月薪在2000元以上，但據(jù)北京和上海有關(guān)機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生月薪的市場值平均為1600~1700元/月，畢業(yè)生的期望值顯然高出社會現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)，也導(dǎo)致部分大學(xué)生“有業(yè)不就”。

　　5、假招聘：

　　一些企業(yè)利用當(dāng)前大學(xué)生供過于求的形勢，推出假招聘，先給出誘人的待遇條件，然后以培訓(xùn)等名義收取費(fèi)用，再以試用不合格等理由辭退學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)的招聘信息表面看渠道多，但有效的、實(shí)用的信息并不多，大學(xué)生獲取真實(shí)有效的信息少，導(dǎo)致就業(yè)難。 6、缺經(jīng)驗(yàn)：

　　調(diào)查顯示，大學(xué)生求職中遇到的最大困難是“缺乏工作經(jīng)驗(yàn)”，占63%。我國的教育體制多年來按照一種模式培養(yǎng)人才，專業(yè)設(shè)置脫離社會需求，不注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。大學(xué)生有的是專業(yè)知識，缺的是良好心理素質(zhì)、禮儀和法律觀念，大學(xué)里有的是教授，缺的是“教練”。

　　7怕吃苦：

　　許多企業(yè)反映，大學(xué)生做事眼高手低，知識脫離實(shí)際，不愿從基層做起，缺乏吃苦耐勞精神，人際溝通能力差，比較自私，因此不愿意接收應(yīng)屆大學(xué)生。

　　關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

　　就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源。近年來，隨著我國大學(xué)生就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，推動大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已成為社會各界關(guān)注的熱點(diǎn)。然而，我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況不容樂觀。而且當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的多呈滿懷憧憬多，實(shí)際行動少;被動創(chuàng)業(yè)多，主動創(chuàng)業(yè)少;拋灑激情多，成功案例少的狀態(tài)。分析影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素，認(rèn)為一是創(chuàng)業(yè)文化缺乏淡薄了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心，二是創(chuàng)業(yè)教育滯后影響了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，三是政策宣傳、落實(shí)力度不夠制約了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)步伐。因此為推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，提出建議：

　　1、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿，包括良好的輿論環(huán)境、政策環(huán)境和融資環(huán)境。

　　2、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。一方面要加強(qiáng)高校層面的創(chuàng)業(yè)教育。成立創(chuàng)業(yè) 教育指導(dǎo)委員會，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建合理的創(chuàng)業(yè)課程體系。另一方面要加強(qiáng)社會層面的創(chuàng)業(yè)教育。建立創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，加強(qiáng)大學(xué)生的社會創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

　　3、搭建創(chuàng)業(yè)平臺，推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功。既要搭建公共服務(wù)平臺，引導(dǎo)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的多元化公共服務(wù)，又打造“企業(yè)孵化器”，搭建創(chuàng)業(yè)孵化平臺，還應(yīng)鼓勵政府、高校采取各種方式合作共建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，鼓勵有條件的企業(yè)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。