舉一反三成語接龍

舉一反三成語接龍

　　舉一反三：比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了舉一反三的成語接龍，希望大家喜歡。

　　舉一反三成語接龍：

　　舉一反三→ 三言兩語 → 語近詞冗 → 冗詞贅句 → 句斟字酌 → 酌古沿今 →

　　今是昔非 → 非意相干 → 干巴利脆 → 脆而不堅 → 堅強不屈 →

　　屈尊就卑 → 卑不足道 → 道旁苦李 → 李白桃紅 → 紅白喜事

　　舉一反三成語接龍：

　　三位一體、三皇五帝、三緘其口、三人成虎、三從四德、三山五岳、

　　三教九流、三陽開泰、三省吾身、三下五除二、三五成群、三思而后行、

　　三墳五典、三生有幸、三令五申、三六九等、三馬同槽、三姑六婆、

　　三宮六院、三頭對案、三更半夜、三十三天、三頭六臂、三足鼎立

　　舉一反三造句：

　　1) 凡事能舉一反三，正是他學(xué)習(xí)快速的原因。

　　2) 我們不能死板的學(xué)習(xí)知識，要學(xué)會活學(xué)活用，舉一反三，這樣才能真正的學(xué)到知識。

　　3) 我們做題時要仔細(xì)認(rèn)真的做，直道自己能舉一反三。

　　4) 培養(yǎng)啟發(fā)學(xué)生的“憤”、“悱”之感，發(fā)展他們舉一反三的能力，正是教師的根本任務(wù)。

　　5) 是想著上京找人“擺平”，還是嚴(yán)肅處理、舉一反三?

　　6) 我只知道他有名，但沒料到會這么有名。注：可以舉一反三：我只知道他壞，但沒料倒會這么壞。

　　7) 這樣，閱讀古書時才能舉一反三，觸類旁通。

　　8) 小明反應(yīng)相當(dāng)敏捷，只要老師教過的，他都能舉一反三。

　　9) 此篇文章中所使用的技巧并不十分復(fù)雜，希望大家能舉一反三，融會貫通到實際應(yīng)用中去。

　　10) 運用圖騰解釋神話、古典記載及民俗民風(fēng)，往往可獲得舉一反三之功。

　　11) 學(xué)習(xí)既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學(xué)習(xí)方法;讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。

　　12) 由此可舉一反三,拓展我們的視野。

　　13) 我們學(xué)習(xí)要能舉一反三,觸類旁通。

　　14) 現(xiàn)代漢語的句型是有限的，掌握了句型，我們就能舉一反三，造出各種各樣的句子來。

　　15) 學(xué)習(xí)要由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，并且要舉一反三，觸類旁通。

　　16) 為讓人們吃透精神，他條分縷析，舉一反三，那慢條斯理的話語，猶如工筆畫般細(xì)膩。

　　17) 學(xué)習(xí)中切忌死記硬背,應(yīng)學(xué)會舉一反三,靈活運用。

　　18) 我們應(yīng)該把所學(xué)的知識運用開來,舉一反三,融會貫通。

　　19) 正確的學(xué)習(xí)方法是舉一反三，以一知萬。

　　20) 學(xué)習(xí)既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的;讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。

　　21) 學(xué)知識貴在舉一反三,生吞活剝是沒有用的。

　　22) 把二連加四次就是二乘以四，舉一反三，把五連加四次就是五乘以四。

　　23) "舉一反三"是一種運用類比推理的邏輯思維方法，用于啟發(fā)式教學(xué)很有效。