潛移默化怎么做成語(yǔ)接龍
潛移默化怎么做成語(yǔ)接龍
潛移默化，潛：暗中同，不見(jiàn)形跡;默：不說(shuō)話，沒(méi)有聲音。指人的思想或性格不知不覺(jué)受到感染、影響而發(fā)生了變化。下面請(qǐng)欣賞學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的潛移默化相關(guān)內(nèi)容。
潛移默化的成語(yǔ)接龍
潛移默化 → 化腐成奇 → 奇花異草 → 草船借箭 → 箭不虛發(fā) → 發(fā)奮圖強(qiáng) → 強(qiáng)詞奪理 → 理不忘亂 → 亂七八糟 → 糟糠之妻 → 妻兒老小 → 小鳥(niǎo)依人 → 人定勝天 → 天外有天 → 天倫之樂(lè) → 樂(lè)不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如鐵 → 鐵證如山 → 山窮水盡 → 盡善盡美 → 美中不足 → 足智多謀 → 謀事在人 → 人命關(guān)天 → 天壤之別 → 別有洞天 → 天翻地覆 →覆地翻天 → 天經(jīng)地義 → 義薄云天 → 天涯海角
潛移默化末端成語(yǔ)接龍
化日光天 化民成俗 化外之民 化若偃草 化整為零 化及豚魚(yú) 化腐為奇 化為烏有 化為泡影 化梟為鳩 化性起偽
用潛移默化來(lái)造句
1) 老父親的言傳身教讓我在潛移默化中懂得了做人的道理。
2) 如果父母在日常生活中總是一味的責(zé)罵埋怨冷漠，那他們的孩子也就在潛移默化中學(xué)會(huì)責(zé)罵埋怨冷漠。
3) 常聽(tīng)古典音樂(lè)，可以使得一個(gè)人的靈性因受到潛移默化而漸入佳境。
4) 文學(xué)對(duì)人的影響是潛移默化的。
5) 許多人都在潛移默化的時(shí)光里慢慢地改變了自己，熟悉又陌生，陌生又熟悉。
6) 當(dāng)一個(gè)單詞在某個(gè)句子中的意義被確定之后，這個(gè)詞就在潛移默化中被記住了;當(dāng)領(lǐng)會(huì)了某個(gè)句子的意義，這個(gè)句子就會(huì)用了。
7) 教師的言行舉止，隨時(shí)隨地都在潛移默化地影響著學(xué)生。
8) 我們應(yīng)該多讀書(shū)，因?yàn)橐槐竞玫淖髌穼?duì)人的思想具有潛移默化的功效。
9) 環(huán)境總是透過(guò)潛移默化影響著人。
10) 習(xí)慣雖然可以是一個(gè)使人失去羞恥的魔鬼，但是它也可以做一個(gè)天使，對(duì)于勉力為善的人，它會(huì)用潛移默化的手段，使他徙惡從善。
11) 我在足不出戶的反思中大有裨益，潛移默化的改變了我。
12) 我們看到，因果報(bào)應(yīng)思想封建的忠孝節(jié)義三從四德三綱五常等倫理道德觀念，溶化在戲曲形象中，潛移默化地對(duì)人們產(chǎn)生影響。
13) 他的教育理念就是創(chuàng)造環(huán)境，讓孩子在潛移默化之下，養(yǎng)成高貴的人品。
14) 傳統(tǒng)文化中的審美追求潛移默化地影響著現(xiàn)代設(shè)計(jì)思想，而現(xiàn)代設(shè)計(jì)思想反過(guò)來(lái)又影響著傳統(tǒng)文化審美觀念。
15) 在企業(yè)集群的形成和成長(zhǎng)過(guò)程中，區(qū)域文化氛圍始終潛移默化地影響著各個(gè)發(fā)展主體。
16) 疲倦是一種淡淡的腐蝕劑，當(dāng)它無(wú)色無(wú)嗅地積聚著，潛移默化地浸泡著我們的神經(jīng)，意志的酥軟就發(fā)生了。畢淑敏
17) 書(shū)潛移默化人們的內(nèi)心，詩(shī)歌熏陶人們的氣質(zhì)品性。少小所習(xí)，老大不忘，恍如身歷其事。書(shū)籍價(jià)廉物美，不啻我們呼吸的空氣。
18) 父母的一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。
19) 文藝作品的藝術(shù)性越高，對(duì)讀者潛移默化的力量也越大。
20) 藝術(shù)在潛移默化中陶冶著人們的情操。
21) 老師言傳身教潛移默化的作用是相當(dāng)重要的。
22) 他長(zhǎng)期生活在書(shū)香門第,多多少少也受到一些潛移默化的影響。
23) 我們常受到父母潛移默化的影響。
24) 山光水色的自然美，對(duì)人氣質(zhì)神韻具有深刻的潛移默化的影響，常能使人在風(fēng)度與不知不覺(jué)間印上它們的影子。
25) 父母的一言一行,對(duì)孩子都有耳濡目染,潛移默化的作用。
26) 父母的潛移默化,使小芳對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。
27) 健康有益的活動(dòng)能夠潛移默化地陶冶我們的性情。
28) 優(yōu)秀的童話作品能夠潛移默化，陶冶兒童的情操。
29) 教師能配合課文主題，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)做人的道理。
30) 也許因?yàn)楦赣H是藝術(shù)家的關(guān)系，在潛移默化之下，他從小就對(duì)畫(huà)畫(huà)相當(dāng)有興趣。
31) 壁兒沒(méi)有那么多的機(jī)會(huì)和師兄說(shuō)話，她潛移默化地學(xué)著媽的樣兒也是祖祖輩輩的穆斯林婦女的樣兒，把心中的愿望融進(jìn)虔誠(chéng)的信仰，把要說(shuō)的話說(shuō)給造就萬(wàn)物無(wú)時(shí)無(wú)處不在的真主聽(tīng)。“主啊!”她相信每一聲呼喚都能被真主聽(tīng)見(jiàn)，相信真主知道她心中的一切，并且賜給她幸福與安寧。
32) 教師們每日每時(shí)都在對(duì)學(xué)生的性格起著潛移默化的作用。
33) 教師的言行舉止，隨時(shí)隨地都在潛移默化地影響著學(xué)生。
34) 有人說(shuō):"創(chuàng)意思維無(wú)法教導(dǎo),只能潛移默化的培養(yǎng)。
35) 閱讀書(shū)籍能使你的修養(yǎng)素質(zhì)在潛移默化中得到提升。
36) 廣告會(huì)對(duì)我們的消費(fèi)觀念產(chǎn)生一種潛移默化的影響。
37) 人在年少時(shí)候，精神意態(tài)還未定型，和人家交往親密，受到熏漬陶染，人家的一言一笑一舉一動(dòng)，即使無(wú)心去學(xué)習(xí)，也會(huì)潛移默化，自然相似，何況人家的操行技能，是更為明顯易於學(xué)習(xí)的東西呢!
38) 是父親的一次次的熏陶，讓我成為一個(gè)優(yōu)秀的水手，獨(dú)自駕舟在書(shū)海中歡快地漂流;是父親潛移默化的愛(ài)，讓我聞到那幽香縷縷的濃郁書(shū)香!
39) 在廣大未成年人中開(kāi)展“知榮辱樹(shù)新風(fēng)我行動(dòng)”道德實(shí)踐活動(dòng)，要貼近未成年人的實(shí)際，按照簡(jiǎn)單易行切實(shí)可行就近就便力所能及的原則，組織未成年人在日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，在家庭學(xué)校社會(huì)參加針對(duì)性參與性實(shí)效性強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng)，在潛移默化中深刻理解道德要求，增強(qiáng)道德觀念，打牢道德基礎(chǔ)。
40) 很多時(shí)候，自己飄忽的心情，如一面叵測(cè)的天空，很多自己無(wú)法解釋的細(xì)小感受，不斷的潛移默化直至悲傷成河。
41) 要想與對(duì)方交流成功，必須采取對(duì)方喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式;要想征服對(duì)方，必須用潛移默化使其容易接受的方式。
42) 培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。
43) 小朋友們就是在這種游戲場(chǎng)景中理解故事內(nèi)容，感受到幫助人的快樂(lè)，獲得對(duì)小動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，也潛移默化地受到助人為樂(lè)的教育。
44) 在選擇讀物時(shí)盡量選一些內(nèi)容健康，思想性強(qiáng)的文章，使學(xué)生在提高閱讀能力的同時(shí)，受到了潛移默化的思想品德教育。
45) 隨著網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地地向人們傳播各種各樣的信息，網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)也在潛移默化地向現(xiàn)實(shí)世界漸進(jìn)，影響著人們?nèi)粘Ｓ⒄Z(yǔ)的表達(dá)。
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