小學(xué)六年級畢業(yè)感言
小學(xué)六年級畢業(yè)感言
在這個盛情的夏天，又逢一年畢業(yè)季，下面是小學(xué)六年級畢業(yè)感言，歡迎參閱。
小學(xué)六年級畢業(yè)感言1
快畢業(yè)了，小學(xué)這六年給我的回憶是在太多太多。本是不愿上學(xué)賴在家里的我竟有些舍不得這學(xué)校，這灑滿我歡樂的地方。
一年級時，我總是被大人拉拉扯扯的拽去上學(xué)，帶著一臉的不情愿，在學(xué)校里度過漫長的時光。那時就覺得，學(xué)校的生活真是好枯燥?？墒钱?dāng)我漸漸長大時，才埋怨自己以前不懂得珍惜，才明白時間一去不復(fù)返的道理。六年啦，想起那些與我曾經(jīng)笑過哭過的朋友們都要各奔東西，我心中便滿是懊悔。
那些曾經(jīng)教授我知識的老師們，一次次耐心的為我講解不會的習(xí)題。是他們用辛勤的汗水播撒下了智慧的種子，開出我們這些新一代的祖國之花。他們在我表現(xiàn)好的時候表揚(yáng)我，給我信心;在我失敗沮喪的時候鼓勵我，給我勇氣;在我調(diào)皮搗蛋的時候制止我，給我教誨。
“嗨”!有人輕輕拍了我一下，遞給我一張薄薄的同學(xué)錄。“要認(rèn)真給我填啊”我點點頭，伸手接過勝似千斤的情誼。在紙的背面寫下，友誼天長地久。這是我的承諾，也是我所盼望的結(jié)局。我不愿與我一起打打鬧鬧說說笑笑的好朋友分開，我也不愿離開和我相伴六年的校園。這里的一草一木都是我最熟悉的，曾幾次夢見過學(xué)校一角的小椅，曾幾次站在操場上舉目看著冉冉升起的國旗，曾幾次在高大的樹影下歇息……當(dāng)我離開的那一刻起，這美好的一切終將成為我的回憶。
曾經(jīng)我們一起在校園里奔跑，一起在教室里學(xué)習(xí)，一起在操場上嬉戲，那些伴隨我們太多的曾經(jīng)將再也不屬于我們。如果時間可以倒流，我愿意把我們那些快樂的回憶再重演一遍;如果可以替換記憶，我愿意把那些感人肺腑的回憶銘記在心里;如果可以心想事成，我愿意讓那些“幸福”過我的他們更加幸福。
結(jié)束了也不是真正的結(jié)束，我們都要開始新的開始。有時，結(jié)束更是另一種方式的開始，愿你們永遠(yuǎn)的快樂下去，愿我自己，一世幸福。
小學(xué)六年級畢業(yè)感言2
轉(zhuǎn)眼間，就要畢業(yè)了。畢業(yè)也就意味著我們將要離開接納了我們6年的母校!雖有千百萬句的不舍，可是這必將是每一個小學(xué)生都要經(jīng)歷的之一。
記得剛剛升入六年級的時候，我總以為這一年的時間會很難熬，可是現(xiàn)在再回想起以前與各位老師一起經(jīng)歷的那些日子，無論老師對我們要求是嚴(yán)格還是比較放松，都是我們的一份收獲!
與同學(xué)、老師在一起的日子是最難忘的，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們一起來解決每一道難題，每一個未知數(shù)，每一個探索。在語文的學(xué)習(xí)中，老師同我們一起分析每一篇閱讀它要表達(dá)什么，文中的哪一種思想需要我們學(xué)習(xí);當(dāng)我們寫作文時，如果遇到一個字不會寫或者不確定是哪個字，那么我們該怎么辦呢?答案是：應(yīng)該先想它的意思;當(dāng)我們拿著老師辛辛苦苦為我們每一位同學(xué)復(fù)印好的卷子，碰到不會的字詞時，又該怎么辦呢?答案是：在家時，這些不會的字詞要學(xué)會查書、查字典。這些問題老師將技巧一一傳授給我們!
在六年級這一年的學(xué)習(xí)中，我們將以前應(yīng)當(dāng)掌握的知識而我們并沒有掌握的，幾乎都在這一年中補(bǔ)了回來。
這六年中，我們換了三位班主任老師，科任老師也換過幾位。雖然每一位老師都各有千秋，但是，每一位老師的目的都是將自己所學(xué)到的盡最大可能的一一傳授給我們!讓我們也在知識的海洋里自由自在的翱翔!自己不再是孤鷹，而是一只在空中自由自在飛翔的雄鷹!
為了我們的將來，我們現(xiàn)在不得不分開，如果想要使我們將來再次相逢，那么，從今以后就應(yīng)該更加努力!
最后，我要感謝每一位曾經(jīng)在大風(fēng)大浪中不畏艱辛困苦，仍將知識傳授給我們的老師!
小學(xué)六年級畢業(yè)感言3
我覺得，把時間比喻成沙漏很恰當(dāng)。不是么?我們的小學(xué)生活比喻成生活中一個沙漏，那么里面的沙子已經(jīng)快流盡了。那么，面對即將空了的沙漏，我們會想些什么呢?——題記
六年級即將結(jié)束，我們的學(xué)習(xí)越來越緊張。細(xì)算來，我已經(jīng)經(jīng)歷了九場小升初考試，九場，全都是奧數(shù)和較難的英語。
記得第一場考試時，我懷著萬分緊張的心情來到考場，心一直在跳，似乎這場考試有多么多么重要，應(yīng)該怎么怎么把握。后來，漸漸適應(yīng)了，臨考前復(fù)習(xí)完竟然還能和同桌談笑風(fēng)生——不管認(rèn)識也好不認(rèn)識也好，都聊得挺投機(jī)的?？梢哉f，這些考試我們已經(jīng)適應(yīng)了，沒什么緊張，沒什么激動，也沒什么遺憾。
在第九場考完，我收到了鄭州一所名校的錄取通知。和爸爸糾結(jié)了一晚上，打了無數(shù)咨詢電話，考慮到距離、年齡、營養(yǎng)、青春期等綜合因素，最終決定還是不去為好。后來想想都想苦笑——這才小學(xué)升初中，就這么糾結(jié)，那以后呢?那不更難決定了!
最近班里又流行起了“同學(xué)錄”，雖然前一段時間禁止過，但是眼看就要畢業(yè)了，老師也不再說什么，記錄下來曾經(jīng)的同學(xué)，讓大家都不會忘記自己是毓秀路小學(xué)2011屆六(1)班的學(xué)生。
我一直拒絕填同學(xué)們給我的同學(xué)錄，高晨曦、王凌波、支麒越也是。沒什么其他原因，只是想好好上完這小學(xué)的最后一個月，不增加什么傷感。因為以前，見到同學(xué)錄時，總有一種悵然若失的感覺——真的畢業(yè)了么?這是一個多么不愿意看到的事實。
現(xiàn)在，張仲坤攻破了我的“防線”，我才認(rèn)真對待這個不愿意看到的事實。沒想到，我只填了一張，這個消息就在極短時間內(nèi)傳遍全班。緊接著，好幾張同學(xué)錄先后放在我的桌子上。我苦笑，看看高晨曦的桌子上，也有兩三張，她也是一副無奈的表情。
一次次的考試，一張張的同學(xué)錄，使我愈發(fā)看重這剩下的一個月。六年了……真的，放不下我們的友誼，畢竟已經(jīng)同窗快六年了。那么，除了學(xué)習(xí)外，鍛煉鍛煉，勞逸結(jié)合;除了鍛煉外，那就珍惜我們的友誼吧。我們遲早要分開，而我們能做的，只有珍惜。好好珍惜現(xiàn)在我們的友誼，讓我們的小學(xué)生活不留下遺憾。
我的話：只剩一個月了，突然感覺到，我們都長大了許多。還是那句話，我們能做的，只有好好珍惜——珍惜同學(xué)們的友誼，珍惜小學(xué)的時光。
小學(xué)六年級畢業(yè)感言4
六年前的我邁著好奇的腳步，踏進(jìn)了這個陌生的學(xué)校，坐在的教室里我明白了意味著什么，我的小學(xué)生活即將從這里開始。在母校這六年的學(xué)習(xí)生涯中，我結(jié)交到了許多知心伙伴，學(xué)到了許多知識，遇到了許多和藹可親的老師。
多年來，老師、同學(xué)在我最困難的時候幫助我、鼓勵我;在我不會做題的時候耐心指導(dǎo);在我遇到挫折的時候給我加油，使我不泄氣，并且鼓起勇氣，重新開始;在我垂頭喪氣，沒精打采的時候告訴我要振作精神……總而言之，大家對我的關(guān)懷使我感激不盡。
在四年級的時候，不知什么原因，我染上了腮腺炎，在醫(yī)院里打了4天點滴，落下了許多課程。一回到學(xué)校，同學(xué)們都把我圍住，問這問那，可有誰會想起，我4天沒來上課，新課都不懂，沒人教我。“嘀呤呤，嘀呤呤”上課鈴響了，同學(xué)們都回到了自己的位置上。“楊崢，你放學(xué)過后到我辦公室來一下。好，同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第12課……”和藹可親的石老師說。放學(xué)后，我疑惑不解地進(jìn)老師辦公室，石老師揮揮手，親切地對我說：“過來啊”，我趕忙走過去，“我來幫你輔導(dǎo)功課，我們教到練習(xí)3，今天就教你成語吧!”……“真棒!學(xué)一下就會了，回家吧，好孩子。”我興高采烈地跑回家，把這件事告訴了媽媽。
老師對我的恩情我終生也不會忘記。
記得還有一次，上體育課時，老師叫我們訓(xùn)練長跑，可能是我提前準(zhǔn)備不夠充分，跑著跑著摔了一跤，同學(xué)們見狀，去告訴老師，好朋友陳心怡扶我到了樹下休息，并又巧妙地用樹葉給我止血。她看看我，語重心長地說：“以后注意一些，別再摔跤了，這次算你運(yùn)氣好，只蹭破了點皮，流了一些血，有的人摔跤還會弄得腦出血，別再犯了哦，小心一些!”
忘不了，那一幕幕感人肺腑的事;忘不了，那一首首心中的歌;忘不了和藹可親的老師;忘不了，手足情深的同學(xué);尤其忘不了——哺育我那美麗的母校!
小學(xué)六年級畢業(yè)感言5
轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了，我們相聚6年的同學(xué)又要踏上新的求學(xué)之路。剩下的日子已屈指可數(shù)。往日朝夕相伴的6年摯友也許就要分別。想想6年來我們一起生活的情景，真是一種享受。
從一年級到現(xiàn)在，往事一樁樁一件件，讓我記憶猶新，就像昨日重現(xiàn)。6年最大的收獲莫過于知識的積累，但兒時同學(xué)、朋友對我來講更重要，雖說好朋友性情有幾分差異，但是我們情投意合，整日形影不離。同學(xué)蘇浩較為靦腆，大智若愚;何昊性格幽默，不失風(fēng)度;我心直口快，思維靈敏;程潤川足智多謀，賽過諸葛;再說同桌女生，說話辦事猶如男生，雖然性情暴烈，卻能讓人毫不拘束，為什么呢?因為我把她當(dāng)男生了。不過也好，她卻比其他女生超凡脫俗，沒有那種嗲聲嗲氣的做派?；貞浺郧?，我們在勞動課上，品嘗同學(xué)們親手做的涼菜;科技課上，我們又一起向土地里播撒過“希望的辣椒種”;美術(shù)課上，又有過多少次如今看來畫得耐人尋味的涂鴉。啊，翻開從前的課本，看看我們留下的筆跡，翻開一二年級的日記，去品味自己童心釋放的光華。美妙的童年啊!只有這一次。我們?nèi)绾螐囊粋€充滿稚氣的7歲孩童，成長為12歲的少年?我們把一生中最燦爛的時光融合在了一起，這種情誼，怎么能從我們的腦海中抹去呢?
此時讓我不禁想起從前我們熱愛“踢仗”“砸鴨子”游戲。我們兒時的游戲，多么有趣啊!雖然我們班“久經(jīng)變革”，人去人又來，可仍是那么和諧，班級就像一個大家庭。我不由得又在記憶里擠出一個名字“劉金昊”，猶記得他特別有趣，說著一口不是方言卻又極怪的口音，他三年級轉(zhuǎn)來上學(xué)，作文很好，卻像個不能招惹的“刺頭兒”，經(jīng)常說的一句口頭禪就是：“惹急了我扁你!”這個聲音好像現(xiàn)在仍在耳邊回蕩。這段有趣的往事，不知現(xiàn)在他還記不記得?
不管怎樣，小學(xué)的時光是令我們每一個同學(xué)都難以忘懷的。不管到什么時候，它都會在我們的腦海里寫下飽含深情的一頁。
小學(xué)六年級畢業(yè)感言相關(guān)文章：