托福復(fù)習(xí)資料哪個(gè)好介紹
托福復(fù)習(xí)資料哪個(gè)好介紹
托福考試難度很大，有同學(xué)為了贏得考試想要找最好的復(fù)習(xí)資料。哪個(gè)托?？荚嚨膹?fù)習(xí)資料好呢?下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的托福復(fù)習(xí)資料推薦，希望對(duì)你有用!
托福復(fù)習(xí)資料推薦
完成托福注冊(cè)報(bào)名的你是不是現(xiàn)在戰(zhàn)斗力滿滿，打算好好復(fù)習(xí)，考取高分呢?打鐵還需趁熱，趁著現(xiàn)在滿腔熱情，抓緊時(shí)間開始備考吧。所謂工欲善其事，必先利其器，好的備考材料和備考方法能讓你事半功倍。那么我們先來看看有哪些備考材料呢?作為托?？荚嚨难邪l(fā)機(jī)構(gòu)，來自ETS的官方備考材料當(dāng)然是最權(quán)威的了。
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新托福復(fù)習(xí)規(guī)劃安排
1. 先說新托福復(fù)習(xí)中的幾個(gè)常見問題
一個(gè)是大家剛開始學(xué)托福經(jīng)常問的：我要花多少時(shí)間去準(zhǔn)備這個(gè)IBT?
這個(gè)問題或許只有你自己才能知道答案。
首先，準(zhǔn)備的時(shí)間的長(zhǎng)短取決于你的基礎(chǔ)，你是在什么基礎(chǔ)上準(zhǔn)備呢?高中畢業(yè)的水平，CET4或6的水平，或者已經(jīng)考完了GRE了。而且這些考試有個(gè)共同的特點(diǎn)，不注重衡量你的聽力，寫作，最重要的是口語方面的水平?？赡苣愕拈喿x和詞匯都沒有問題，但是你的口語在什么基礎(chǔ)呢?聽力呢?作文呢?一般來說，如果能每天復(fù)習(xí)6個(gè)小時(shí)左右，2個(gè)月左右的復(fù)習(xí)是還是必要的。就算考完G，最好也要2個(gè)月，有6級(jí)水平大概3個(gè)月左右。只有四級(jí)水平的話4個(gè)月也差不多了，如果連4級(jí)都沒有，就要4個(gè)月甚至更多了(建議學(xué)習(xí)一年)。當(dāng)然，這些時(shí)間都是非常粗略的。
其次，它取決于你有效的復(fù)習(xí)時(shí)間，注意是有效，你真正花在復(fù)習(xí)上的時(shí)間每天有多少時(shí)間呢，有些人每天能花出10個(gè)小時(shí)孜孜不倦的學(xué)習(xí);有些人本身有工作，復(fù)習(xí)的時(shí)間也不長(zhǎng)。有些人看似很忙，卻能抽出很多空閑的時(shí)間復(fù)習(xí)，整出來的有效時(shí)間甚至比那些看上去不是很忙的人還多。
另外，它取決于你想考幾分，還有很重要的是你各個(gè)單項(xiàng)考幾分，很多學(xué)校對(duì)單項(xiàng)成績(jī)都有要求，這就意味著你不能一門考得特別低，尤其是口語。如果你想考上100分，那么你就得確保你的閱讀和聽力不能低，最好是拿高分，口語不能太低，最好是20以上，作文可以拿個(gè)一般的分?jǐn)?shù)。我覺得對(duì)單項(xiàng)分?jǐn)?shù)規(guī)劃了之后，可以在制訂計(jì)劃時(shí)候更有目的性。如果你的目標(biāo)只是80分，那么你應(yīng)該為自己的各個(gè)部分更好的規(guī)劃了，比如口語如果基礎(chǔ)不好只能拿15分左右，那么你得保證你別的部分補(bǔ)充口語的空缺。
最后，取決于你的態(tài)度，態(tài)度其實(shí)就是你學(xué)習(xí)的動(dòng)力，你如果有強(qiáng)烈的愿望去戰(zhàn)勝新托福，你的效率往往會(huì)很高，這樣能大大縮短復(fù)習(xí)時(shí)間。相反，你報(bào)著無所謂的態(tài)度，每天報(bào)著一本詞匯書，或者OG看，可能你也看不進(jìn)多少。有個(gè)英文單詞叫willpower，是意志力的意思，power從哪產(chǎn)生的呢，就是從will，你的意愿中產(chǎn)生。
還有一個(gè)問題是：我什么時(shí)候開始復(fù)習(xí)?
復(fù)習(xí)應(yīng)該從你隨著學(xué)新托福開始而開始，而不是局限在報(bào)名之后，報(bào)名后不過是給你一個(gè)要考試的時(shí)間，讓你更有緊迫感罷了。
2. 語法復(fù)習(xí)
新托福復(fù)習(xí)中有兩個(gè)誤區(qū)，一個(gè)是我提到的過大的夸大了詞匯的重要性，還有一個(gè)就是過分地夸大了語法的重要性
語法重要么?當(dāng)然重要了，如果說單詞是磚頭，那么語法就像磚頭間的黏合劑。
語法的要求是多少呢?某閱讀老師(曾經(jīng)備過語法課)說，雖然新托福語法不考了，但是作為英語的重要組成部分，語法能不考么?所以語法被整和到了閱讀中，使閱讀難度增加，所以大家一定要注意語法。某個(gè)作文老師(以前教語法的)說：作文里面語法及其重要，句子要越難越好，the 難er the better，這樣作文才能拿高分
于是我們開始恐慌，從塵封已久的舊書儲(chǔ)藏處拿出了高中的課文狂看語法知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)什么叫定語從句，什么叫強(qiáng)調(diào)，什么叫虛擬?；蛘呷曩I本《薄冰語法》、《朗文英語語法》狂讀。
但是語法真正的要求是怎么樣呢?事實(shí)是，語法遠(yuǎn)沒有我們想象的那么難，那么重要。在閱讀中，語法作為題目的考察點(diǎn)只有指代，而且指代考的相當(dāng)簡(jiǎn)單，而且托福的閱讀并不是小說，它的選材來自acamdic essay，從實(shí)用的角度講根本不需要大量的修辭，只需要簡(jiǎn)單的敘述。我們需要的可能是如何拆分長(zhǎng)難句，找到指待那么簡(jiǎn)單。而在作文中：少或者小的語法錯(cuò)誤甚至可以被忽略，不影響判分。而the難er the better我是很反感的，首先是寫難了容易出錯(cuò)，第二是刻意的用一些語法句式甚至?xí)斐韶?fù)面效果，一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理，本可以用一句陳述句表示的，你又何必用一句定語從句+倒裝+強(qiáng)調(diào)，結(jié)果弄到你自己也惡心了，第三托福作文要求的句法多樣性并不僅僅是把句子弄難了那么簡(jiǎn)單的。
語法怎么復(fù)習(xí)呢?如果你語法夠好，你甚至根本不需要復(fù)習(xí)，我所謂的好，就是把高中的語法掌握了，能看懂，不一定一定要求會(huì)用。如果你不確定自己的語法是不 是“好”，很簡(jiǎn)單，找一篇DELTA上的文章(或者OG的文章也行)，看看能不能讀懂句子，尤其是長(zhǎng)句，如果能，恭喜你，你的語法沒問題了。如果不能，你可以重新看看高中的課文，或者去買本語法書鉆研。
其實(shí)，有語法書是個(gè)好事，把它當(dāng)字典用吧。
3. 閱讀復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)流程：
1)明確自己的基礎(chǔ)
中國(guó)學(xué)生普遍閱讀都不差，在語法消失的今天，閱讀成了最拿分的部分。但是你所要做的是對(duì)自己的基礎(chǔ)進(jìn)行一個(gè)定位。首先你是不是高分過了四及或者六及過了，這樣我覺得你的基礎(chǔ)應(yīng)該沒有問題。如果你對(duì)自己的基礎(chǔ)很茫然，可以做兩篇OG上的閱讀試試，看看讀起來是不是吃力。如果讀起來吃力是單詞的原因的話，請(qǐng)先背單詞，如果吃力是因?yàn)檎Z法的話，請(qǐng)先復(fù)習(xí)語法。如果讀上去很得心應(yīng)手的話，那么恭喜你，你完全可以跳過第一個(gè)入門階段。
2)入門階段
推薦用 LONGMAN，即綠皮本，該書的特點(diǎn)是：相對(duì)比較簡(jiǎn)單，題目也滿多的。
這樣做的好處是，可以對(duì)題型有個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)，還可以培養(yǎng)做題感覺，訓(xùn)練做題技巧。
另外也可以使用95年之前的舊T真題，特點(diǎn)也是簡(jiǎn)單，另外出題思路和新托福完全一樣，一脈相傳。
3)強(qiáng)化階段
OG是必做的，另外很推薦做DELTA，OG作為唯一的市面上最接近原題的書，無論從出題思路，文章內(nèi)容都跟IBT真題如出一轍，但是難度比真實(shí)考試略簡(jiǎn)單。而DELTA也是很接近真題的一本?？碱}，從題目設(shè)置的角度來說都是相當(dāng)不錯(cuò)的，另外由于市面上的新托福資料比較少，所以建議還是得把OG，最好是 OG+DELTA吃透。
(KAPLAN，BARRON，DELTA，LONGMAN，OG及真題比較)
4)沖刺階段(考前3周左右)
因?yàn)槭菦_刺，所以應(yīng)該盡量營(yíng)造一種真實(shí)考試的氛圍。推薦的材料是BARRON的?？迹摬牧系奶攸c(diǎn)是題目量大，有7套題目，另外有加試，很符合真題設(shè)置，閱讀部分難度有種說法說比真題難，有種說比真題簡(jiǎn)單。另外因?yàn)槭擒浖?，必須在電腦上用，所以很符合真實(shí)考試環(huán)境。另外不怎么推薦的是KAPLAN的模考，因?yàn)槌鲱}的思路比較怪(大家都說很BT)，比真實(shí)考試難，有可能考前練會(huì)有種信心全無的感覺，當(dāng)然如果耐挫折能力比較強(qiáng)的同學(xué)可以去嘗試一下，另外 KAPLAN只有四套題目。
4. 口語復(fù)習(xí)(口語28分經(jīng)驗(yàn))
作為iBT考試新增的一項(xiàng)，ets自然會(huì)相當(dāng)重視，6到題分成2+2+2的形式，量度自不必說，單從考試形式來講，可謂煞費(fèi)苦心。一是免除了face to face，可以讓你毫不顧及形象的自由發(fā)揮。二是六道題都相當(dāng)?shù)馁N近校園生活和學(xué)習(xí)，使得你的回答在某種意義上代表了你在美國(guó)的樣子。
口語復(fù)習(xí)中，我們說，任何考試都有它固定的模式，iBT也是如此，在口語題中，我們可以清楚的看到前兩道題屬于自由發(fā)揮式的傳統(tǒng)題型。這就給我們了一條信息：可好好的準(zhǔn)備。我們作為駕馭考試的考生，就要抓住這兩道題的特點(diǎn)，就是details + examples。一定要有內(nèi)容，在短短的45秒內(nèi)切忌空話套話的充斥。有人說前兩道題的模版如何如何，我要說的是，如果你在這45秒內(nèi)有一半時(shí)間被模版所占據(jù)，那么你說得再好，也不會(huì)高過fair。作為前兩道題的復(fù)習(xí)，我認(rèn)為大家可以在考前準(zhǔn)備好5-6個(gè)相當(dāng)順口的一些例子，這些例子要具有符合你自己的特點(diǎn)，就算緊張忘了原來背的是什么也會(huì)有的說，同時(shí)可以貼近不同的話題，這樣我們看到題目后，可以從容不迫的從你那5-6個(gè)例子中選出一個(gè)貼近的，加以發(fā)揮。無數(shù)的高分口語考生就是以這種殺手锏駕馭的新托福口語。
三到六題，是ETS的獨(dú)門武器，在口語中加入了對(duì)聽力和閱讀能力的考核，使得對(duì)考生綜合能力的檢驗(yàn)得到最大的張力作用?？忌鷤兺鶗?huì)懼怕3-6題。一是怕自己聽不清，一緊張就不知道對(duì)話中說的是什么，這樣也不知道自己應(yīng)該說什么。二是不知道如何結(jié)合閱讀和聽力，并用自己的話在1分鐘內(nèi)好好的總結(jié)出來。在這里，我想說的是，一定要多做題，從一道道的題目中找到共通之處。比如，三，四題一般是學(xué)校的通知和一個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告，然后讓你發(fā)表相同或不同意見，這里就需要你在做題過程中好好總結(jié)。我想，在做過幾十道題后，你一定會(huì)熟能生巧，知道在閱讀中什么地方是key，對(duì)話或者演講中，什么地方是你要回答的點(diǎn)。還是一句話，千萬不要害怕，更不要放任，要踏踏實(shí)實(shí)的做題，然后善于總結(jié)，這樣，你一定會(huì)成功。
綜上，我們可以發(fā)現(xiàn)其實(shí)口語并不可怕，可怕的是在你看穿口語的本質(zhì)之前認(rèn)為它可怕，于是放任不管。我們一定要堅(jiān)持住，復(fù)習(xí)過程是痛苦的，而看到口語高分時(shí)的快感卻是只有你才能夠體會(huì)和幸福的!
托福復(fù)習(xí)過程中時(shí)間管理禁忌
一、迷惑
我的目標(biāo)是什么?沒有為以后幾個(gè)月和以后幾年作出計(jì)劃可能是時(shí)間管理中最大的錯(cuò)誤。有一個(gè)對(duì)話是這樣的：“請(qǐng)你告訴我我應(yīng)該往哪里走?”“這要看你去哪里。”“不管去哪里都行”“那么你隨便走哪條路都行。”許多考生在決定考什么專業(yè)上要花掉幾個(gè)月的時(shí)間。有的人甚至到報(bào)考時(shí)還不知道選擇什么學(xué)校什么專業(yè)。
二、猶豫不決
我應(yīng)該做什么?這是第二個(gè)主要錯(cuò)誤：猶豫不決，不能做需要作出的決定。這就好像鴕鳥，對(duì)不愉快的事情不理睬，躲到沙堆里。這個(gè)暗藏的敵人意味著我們對(duì)某一任務(wù)不是一次完成，而是要花很多的時(shí)間。它使我們的惶恐和恐懼更加嚴(yán)重。這是因?yàn)橥涎記Q定是容易的，但不做決定是不容易的。它還在那里等著，即使在完成別的工作時(shí)它仍在腦海的某一部位活躍著。猶豫不決讓我們無法集中精力，無法放松，無法創(chuàng)造。它還可能成為其他問題的根源，如逃避責(zé)任。
三、精力分散
精神和體力的超負(fù)荷。精力分散是企圖做超出需要的甚至超出可能的事情。過多的精力分散會(huì)引出無效的問題解決，無法集中精力，對(duì)最簡(jiǎn)單的工作也缺乏動(dòng)機(jī)。企圖在各方面都做工作就會(huì)使身體產(chǎn)生疲勞。
四、拖延
可以等到明天。拖延是時(shí)間的竊賊，是時(shí)間管理中的最重要的罪惡。拖延的定義是把某一時(shí)間能夠做好的事情拖到以后。有三種典型的拖延：拖延不愉快的事情;拖延困難的事情;拖延需要但難做決定的事情。
五、逃避
躲進(jìn)幻想世界。復(fù)習(xí)中的學(xué)生有時(shí)可以找到很多逃避復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的方法。他們拖延作息時(shí)間。在樓道口溜達(dá)以尋找無聊的可以聊天的人，還假裝上網(wǎng)聊與考試相關(guān)的事情，他們閱讀并不需要閱讀的書籍和報(bào)紙。他們做著復(fù)習(xí)中瑣碎的事情，不斷清理書桌和抽屜里的復(fù)習(xí)資料，總在書店中看哪種教材書更好，實(shí)際上這些行為都是逃避的行為。另外一種是白日夢(mèng)。做著可以做也可以不做的復(fù)習(xí)工作。這些都在表明他們可能是在逃避不愿復(fù)習(xí)的內(nèi)容。
六、中斷
開始最難。不在計(jì)劃中的打斷是讓人煩惱的消耗時(shí)間的事情之一。電話，家人進(jìn)來聊天，朋友進(jìn)來問候，以及其他緊急情況都是對(duì)復(fù)習(xí)的打擾。住在宿舍里面的學(xué)生企圖學(xué)習(xí)時(shí)常常都有過類似的問題。中斷對(duì)復(fù)雜的學(xué)習(xí)進(jìn)度傷害最大。我們復(fù)習(xí)中都有過類似的經(jīng)驗(yàn)，一道難題好不容易有點(diǎn)眉目了，被人打擾再也想不起來了。在寢室里溫書，接了幾個(gè)電話，一上午就完了。
七、完美主義
我們受到的教育就是完美主義。筆記作得工工整整臟了一點(diǎn)，修來改去甚至重抄一遍。殊不知，需要和過分是應(yīng)該區(qū)別的，也就是說對(duì)可以帶來利益的質(zhì)量和對(duì)無人注意的并無任何益處的認(rèn)真以區(qū)別。多余的努力不會(huì)產(chǎn)生任何益處。
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