保教知識(shí)與能力試題及答案(2)
《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》試題
一、選擇題
1、《教育部關(guān)于大力推進(jìn)教師教育課程改革的意見(jiàn)》中明確指出，教育實(shí)踐課程不少于(C )。
A、一個(gè)月 B、兩個(gè)月 C、一個(gè)學(xué)期 D、半年
2、《意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)將( A )作為教師教育課程改革的核心環(huán)節(jié)。
A、教學(xué)改革 B、課程建設(shè) C、教學(xué)方法改革 D、師德建設(shè)
3、《意見(jiàn)》中關(guān)于建設(shè)高水平師資隊(duì)伍的要求中明確指出，聘任中小學(xué)和幼兒園名師為兼職教師，占教育類(lèi)課程教學(xué)教師人數(shù)不少于( B )。形成高校與中小學(xué)教師共同指導(dǎo)師范生的機(jī)制。
A、15% B、20% C、25% D、30%
4、 教師教育課程廣義上包括教師教育機(jī)構(gòu)為培養(yǎng)和培訓(xùn)幼兒園、小學(xué)和中學(xué)教師所開(kāi)設(shè)的公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程和教育類(lèi)課程。本課程標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)指( C )。
A、 公共基礎(chǔ)課程 B、學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程 C、教育類(lèi)課程 D、專(zhuān)業(yè)選修類(lèi)課程
5、 教師教育課程應(yīng)強(qiáng)化( A )，關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，體現(xiàn)教育改革與發(fā)展對(duì)教師的新要求。
A、實(shí)踐意識(shí) B、創(chuàng)新精神 C、實(shí)踐能力 D、教學(xué)活動(dòng)組織能力
6、 教師教育課程應(yīng)引導(dǎo)未來(lái)教師樹(shù)立正確的專(zhuān)業(yè)理想，掌握必備的知識(shí)與技能，養(yǎng)成獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣;引導(dǎo)教師加深專(zhuān)業(yè)理解，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成( D )和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。
A、創(chuàng)新精神 B、解決問(wèn)題 C、 實(shí)踐能力 D、終身學(xué)習(xí)
7、幼兒園職前教師教育課程要幫助未來(lái)教師理解幼兒的( A )和學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)把教育寓于幼兒的生活和游戲中，創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，保護(hù)與發(fā)展幼兒探究、創(chuàng)造的興趣，讓幼兒在愉快的幼兒園生活中健康地成長(zhǎng)。
A、認(rèn)知特點(diǎn) B、心理特點(diǎn) C、身體發(fā)育特點(diǎn) D、個(gè)性特征
8、以下哪一項(xiàng)不屬于《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中“教育實(shí)踐與體驗(yàn)”課程目標(biāo)領(lǐng)域的具體目標(biāo)( A )。
A、具有組織教育實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷與體驗(yàn); C、具有參與教育實(shí)踐的經(jīng)歷與體驗(yàn)
B、具有觀(guān)摩教育實(shí)踐的經(jīng)歷與體驗(yàn); D、具有研究教育實(shí)踐的經(jīng)歷與體驗(yàn)
9、《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中“教育信念與責(zé)任”課程目標(biāo)領(lǐng)域中指出，尊重幼兒的( B )，相信幼兒具有發(fā)展的潛力，樂(lè)于為幼兒創(chuàng)造發(fā)展的條件和機(jī)會(huì)。
A、年齡特征 B、個(gè)體差異 C、認(rèn)知特點(diǎn) D、身心發(fā)展規(guī)律
10、在職教師教育課程要反映相關(guān)研究領(lǐng)域的新進(jìn)展，聯(lián)系教育實(shí)際，尊重和吸納學(xué)習(xí)者自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)在職教師教育課程的( A )和實(shí)效性。
A、針對(duì)性 B、實(shí)用性 C、多樣性 D、理論性
二、填空題
1、《意見(jiàn)》中指出，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，將 列為教師教育必修課程。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
2、《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是 、 、 。
育人為本 實(shí)踐取向 終身學(xué)習(xí)
3、教師教育課程應(yīng)引導(dǎo)未來(lái)教師樹(shù)立正確的 、 、 與 。
兒童觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)與教育觀(guān)。
4、教師教育課程應(yīng)實(shí)現(xiàn) 與 的一體化，增強(qiáng)適應(yīng)性和開(kāi)放性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)型社會(huì)對(duì)個(gè)體的新要求。
職前教育 在職教育
5、幼兒園職前教師教育課程要幫助未來(lái)教師充分認(rèn)識(shí)幼兒階段的特性和價(jià)值，理解
的重要性，學(xué)會(huì)按幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的保育和教育;
“保教結(jié)合”
6、在職教師教育課程分為 與 。
學(xué)歷教育課程 非學(xué)歷教育課程
三、簡(jiǎn)答題
1、教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑有哪些?
答：(1)教師是幼兒、中小學(xué)學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，在研究和幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
(2)教師是反思性實(shí)踐者，在研究自身經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)教育教學(xué)行為的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
(3)教師是終身學(xué)習(xí)者，在持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷完善自身素質(zhì)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
2、《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的三個(gè)課程目標(biāo)領(lǐng)域是什么?
答：(1)教育信念與責(zé)任;
(2)教育知識(shí)與能力;
(3)教育實(shí)踐與體驗(yàn)。
3、《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中“教育信念與責(zé)任”課程目標(biāo)領(lǐng)域的具體目標(biāo)是什么?
答：(1)具有正確的兒童觀(guān)和相應(yīng)的行為;
(2)具有正確的教師觀(guān)和相應(yīng)的行為;
(3)具有正確的教育觀(guān)和相應(yīng)的行為;
4、 《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中“教育知識(shí)與能力”課程目標(biāo)領(lǐng)域的具體目標(biāo)是什么?
答：(1)具有理解幼兒的知識(shí)和能力;
(2)具有教育幼兒的知識(shí)和能力;
(3)具有發(fā)展自我的知識(shí)與能力;
看過(guò)“保教知識(shí)與能力試題及答案“的人還看了：
保教知識(shí)與能力試題及答案(2)
